1、,教学设计与课件制作在安全培训中的运用,怎样上好培训课,工作着是美丽的！愿我们每一个人都能拥有美丽的未来 美丽的人生美丽的,事故,俗话说“水火无情”，事故给人们的生命、财产都带来了极大的危害。尽管时时提醒，处处防范，还是避免不了悲剧的发生。下面就来看看近年来发生的各类企业安全事故 1、 “63”吉林特火灾爆炸事故造成6人死亡，12人受伤。2、 “1031”重庆某煤矿发生瓦斯爆炸事故造成33人死亡。 3、 “1124” 江西某发电厂施工平台坍塌，造成74人死亡，2人受伤。 4、“124”，内蒙古某矿业瓦斯爆炸事故，造成32人死亡，多人受伤 5、2014年8月2日，昆山特大爆炸事故，造成97人死亡
2、，180多人受伤。 6、2015年，天津“8.12”特大爆炸事故，造成165人遇难，798人受伤-,触目惊心的事故说明了什么？我们应该怎么办？,国家安全监管总局新闻发言人黄毅表示，“昆山”事故发生暴露了很多问题。首先是企业安全生产主体责任不落实，存在着大量违法违规行为。比如，企业所有设备都不防爆，工人没有任何防护用品，也没有进行培训。包括主管安全生产的副总经理在内的所有员工都不知道粉尘会爆炸，只知道粉尘有污染，对身体健康有影响，但是它会爆炸都不知道。,据国际劳工组织统计:,全球每年发生的各类伤亡事故大约为2.5亿起，68.5万/天，全世界每年因工死亡人数约82万人，2200人/天，其中发达国家
3、死亡率比较低，中国死亡率比发达国家高一倍，而违章不规范操作是主要原因之一，特别是与一些易燃易爆物品打交道，如果违反了技术操作流程和规范，就可能导致工伤、火灾或其他灾害事故的发生，甚至造成灾难性后果。,“事故猛于虎也”，企业的发展离不开安全，安全是企业发展的基石，是企业的生命线，效益的前提，安全也是幸福家庭的核心，这就要求企业必须要严格按照安全生产法律法规的要求组织安全生产培训 ，实现安全生产培训标准化建设规范化管理，提升单位从业人员的安全素质和自我保护意识 ，而建设企业内部培训师队伍是搞好企业培训工作的基础。 为了提升我们企业内训员的胜任素质，我们来共同探讨一下教学设计与课件制作在企业安全培训
4、中的运用。,培训背景,成就他人必先提升自我,编,演,导,TTT,我们是培训活动的设计、表达和主导者。三位一体的职业角色,培训教学设计,教学资源掌控,培训技法运用,放弃中接纳-投入中收获,通过培训,希望大家有以下收获:了解培训教学设计的定义及基本原则掌握培训教案制定与课件制作的基本 步骤与技巧理解并灵活运用授课技巧，上好培训课， 成为合格的安全培训师,培训目标,内容提要,一、什么叫教学设计？二、教学设计的基本原则?三、教学计划与教案的制定?四、如何上好培训课？ （授课艺术） 五、如何制作培训课件？,一、什么叫教学设计？,教学设计是以传播信息和学习理论技能为基础，应用系统的观点与方法，分析培训教学
5、中的问题与需求，确立目标，明确解决问题的措施与步骤，选用相应的教学方法和教学媒体，然后分析、评价其结果，以使培训教学效果达到最优化的过程。简单地说，就是根据教学对象和教学目标将教学的各要素组成教学方案的过程。 教学设计是教育技术的核心，教学设计的目的就是“促进学习”和“改进绩效”。,二、企业培训教学设计的基本原则,1.科学性原则 企业培训教学设计的过程是一个将教育理论运用于实践的过程，不能将它等同于制定企业生产计划或处理企业事务，这个设计过程要符合教育科学理论和培训教学规律，要以学员的现有情况为培训基础。在培训过程中要保证培训的知识、内容和传递的信息准确无误。,培训系统优化体现在对培训教学形式
6、的组织和管理，对培训内容的选择、对培训媒体的使用、学习者活动与培训环境的安排，将系统化理论运用到培训的过程中，最终目的都是想通过系统化教学达到最佳培训效果。,2.系统化原则,3.实用性原则,培训的目的是使学习者掌握某项技能或 知识。 所以培训要与企业实际生产结合，并不仅仅是给学员建立某学科知识和技能的结构。应对学员的学习需求作充分分析，对培训内容的选择要充分考虑这个需求，真正做到学以致用，尽量避免繁琐的理论分析，应更多突出应用和示范练习。,4.直观性原则,在培训中要将抽象的概念、原理和结论用形象直观方式加以表述，更多运用生动、具体的案例进行讲解和分析，将理论联系实际，充分发挥多媒体的辅助教学优
7、势，创造更多、更好的培训环境，让学习者能体会到更真实的体验氛围。用直观的培训方式远比空谈更容易让人接受。,教学设计的内容,教学设计一般包括教学计划、教案、学案、课件制作等，它是课前的一个准备。 教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。,（一）教学计划的定义、原则与示例,（二）设计教学时应考虑的因素,（三）如何制订培训教案,（四）教案的格式与案例,三、教学计划与教案的制订,（一）教学计划的定义、原则与示例,1、定义： 讲师为了将一定教育培训内容付诸实施而进行的一切计划。 例如：从安全管理角度每年都有一个总的培训计划，从法律意义上应该是负责人制定，但实际上必须由你们企业未来
8、的安全培训师帮主要负责人制定安全培训计划。建筑设计图作战计划书,2、教学计划的基本原则与示例,系统综合原则系统中各要素及其相互关系综合培训问题对立统一的各个方面针对性原则培训对象内容特点最优化原则优化程度培训效果时间,（二）设计教学时应考虑的因素,1.学习目标（远期目标、中期目标、近期目标）2.评价方法（调查、形成、综合评价）3.教学方法（讲课、讨论、案例、活动等）4.如何安排使用时间5.教学媒体,设定培训（学习）目标,为什么要制订培训(学习)目标？怎样设定培训(学习)目标？,（远期目标、中期目标、近期目标）,学习目标必须明确,你的目标缺什么？缺标准！,时 间,金 钱,子女上清华,21,学习目
9、标的作用,明确的学习目标可以帮助讲师事先了解重点是什么，避免浪费时间受训者明确了学习目标就能够自觉地制订个人学习目标，从而提高学习效果培训者明确的学习目标对教学内容、资料收集、教学方法等具有很大帮助容易进行学习效果评价学习内容、培训方法等相对固定,如何衡量学员在K、A、S、H等方面提升多少,目标:要想达到的境界或目的,K-knowledge A-affection S-skill H-habit,制定评估的方案（教学诊断）,对培训评估可采用“柯氏(Kirkpatrick)模型”(4R)，这种方法把评估分为四个层面：学员的反应、学员的学习结果、学员培训前后的工作表现和公司经营业绩的变化。评估方案
10、，既要检验学员对重点知识、技能掌握程度，还要强调行为的改善，并培育易于评估的组织环境，同时要对学员的反馈意见给予解决。,（三）如何制订培训教案 “安全培训”系列教材,教案的制作直接影响着培训效果,1、制订教案前的准备,讲什么 怎么讲达到什么目标,（1）与培训承办部门或企业相关部门的沟通上课时间、地点、内容分析学员情况据情况选择适宜的培训方法主动征求承办方对自己的要求,（2）登台之前抓“三特”,第一，吃透特点第二，善用特长第三，独具特色,第一，吃透特点,（1）学员的特点,学员是学习的主体学习的过程是快乐的，讲师要帮助学员快乐的学习，在学习中享受快乐！,大家说,以整体为背景，明确所教课题的地位及结
11、构准确确定和认真研究教学的重难点要站在学员角度审视和处理教学内容,（2）课题特点,企业培训与学校教育的区别？,讨论：,第二，善用特长,典型人，典型事儿，具体情况数目字儿，群众语言四六句儿。,第三，独具特色,做能工巧匠，精心加工；做不可替换的齿轮和螺丝钉。,（1）教案的定义,教案是实施教学计划的具体方案，有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学员的学习，能够客观地评价和判断教学结果，从而取得最优的教学效果。它是教学设计中最重要的一部分，是指导教师上课用的，教案是课前预设的教学思路，是培训教学的依据。,讲师自己使用的脚本决定讲课的成败进行教学的具体计划,2、教案的定义、内容和基本要求,教
12、学目标教学内容及时间、培训对象教学重、难点及处理方法教学过程及时间分配媒体、教具课后分析,（2）制定教案应考虑的基本内容,科学规范、内容准确、材料真实、方案可行简明清晰，便于使用因材施教提前准备，与时俱进,（3）教案的基本要求,（四）教案的格式与案例,（一）理解安全生产的重要性，提高安全意识。（二）从业人员安全须知（三）掌握通用作业安全要求。（四）掌握个人劳动防护和事故应急处置方法。,3H,安全培训师：60人,徐老师,5 开场白 Lecture 120 培训内容 游戏 课件 投影仪 话筒 Warm-Up,目 录,工作着是美丽的！愿我们每一个人都能拥有美丽的未来 美丽的人生美丽的,安 全 生 产
13、,2017年4月,示例一,关注安全 关爱生命,安全生产是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件克服不安全因素，防止事故发生，使劳动生产在保证人员安全健康和财产安全的前提下顺利进行。,“安全第一，预防为主”,关注安全 关爱生命,事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子，消除“事故苗子”避免事故的发生。 “事故金字塔理论” ： 对330起跌倒事故分析 300：29：1,消除隐患、事故苗子，预防为主。,重伤或死亡1起,轻伤或微伤29起,无伤害或事故苗子300起,从业人员安全须知,一：虚心学习,掌握技能以虚心的态度认真学习不懂的地方一定要问清楚要努力掌握学到的知识要逐步进行实践生产技
14、能要反复进行练习,从业人员安全须知,“安全三原则”：整理整顿工作地点，有一个整洁有序的作业环境。经常维护保养设备。按照标准进行操作。,二：遵守安全生产的一般规则,标准,正确,迅速,安全,方便,从业人员安全须知,三：认真接受安全生产教育,“三级安全教育” 公司级、车间级、班组级特种作业安全教育培训 电工作业、压力容器操作和绞车提升操作、电、气焊接作业、电机车驾驶作业、厂内机动车驾驶作业等。,从业人员安全须知,四：严格遵守公司有关安全生产规章制度,“五严禁”严禁在禁火区域吸烟、动火严禁在上岗前和工作时间饮酒严禁擅自移动或拆除安全装置和安全标志严禁擅自触摸与已无关的设备、设施严禁在工作时间串岗、离岗
15、、睡岗或嬉戏打闹。,从业人员安全须知,“四不伤害”：不伤害自己不伤害他人不被他人伤害监护好身边的人不受伤害两人以上共同作业时注意协作和相互联系立体交叉作业时要注意安全,五：做到“四不伤害”,通用作业的安全要求,事故现场急救和安全标志认知,安全色与安全标志,事故现场急救和安全标志认知,46,事故现场急救和安全标志认知,47,红色用于禁止标志，表示禁止、停止的意思,禁止通行,禁止烟火,禁止乘人,谢谢观赏！,新员工安全培训,简案,示例二,教学目标,通过培训，使新员工： 1、提高安全意识增强责任感 2、人、物、环分析事故原因 3、如何针对实际状况自检 4、职工对危险因素的控制,教学重点与难点,重点：
16、学员对自身工作环境的安全评估： 汇总自身工作环境危险因素 理出自身工作环境重大风险清单 针对清单一一对应做出防范措施 以及对应的应急处置方案难点： 养成工前半分钟理念的习惯 每次工前半分钟对自己理出的清单， 防范措施应急处置方案，做一次回顾,教具准备,投影仪学员麦克风,教学过程与方法,图片展示，事故后果。讲安全生产法的法律责任，企业安全生产责任制的责任。布置问题带着问题，看劳动密集型企业典型事故案例视频。依据案例，互动提问总结分析：人、物、环结合本厂自检自查，应该如何做你自己该如何做?提供一个半分钟回顾理念课程回顾：课后思考与作业,在备课的基础上，培训师向其他评讲人员讲述自己某堂课的课堂教学设
17、想及其依据，然后由听众对其进行评议的一种教研活动交流式研究式评比式,试讲（或说课）,（一）了解教学过程 教学过程是由培训教师、学员、教学内容、教学手段、教学方法五个要素组成。,四、如何上好培训课,1.培训教师： 成人培训中，一个优秀的培训教师，不是传授知识最多的人，而是最有效的引导者和激励学员的人。,要求培训教师：有教学愿望、表达能力强、有幽默感、积极的心态、培训的热情、良好的品行、健康的身体。,2.学员：泛指一切受培训的人。,学员是谁？ （年龄、性别、职务、经验、学历）态度如何？ （期望、例行、支持、反对）为何参加? （自愿、指派）,人人都是学员。 取人之长，补己之短。学则变，变则通。 学无
18、止境。学习是投资而非开销。 “终身学习”的理念,无奈者,抗拒者,旅客,积极参与者,了解学员的学习态度,收集足够多的材料：提高可能容量和深度，思想和内容上站得住，充分准备教案，不至于出现信息枯竭的尴尬局面。 内容展现的时候要：直观形象、实际实用、循序渐进、因人施教。,3.教学内容：,培训环境的现代化、人性化使学员更加珍惜每一次培训机会，也更加热情地投入到培训中去。,课程是山-一旦形成便相对稳定； 形式是路-条条道路通罗马。,4.教学手段与方式方法：,讲课是指培训教师对课程的讲授；对着教案念稿子不叫讲课；不看学员（或看着学员）背诵教案也不叫讲课；照本宣科也不能叫讲课。,（二）什么叫讲课（授课）,有
19、稿不念稿（红线）离稿不离谱,教员好当难当好！,（三）什么叫好课,课堂教学的生活化 学员学习的主动化师生互动的有效化 学科教学的整合化教学过程的动态化 教学资源的优化教学内容的结构化 教学策略的综合化教学对象的个别化 教学评价的多元化,教得有效学得愉快考得满意,（四）授课艺术,1、授课态度：态度要谦虚 谦虚勿过度 不卑不亢 不吹不装 不骄不躁 不急不慌,2、授课内容：内容要充实 充实勿过量 取材精当 举例恰当 速度适当 措置得当,3、授课形式：形式要活泼 活泼勿过分 有板有眼 有起有落 有来有往 有声有色,自我介绍、激发学员的兴趣、提出培训主题、介绍课程纲要 目标：让大家想去听。（一）气氛营造（
20、开场白设计） 从课程目标导出教学内容（要教什么）（二）问题互动，导出主题,言之有,物,理,情,趣,声,调,形,序,KISS,学会导入,课堂教学技能,导入是上课之前，培训师引入学员迅速进入学习状态的一种方式,良好的开端是成功的一半,有趣、切题、引思、简练,学会提问,提 问技 巧,精心构思,评价效果,注意诱导,巧妙提问,如何讲授,讲 授 技 巧,激发动机,临场调控,变换形式,组织内容,提炼语言,（2）讲授技巧构成,吸引并控制学员注意力告知学员示范的目的口头复述每一关键步骤提醒易出错的地方及时反馈，如需要，重复示范,课堂教学技能,如何示范,提供的实例要与培训的内容紧密相关最好是典型实例（正反）分组讨
21、论有利于节省时间,实例分析,课堂教学技能,培训的教学设计应该采用建构主义教学理论，以学习者为中心。要想提高培训的有效性，培训必须置于具体的绩效情景中，必须提供更多的、具体的、相关的性能优越的案例。,分组讨论,课堂教学技能,尽可能减少小组人数针对不积极的学员提问或要求反馈轮流回答&实践采用PK方式，鼓励大家积极参与，以小组为单位加分，最后积分，适当奖励。,课堂教学技能,鼓励参与,鼓励人人参与对发言的学员给予回应但不作“对与错”的评价结束后应归纳，分类和总结,课堂教学技能,自由发言,课堂教学技能,互动沟通,培训学员主体、实践、探索意识动手、学习、创造能力“所谓培训师的主导作用，益在善于引导启迪，使
22、学员自奋其力，自致其知，非培训师滔滔讲授，学员默默聆听”,（1）组织学员活动的作用,组织学员活动技巧,活动设计,交流小结,引导深化,组织发动,辅导语言,（2）组织学员活动考虑的因素,模拟和游戏,在协作式学习过程中，通过模拟和游戏等方式建构基于真实情境基础上的团队合作，学员之间共享更深层次的理解与关注，明确组织的现状和组织的绩效，以确保个人绩效与组织绩效的一致性。培训中的协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学员的职务奉献精神以及对学员个体之间差异的包容能力。此外，协作学习增进了小组成员之间的交流沟通能力，提高了工作空间意识。 例如：在一个企业里，把企业的任务目标、企业的发展愿景，和个人的职
23、业生涯、奋斗目标结合起来，在遇到困难的时候每个员工就能想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。（团队精神的重要性）,课堂教学技能,观看视频点评分析：,视频欣赏；每组1名代表点评；培训师总结。,视频点评,课堂教学技能,1. 教学口语,教学口语技巧,内容科学有序,表述情理交融,语言规范流畅,应变灵活及时,如临其境 如见其人 如闻其声；重点突出 层次分明 环环相扣。,五、其他技巧,2、课堂语言运用技巧,课堂效果,3、眼神运用技巧,仰视,表示尊重的态度,平视,表示平等的态度,俯视,表示权威的态度,直视,特指性的表达,虚视,无特指性的表达,环视,表达对象或内容转换,4. 体
24、态语,通过目光、表情、手势、姿态、服饰等方式传递信息的方式 强化口语的教学信息，通过多种感官加深印象基本构成手势：象形、指示、情意、象征表情：面部、目光姿态：站、行、走服饰： 服装、饰品注意事项体态语的协调一致让培训对象明白体态语的含义注意纠正不良的无意识的体态语,5、手势运用技巧,交流,拒绝,区别,警示,指明,号召,激情,决断,伸出手，手心向上,掌心向下，作横扫状,两手竖放，做切分状,掌心向外，指尖朝上,用掌或手指,手掌向上，挥向内侧,拳头向上,拳头向下,6. 情感交流技巧,培训师有意识地运用教材的情感因素，沟通师生情感，发挥情感教育功能的方式情感交流的作用感染、信号、激励、强化情感交流技巧
25、营造和谐、真诚、理智的气氛情趣沟通：开发学员所喜爱的教学方式体察课堂气氛及变化，保持或及时调整,7、精彩点评技巧,总体概括,价值点,小结,示范,薄弱点,+总的看来.,+值得欣赏的是.,+遗憾的是.,+这样会好些.,+希望如此.,针对性原则-准确综合性原则-全面超越性原则-精辟,8. 课程结束技巧,归纳总结,布置问题,埋下伏笔,延伸引探,课堂教学结束技巧,“起句如爆竹，骤响易彻；结尾如撞钟，清音有余”,PPT制作与常用技巧,我们应该把时间用在准备93的关键因素声音态度、形象！,PPT是说服的艺术，请让我们的PPT制作能抓住观众的注意力，清楚传达我们的讯息，引导观众同意我们的观点，以建立共识。,“
26、PPT” 的用途与功能,用途1、多媒体教学2、推广计划3、推销产品4、汇报工作5、陈述研究成果6、展示形象,功能1、展示文字2、显示色彩3、展示图片4、展示表格5、播放声音6、播放视频,1.如何快速制作一个PPT课件,如果要制作简单的PPT文稿，则直接新建然后在右则选择本机上的模板，那里很多很好的模板，做简单的文稿足够了,2. PPT里如何加入特效,页面里的特效在标题栏的幻灯片放映自定义动画里，你可以选择路径，出现时候的特效，退出时候的效果，有路径，也可以通过选中要设置“自定义动画”的对象，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”。,3.如何将图片设置为PPT的背景？,在空白处单击右键背
27、景，在背景里有个下选框，选择填充效果你会看到图片，选择图片标签，然后选择自己的图片。,4.如何在PPT中插入图片,A.如何使用剪贴画在PPT中插入图片,B.如何使用“来自文件”在PPT中插入图片,5 .如何制做链接？,. 打了一段文字后，选择文字，然后右键超链接，然后你把它链接到你要链到的文件或者是页面。,.链接的演示文档,6.如何制作动作按钮？,7. 如何在PPT里插视频文件？,8.利用PPT的触发器来制作做练习题？,首先用四个文本框输入选项，然后再建四个答案的文本框，把四个答案都添加一个效果：自定义动画进入飞入（也可自行选择），然后出现一个下选框，你选择触发器然后设置为触发器就可以了，这样
28、，你点B的时候就触发了“正确”的动作,例题：计算机中的CPU又被称为（ ）。,A：主板,B：中央处理器,C：内存,D：显示器,错误,正确,错误,错误,具体的操作步骤,何为优秀的幻灯片？,幻灯片制作的捷径,Template,幻灯片设计,何为幻灯片母版？,母板的优点,PPT中可同时使用多个母板！,如何制作幻灯片母版,赖祖亮小木虫,制作幻灯片母版实例,镇江高等职业技术学校,动静结合,动画吸引眼球的关键,一颗心,心,一支笔,一只钟,动画基础,动画不是万能的,何时制作动画？边做PPT边做动画还是做完时一起弄？,没有动画是万万不能的,建议先做PPT最后设计动画，便于批量操作对于复杂动画可先做，有灵感时应先
29、做动画,PPT课件在设计方面存在的问题,1)PPT课件的运用变成教材搬家，文字顶天立地，满屏密密麻麻，学员接受超量信息的灌输，容易造成视觉疲劳。2)设计过于简单，缺乏构思。PPT变成讲课提纲，课件的运用仅仅是以屏幕代替黑板。3)文字颜色与背景颜色搭配不合理，文字不清晰。刺激弱 化，影响学员的学习效果。4)背景设计不合理，有的为做背景图片而做背景图片，应考虑背景图片是否与讲课主题有关系；有的背景颜色杂乱，影响学员注意力。5)版面布局不合理，元素乱摆放，影响学员观感。,错误可能有许多种，但有他们都有几个共同点：杂、乱、繁、过,齐、整、简、适,我们的目标,怎样才能做出这样的PPT？,PPT课件设计原
30、则,1、简洁：PPT不能教材搬家，要尽量简洁，用自己归纳 总结的语言展现给学生。2、清晰：清晰包含两层意义。第一层意义是清晰的逻辑，第二层意义是清晰的文字。3、形象：在设计PPT时，就必须尊重学员的信息认知规律和视听感觉，充分发挥形象化多媒体元素在教学过程中的作用，帮助学员进行有效的信息加工。4、主体突出：主体是幻灯片界面要表达的主要对象。教学信息元素在界面中必须是明确、突出且能引人注目的，最好一幅幻灯片一个中心，以保证学员视点的集中，思维能够围绕中心展开。,PPT课件设计的实用技巧,PPT课件的设计主要是考虑文字、色彩、要素摆放和版面布局的设计运用。1、文字设计技巧首先，文字的设计要简明扼要
31、，突出系统知识的要点和重点，主要起到强调和提示的作用。其次，文字的字号要足够大，让最后的学员都能看清晰。标题一般用44或40号，正文用32号，一般不要小于24号，更不能小于20号；同一级别的标题要用相同的字号；再次，要采用合适的字体、字形，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、楷体、黑体和隶书。标题一般用黑体，正文用宋体或楷体。,PPT布局中的要点,内容不在多，贵在精当,色彩不在多，贵在和谐,动画不在多，贵在需要,文字要少,公式要少,字体要大,锦上添花,好的母版,动画水平,充实内容,绘画基础,如何将它们融合？,自己平时多练习,多参考高手的PPT,名课的特色是：与众不同名课的境界是：不可替代,如何把课讲成名课？肯下笨功夫 投入真感情 琢磨新套路,精心准备 精选内容 精心设计 精心组织 精心调控 精彩表演,朋友们：究竟什么叫名课？,恭 祝 各 位,成为优秀的安全培训师！,Thank you!,
