1、2019年7月8日4时57分,课堂教学改革的实践与思考,2011年11月,围场教研室 徐晓义,2019年7月8日4时57分,课堂教学改革的背景：,布局调整、学区建设，实现了资源的整合。 （中学由54所合并成了14所）“一考双评”、“两评四考”，提高了教师的业 务素质。（以考促学，以评促优）课堂教学优化工程，促进了课堂效率的提升。 （2007年-2009年，全县教师能力认定）围场天卉中学的教学改革初见成效。 （学习杜郎口中学）,2019年7月8日4时57分,研究天卉经验，结合我县实际提出：“四型五步” 初中课堂教学模式,我县的课堂教学模式：,2019年7月8日4时57分,四种课型：预习指导课-展
2、示引领课-巩固提升课-讲评展示课。每种课型分五步完成,“四型五步”课堂教学模式介绍：,2019年7月8日4时57分,预习指导课：明确目标下发学案自主学习发现疑难记录问题。操作方法：利用新课前一天的自习课20分钟完成。用好双色笔，学会的知识用蓝色，问题和疑问用红色。学生独立完成。,“四型五步”课堂教学模式介绍：,2019年7月8日4时57分,展示引领课：认定目标合作解疑展示交流引领提升目标检测 。（1）认定目标：布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。教师要根据课标、教材和学生实际制定的教学目标，变为学生的学习目标。通过“认定目标”使学生做到心中有目标。（2）合作解疑：对自学过程中
3、存在的问题，小组内进行充分的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，并找出本组的共性问题，并准备质疑的问题。小组成员都要准备在全班进行展示。（3）展示交流：教师临时分配展示任务，展示时要先展示成果，后展示问题，允许其他小组补充，可以进行质疑对抗。教师提取学生中的有价值问题和本课核心问题，准备引领性释疑解惑。（4）引领提升：发挥好教师在课堂教学的主导作用，实现价值引领、知识引领和方法引领。通过教师的引领帮助学生构建知识系统。学生完善学案，总结本节课知识。（5）目标检测：先由学生独立完成，然后利用好学习小组，开展学生与学生之间互相评定，检查达标情况，把准确的达标信息反馈给教师，使达标测评这一环
4、节真正具有测试、评析、反馈、矫正、补救的功能，保证大部分乃至全体学生当堂达标。,“四型五步”课堂教学模式介绍：,2019年7月8日4时57分,巩固提升课：概括导入、确认目标梳理知识、落实双基典题引导、点拨深化学生展示、交流方法反思总结、完成学案。讲评展示课：错题统计、找准错因自主纠正、反思内化合作交流、展示思路重点点拨、方法指导变式训练、二次达标。,“四型五步”课堂教学模式介绍：,2019年7月8日4时57分,学案编制小组建设评价制度,“四型五步”课堂教学模式介绍：,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2009年9月，申请立项课题，试点研究。2010年上半年，组
5、织培训，强力推进。2010年下半年，调研、改进、完善。2011年，深化，创新，走出特色。,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2009年9月，申请立项课题，试点研究.以腰站中学做为实验校。布置，培训，指导备课，听课研讨，座谈，反馈，修改 ,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2010年，全面推开。出台两个文件：关于开展中小学课堂教学改革的实施方案“四型五步” 课堂教学评价标准成立两个组织：领导小组指导小组召开两个会议：全县动员大会。确立课堂教学改革是中心工作。业务培训会。理论培训，学习听课，分科讲座。,2019年7月8日4时57分
6、,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,调研：一张问卷，两个座谈会调研报告：成绩，困难，措施专门会议：统一认识，坚定信心，针对问题，研究改进,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2011年，倡导：灵活创新，走出特色。2011年4月，再次培训： 出台：1、关于深化课堂教学改革，创新“四型五步” 教学模式的指导意见2、各科“四型五步” 教学模式操作建议。数学 课堂观摩，分科研讨，解读学科操作建议，集中总结。,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,2011年9月，中小学课
7、堂教学改革成果展示暨阶段总结研讨会 展示课：70位教师以多元的方式，展示了研讨会：校长汇报，校长、主任、教研员研讨总结会：肯定成绩，指出不足，提出要求。,2019年7月8日4时57分,研讨会提前下发的问题：（通过网络）,1、座位的编排，怎样更好？你们是怎么做的？2、怎样编制、运用好学案？你对写教案的看法？3、怎样充分运用教材？怎样处理好教材和学案的关系？4、怎样安排课前的预习？怎样抓好落实？5、怎样做好小组建设？怎样发挥合作、交流的作用？6、怎样做好所学知识的巩固训练、拓展提高？7、怎样做好对学生的评价？8、“四型五步”教学模式下，教师的作用？9、怎样灵活运用模式搞好创新？怎样建立考核机制？1
8、0、对于七年级和九年级下来的教师，你们是怎样要求的？具体措施的什么？,2019年7月8日4时57分,“四型五步”课堂教学模式研究与推进：,纳入各项考核之中： 学科的教学评优教学评估年终考核,2019年7月8日4时57分,1、课堂发生了质的变化。学生真正成为了学习的主人。突出了学习过程。 拓宽了知识获得途径。知识的获得以学生自学及学生之间互助为主；原来的课前，是学生等着老师教，现在是学生自觉提前学；原来是老师提出问题，学生研究；现在学生研究的问题，是学生在学习中遇到的问题；原来的课堂，是教师把持讲台；现在师生在教师里是平等的，都有机会到前面去展示；突出了学习过程。不只注重知识，更注重了知识的学习
9、及获得过程；拓宽了知识获得途径。由课内延伸到课外，由课本延伸到网络，由一人到多人。,2019年7月8日4时57分,1、课堂发生了质的变化。,2、教师获得了专业成长。 教师获得了专业成长。这样的课堂，并不是不要老师了，二是对老师提出了更高的要求，从学案的设计，到课堂的调控，都需要老师的充分准备，科学设计。课堂教学改革中也会遇到很多棘手的问题，也需老师想办法解决，这就要求教师不断学习，大胆实践。通过学习提高了教师的理论素质，通过实践提高了教师设计课堂、驾驭课堂的能力，在不断的实验、反思、改进中，丰富、提高着自己。学生常常提出意想不到的问题，这不但是对学习的深入，同时也是对教师的考验。,2019年7
10、月8日4时57分,1、课堂发生了质的变化。2、教师获得了专业成长。,3、学生得到了全面发展。,2019年7月8日4时57分,1、课堂发生了质的变化。2、教师获得了专业成长。3、学生得到了全面发展。,4、教学质量大面积提高。,2010年、2011年中考成绩在全市名列前茅。,2019年7月8日4时57分,2019年7月8日4时57分,2010年 数学,2019年7月8日4时57分,2011年总分（纯文化）,2019年7月8日4时57分,改革促进质量的提高：主体意识增强，提高了学习兴趣小组合作、互助，减少了掉队生坚持自主学习，提高了学生的学习能力研究性学习、探索性学习，提高了学生解决问题的能力,20
11、19年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示:分配展示任务时机探索 展示什么的探索展示能力的培养 展示艺术的锻炼,2019年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示,2、关于学案:两案合一 -分离一人写-集体备课内容-领学-导学,2019年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示,2、关于学案,3、关于“先学后教” :预习不能落实，人为制造新的不平衡 片面理解“先学后教”,2019年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示,2、关于学案,3、关于“先学后教”,4、关于讨论:热闹而效率低讨论的问题讨论的形式,2019年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示,2、关于学案,3、关于“先学后教”,4、关于讨论,5、关于“模式”:“模式”是改革的需要，但也必将会制约改革 焕发课堂生机找回探究价值,2019年7月8日4时57分,-行动研究,1、关于展示,2、关于学案,3、关于“先学后教”,4、关于讨论,5、关于“模式”,6、关于教师的作用:,2019年7月8日4时57分,-行动研究,2019年7月8日4时57分,谢谢大家,quit,
