1、第十二课 实现人生的价值,价值与价值观,一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天三夜，始终没有走出沙漠。粮食没有了，水也没有了，几乎处于绝境，迷迷糊糊中，突然听到上帝的声音：“现在我有两种东西可以让你来选择，一壶水，得到它可能还有得救的希望；一桶金子，得到它可以让你一生荣华富贵。”你认为哪一种东西对旅行者更有价值？为什么？,请说出下列物品的用途和价值,经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值文学价值,具体领域,个性,人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。,哲学领域,共性,1.哲学意义上的价值指一事物对主体（人）的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,一、
2、哲学意义上的价值,例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 西红柿 主体 人 功能 需要 观赏和食用,物的属性人的需要,思考,价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,是否任何事物都具有价值呢？,从价值含义中可看出价值有两种,物的价值,人的价值,思考与探究：,微软创办人比尔盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达盖茨基金会，一分一毫也不会留给自己子女，消息在国内外引起巨大反响。如何拥有正确的财富观？盖茨曾说过：“名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义
3、务。”富豪安德鲁卡内基说：“在巨富中死去，是一种耻辱。”石油大王洛克菲勒则称：“多挣钱为的是多奉献。”,这样的人生有价值,比尔盖茨,从材料中看出你觉得人的价值是什么？该如何评价？,就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。,人是价值的创造者（客体）,人是价值的享受者（主体）,个人对社会的责任和贡献。（即个人的活动对自己所属的社会及他人的需要的满足。）,社会对个人的尊重和满足。,社会价值,自我价值,人的价值是社会价值与自我价值的统一,二、人的价值（人生价值）,对人的价值的评价主要看他的贡献,在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献,最根本的是对社会
4、发展和人类进步事业的贡献,2、人的价值评价标准,（包括物质贡献和精神贡献）,一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 爱因斯坦,他“走”过来，我们以为只是路过,接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐款！” 他从碗中捐出了几个硬币！,“我还有钱！”在场的所有人无比感动, 难以形容，他以他的方式回报社会!,他叫龚忠诚 曾4次为汶川地震捐款,你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。,两个乡下人外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车的时候，都又改变了主意。因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都要收费，北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服呢。去上海的人想，
5、还是北京好，挣不到钱也饿不死。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱呢。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的人得到了去上海的车票，要去上海的人也得到了去北京的车票。去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里的点心也可以白吃。去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义向没见过泥土而又爱种花的上海人兜售，每天他在城郊间往返6次，净赚50元。一年后，“花盆土”竟让他在大上海拥有了一间小小的门面
6、。在常年的走街串巷中，去上海的人又有了一个新发现：一些商店楼面亮丽而招牌却是黑的，一打听才知是清洗公司只负责洗楼面而不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空挡，办起了一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌，如今他的公司已有150多个打工仔，业务也由上海发展到南京。 前不久，他坐火车去考察清洗市场。在北京站，他刚要下车，一个捡破烂的人把头伸进暖卧车厢，向他讨要一只空啤酒瓶。就在递瓶时，两人都楞住了，因为5年前，他们曾换过一次火车票。,两人不同的境遇,不同价值观的导向作用不同,二、价值观的导向作用,1、价值观的含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,2、价值观与社
7、会存在的关系,社会意识,人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用,社会存在,社会意识,决定,反作用,（价值观）,价值观是关于真与假、善与恶、美与丑、乐与苦、用与废和是与非、公私、义利等的取向和选择。,A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。B、价值观有正确与错误之分。,3、社会主义核心价值观的基本内容,国家层面的价值目标：,社会层面的价值取向：,个人层面的价值准则：,富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,4、社会主义核心价值体系,马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观,成果展示,“
8、傻子”郭明义新时期学习践行雷锋精神的优秀代表从1990年起，郭明义参加了54次捐献全血，资助180多名贫困学生，16年来，他捐献了大约10万多元，相当于自身全部血量的10倍 对于郭明义的行为有人赞成、支持，有的人却冷言冷语，说他是“傻子”，从价值观角度分析这是为什么？,价值观对人们认识世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同,多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福。 雷锋有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 臧克家,气候变暖,水体破坏,土地沙化,空气污染,青山、绿水、宜居,成果展示,传统的发展观坚持“唯GDP论”，
9、把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“科学的发展观”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。 上述材料体现了价值观的什么道理？,价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用,结论一：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。,趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚几个趁年轻的时候多玩点趁年轻的时候多生几个,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,今日话题：趁年轻,走进聊天室,
10、范跑跑,探究活动：以下不同的人生状态说明了什么？,谭千秋,5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！,同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下不同的人作出了不同的选择。结果，有的人活在别人的谴责中，有的人永远活在别人的心中。 为什么他们作出了不同的选择？,结论二：价值观是人生的重要向导。（价
11、值观对人生道路的选择具有重要的导向作用）,从徐才厚及其家属住宅抄查到资金财物逾16亿元,报导称，检察部门在徐才厚及家属、女儿5个住宅北京二幢、大连一幢、山东济南一幢、珠海一幢，所抄查到的资金、财物超过16亿元。文章并披露了相关抄查清单：(一)在五家国有商业银行有17个账号，14个是以假名开设的。14个假名开设的账号内共有3亿3千5百万元。(二)在6家地方发展银行有12个账号，全部以假名开设，共有存款4亿零3百万元。(三)在5家外资银行有10个帐号，8个是以假名开设，共有存款2亿2千2百万元。(四)在济南一幢别墅花园中一口井底抄查到美元480万，欧元4百万，英镑80万。(五)在珠海一所作为冬季避
12、寒的别墅卧室中的席梦思床垫内藏有8千6百50克黄金。(六)徐才厚的妻子名下持有20幢住宅，女儿名下持有15栋住宅及一幢位于北京二环线内十多层的商用大楼。仅住宅和商用楼的市值就达4亿8千6百万元至5亿1千2百万元。,任长霞，一名普通的公安局长，却能赢得老百姓的如此爱戴和崇敬，使这么多的人潸然泪下受到心灵的震撼和精神的洗礼,要树立正确的价值观,坚持集体主义正确价值取向,方法论,归纳总结：价值观的导向作用原理,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。A、影响人们对事物的认识和评价；B、影
13、响人们改造世界的活动；,价值观是人生的重要向导。,哪些是我们应该提倡的价值观？哪些是我们应该反对的价值观？,讨论,应提倡的有：集体主义价值观，八荣八耻荣辱观，科学发展观、八个良好作风、社会主义核心价值观等,应反对的有：享乐主义、拜金主义和个人主义、奢靡之风等,知行统一,总有一个人，曾让我们热泪盈眶， 总有一瞬间，曾使我们激情澎湃； 可是还有许多我们曾有的东西， 是否已经遗失在哪里了呢？ 如果我们能无愧于先祖先烈的遗志， 如果我们能无愧于子孙后代的福址， 我们所走的路才不愧为有价值的路！,社会价值（贡献）,自我价值（索取）,主要看贡献,树立正确的价值观,价值,人的价值,价值观的导向作用,我的收获
14、,人们常说是金子总会发光的但是发光的金子也需要人们发现和使用它才具有价值。这说明了()价值是主体需要与事物属性之间的特定关系只要客观事物的属性存在就有其价值主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面价值是一事物对主体的积极意义BC D,人的思想和行为是受价值观支配的。对此理解正确的是()A价值观是人的行为的“定向器”B创造人生价值需要发挥主观能动性C人民的根本利益是价值判断的根本标准D个人对社会贡献越大其人生也越有价值,A,3在生产力水平极低的情况下，人们认为自然是人的主宰，人是自然的奴隶；进入工业社会以来，人们认为人是自然的征服者和主宰者；20世纪中期以后，人们认识到，人与自然应
15、该共荣共生、协同发展。人们对人与自然关系的认识表明()A价值观是一种社会意识B不同的人对同一事物往往具有不同的价值观C价值观随着社会存在的变化而变化D价值观是断定事物有无价值及价值大小的根本观点,C,A价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用B我们应该以国家利益为重，放弃个人利益C社会意识是对社会存在的反映D我们要重视量的积累，注重防微杜渐,A,(2013上海）事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓原活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是A.小张的理
16、由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值B.小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C.小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D.小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足,B,【2014全国课标卷】23 2013年12月，中共中央办公厅印发(关于培育和践行社会主义核心价值观的意见习近乎强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用价值
17、观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A B C D ,2.（2016天津9）2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们 A.价值观对人的成长有促进作用 B. 要在砥砺自我中走向成功C.满足他人需要是实现人生价值的前提 D.人的价值在于对社会的责任和贡献,D,.2
18、014年9月26日晚，第四届全国道德模范评选表彰颁奖典礼在北京举行。319名道德模范，年龄不同，上至八九旬的高龄老人，下至 “90后”、“00后”；身份各异，其中87%以上是职工、农民、农民工、学生、医生、司机、教师、军人和社区居民。他们看似平凡，却温暖人心，他们数十年如一日地持守良善，用自己的青春甚至生命诠释着人世间的真、善、美。全国道德模范评选表彰大会给予全国道德模范的颁奖词是“善行无疆，是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在。让爱与付出成为了社会和谐的主旋律，向你们致敬！”(1)从颁奖词看，你是怎样理解
19、人生价值的？(2)运用价值观知识，简要说明开展全国道德模范评选活动的现实意义。,(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值与自我价值的统一。(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。开展全国道德模范评选活动，有利于在全社会树立正确的价值导向，营造良好的社会风尚；有利于引导广大人民群众正确地认识和改造世界，选择正确的人生道路。,材料一 人民日报发表评论指出，人民有信仰，国
20、家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。在意识形态领域，多种文化并存。做好文化工作，必须着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，并融入文化建设全过程。材料二 在2014年全国“两会”上，有全国政协委员提出，培育和践行社会主义核心价值观，企业应积极发挥作用，坚持诚信经营，积极承担社会责任，做到利义兼顾。（1）结合材料一，从价值观角度，说明贯彻落实社会主义核心价值观的必要性。,1）社会主义核心价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用。贯彻落实社会主义核心价值观，有助于为经济社会发展提供思想保证，促进经济社会沿着正确方向发展。价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用。将社会主义核心价值观融入国民教育，有助于引导国民正确的认识和评价事物，作为正确的行为选择，选择正确的人生道路。价值判断是价值选择的基础。将社会主义核心价值观融入国民教育，有助于引导国民自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，作出正确的价值判断和价值选择 。,
