1、用量变引起质变的道理看问题,龙江一中 齐广文,一、教学目标 1. 知识方面： 使学生掌握三条方法论要求。 2.能力方面： 培养学生观察、思考、分析判断和选择正确行为方式的能力。 3.觉悟方面： 增强学生的社会责任感，把远大理想与实干精神 结合起来。,二、教学重点、难点： 1.重点：把远大理想和实干精神结合起来 依据：高中生是世界观、人生观、价值观形成时期，用正确的思想引导学生正确地认识事物，有利于学生科学世界观的培养和形成。 2.难点：要坚持适度原则 依据：本原则对青年学生特别具有现实的启发教育意义，但在现实生活中，学生又是比较难把握的，需要教师给予具体的分析指导。,三、教学模式：学生主体参与
2、式的教学模式1.运用的依据：“以学生发展为本”的现代教学理念。2.坚持的原则：启发式原则、理论联系实际的原则。3.学法指导：引导学生通过阅读教材与课外读物，激发学习兴趣，培养学生的自学能力。引导学生联系身边的社会生活实际，培养学生的理解能力。引导学生结合学习内容，自主或合作收集信息来丰富内容，提高学生分析与综合的能力。4.教学手段：多媒体辅助教学,四、教学过程,第一步：联系实际导新课，简明扼要点主题。,第二步：启发点拨突主体，分清层次重联系。,第一层：要坚持适度原则。,第二层：要抓住时机，促成飞跃。,第三层：要重视量的积累。,第三步：分析归纳理思路，明确重点抓落实。,第四步：强化训练讲技巧，课
3、后作业重应用。,2000 年 悉 尼 奥 运 会,他们是事业的成功者,的道理看问题 用量变引起质变,坚持适度原则,抓住时机,促成飞跃,重视量的积累,要求,我们,远大理想,实干精神,结,合,从 我 做 起,从现在做起,从点滴做起,联系,实 际,2001,1995,非公有制经济的增长能否改变我国社会主义的性质？,公有制经济,非公有制经济,“三步走”战略 第一步：从1980年到1990年国民生产总值翻一番；第二步：从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； 第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕。,“新三步走”战略 第一步：21世纪
4、第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；第二步：再经过十年的努力，到建党100周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；第三步：到世纪中叶建国100周年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。,全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面,的道理看问题 用量变引起质变,坚持适度原则,抓住时机,促成飞跃,重视量的积累,要求,我们,远大理想,结,合,实干精神,联系,实 际,从 我 做 起,从现在做起,从点滴做起,材料一：邯郸钢铁有限责任公司是1958年开始建厂的一家国有企业，原来只是一般的地方中型钢铁企业。19
5、90年，由于原材料、燃料大幅度涨价，产品成本猛升，邯钢连续五个月亏损，成为难以生存的一只“丑小鸭”。1991年1月，邯钢抓住机遇改革经营管理方式，将成本指标层层分解，把国有资产的管理、使用等落实到每个职工身上。推行新的管理方式，使产品成本连年下降，经济效益持续增长，1995年实现利税11.14亿元，5年挖潜增效8亿元。昔日的“丑小鸭”，一跃成为全国特大型钢铁企业之一，人均钢产量上升到第二位。,请指出材料给我们的启示,材料二： 扁鹊见蔡桓公是我们学过的课文。扁鹊医术高明，多次要求为桓公治病，但桓公讳疾忌医、固执己见，一再贻误治病良机，最终病入膏肓，无药可治，一命呜呼！,上述材料展示的变化过程是：
6、（经验）邯钢抓住机遇大胆改革起死回生迅速发展。（教训）蔡桓公贻误良机病入膏肓无药可治一命呜呼,俗语： 好菜连吃三天遭人厌，好戏连看三台令人烦 不见兔子不撒鹰，不到火候不揭锅 量入为出，适当消费 画蛇添足，弄巧成拙 食大伤胃，气大伤身 乐极生悲，物极必反过分客气虚伪；过分谦虚自卑；过分忍让懦弱过分勇敢鲁莽；过分谨慎畏缩；过分严肃呆板过分随便散漫；过分自信固执；过分修饰做作,请指出下列材料的启示和哲学依据 李时珍用了27年时间，阅读书籍800多部，积累札记上千万字，走遍了祖国大江南北，采集研究药物1892种，历尽千辛万苦，收集整理药方11000多个，最终完成了本草纲目这部52卷的辉煌巨著。,课堂小结：,用量变引起质变道理看问(世界观),坚持适度原则,重视量的积累,要不失时机的促成飞越(方法论),课后作业：,
