1、运城 市 龙 翔 工业技术 学校 制度文件 1 运城市龙翔工业技术学校管理机制建设 2016 年，职业教育进入规范发展时期。 学校 顺应经济社会转型发展的需要， 深入贯彻落实中华人民共和国教育法、中华人民共和国民办教育促进法、中华人民共和国职业教育法 以及 国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20102020 年），确立了培养 “德智双全 ,技能精湛 ,善于合作 ,勇于创新，学会做人，学会做事 ”的 育人目标 和 “立足当地，面向三晋，服务社会 ”的 办学方向 和 “开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌 ;产教结合，校企联姻 ”的 发展思路 ，不断调整专业结构，不断创新 人才培养模式
2、，不断加强师资队伍建设，强力推进学校管理和改革，教育教学质量和办学效益稳步提升。 龙翔虽 是民办学校 ，但这只是表明了一种投资主体，演绎的是一种办学情怀；实际经营走的却是正规化的办学之路。龙翔创办伊始，就遵循国家法律和教育规律，制定了龙翔学校章程，并以此为准则，陆续制定、修订和完善了一系列规章制度，并通过学习培训和监督实施，努力提高管理服务水平。 2016 年，我们遵照民办教育促进法修订案，更新了党、团组织，并仿效国家公办院校党委领导下的校长负责制，形成了龙翔的党支部分管党政工作并统领学校教育 全局，负责顶层设计，引领育人方向并服务于教育教学的管理格局。 运城 市 龙 翔 工业技术 学校 制度
3、文件 2 2016 年，我们在外出参观学习北京昌平职业学院、天津机电学院以及山西工商学院的基础上，在中职学校成立教育教学中心，建立系部管理阶层，实现了 “学校 系部 ”二级管理体制，提出了 “课比天大 ”教学理念，突出了教学在学校工作中的的中心地位和作用，形成了良好的校风、教风和学风，为提高育人质量起到了强有力的保障作用。 为了培养和建立一支强有力的管理队伍， 2016 年陶校长带头学习深造，参加了北京交通大学 MBA 硕士研究生班的进修；其他所有中高层领导平均参加 5 次以上内外中短期学习培训，从政治素养、教育理论、管理科学和传统文化各个方面提高修养和水平，强化了管理育人、服务育人的观念和能力。 为了迎接十年校庆，促使学校管理上台阶， 2016 年底，我们对九年来陆续制定、修订的规章制度进行了梳理、精化和提升，完成了 18 本制度手册的编制工作，使各项管理制度化、程序化、规范化、精准化，从制度层面为十年跨越发展铺设了道路。 2016 年，我们在对 继续学生实施准军事化的一日常规管理的基础上，引进了传统文化、家校合力因素，推行了具有龙翔教育特色的 “六成教育 ”和 “学分制 ”，实现了刚柔并济、教养结合、师生互动、家校合一的学生管理常态，实现了安全管理零事故、零投诉的管理成效，确保了学校工作的天安地平和秩序井然。
