1、,礼仪广播操,目 录,指导思想,本课围绕新课标，突出了“以人为本、健康第一”的指导思想，将学校体育、职业教育有机结合，以“尝试探究、合作创新、巩固提高”为教学主线，在快乐的氛围中掌握技能，增强体质，启发学生动脑的习惯，培养团结协作的精神，为以后的就业打好基础。,学情分析,心理特征,职业需求,生理特征,教材分析,广播体操是学生在学习期间参与的一项比较重要的体育活动。它对缓解学习疲劳，纠正不良身体姿态，塑造优美形体有很大作用。,礼仪姿态是塑造个人形象和职业气质的重要训练课程,也是护理专业必须具备的行为规范。所以礼仪广播操教学对于我校学生有重要的地位和作用。,课程分析,教材分析,教学目标,教材分析,
2、重点与难点,小组合作教学法,递加教学法,教法、学法,小组合作教学法,互评法,递加教学法,模仿观察法,合作探究法,情景教学法,自主学习法,教法、学法,欢迎走进我的教学课堂,准备（9分钟）,基本,拓展,结束,加强课堂常规纪律意识，充分热身，减少运动损伤，同时为新课做好激情导入。,教学过程,准备（9分钟）,基本,拓展,结束,加强课堂常规纪律意识，充分热身，减少运动损伤，同时为新课做好激情导入。,教学过程,准备（9分钟）,基本,拓展,结束,1、模拟护理工作突发情景教学，培养学生细心的工作态度。2、分组接力比赛，激发了学生的运动兴趣。,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,任务驱动法，
3、环环相扣，层层递进,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,提问引导,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,情景、小组合作教学法,重点,体育教育生活化，启发学生思维，培养集体荣誉感，同时解决课的重点。,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,学习礼仪广播操2节,三、,准备（9分钟）,观看视频,集中学习,分组创编,小组展示,循序渐进，鼓励学生突破和创新。,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,学习礼仪广播操2节,三、,准备（9分钟）,并思考问题：你可以创造哪些礼仪广播操动作？,运用多媒体技术，更直观有效，同时提出问题启发学生思维,教学过程,基本（18分钟）,拓
4、展,结束,整体示范 激发兴趣,适时点拨 规范动作,教学巩固 集体演练,3.,1.,2.,准备（9分钟）,动作简单，以集体教学为主，为后面教学节约时间,适时点拨 规范动作,2.,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,分组自由创编1-2两节，组长负责组织管理工作,难点,小组合作，培养小组长的组织能力，鼓励学生积极动脑的习惯，提高能力，解决课的难点。,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,学习礼仪广播操2节,三、,准备（9分钟）,各组展示成果，师生互评，评出优胜组,最佳创意奖,最佳团体奖,最佳表现力奖,满足学生的求胜心理，激发学生的竞
5、争意识，在竞争中增强学生的团队精神。,教学过程,基本（18分钟）,拓展,结束,准备（9分钟）,高抬腿训练3组，一组4个八拍，要求上体挺直，腿高，抬头挺胸。,素质练习提高本节课的练习强度，同时上身训练有利于体形气质的发展，与本节课的教学目标相符。,教学过程,瑜伽放松（在音乐中放松）,1.,基本（18分钟）,拓展（8分钟）,结束（5分钟）,准备（9分钟）,让 学生 充分放松，同时瑜伽锻炼非常有助于护理专业学生的形体发展。,教学过程,小结本课。以提问的形式,2.,基本（18分钟）,拓展（8分钟）,准备（9分钟）,1）、通过本节课，你们学到了什么？2）、开不开心？,教师评价以激励性评价为主,做好反馈，有利于教学反思和下阶段教学的实施。,教学过程,布置作业,3.,基本（18分钟）,拓展（8分钟）,结束（5分钟）,准备（9分钟）,拓展思维，巩固知识，明白电脑是一个好的学习工具。,教学过程,任务达成,整堂课的教学密度约为35%,练习密度约为65%，练习密度中等,平均心率120125/分,教学反思,运动负荷,教学反思,场地：形体房和多媒体功能室器材：1、电脑：1台，音乐2、投影仪3、椅子若干,场地与器材,教学反思,1,2,4,3,教学特色与不足,欢迎大家提出宝贵意见 谢谢大家,
