美丽的剪纸---蝴蝶.doc

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资源描述

1、 美丽的剪纸蝴蝶 教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点, 培养学生的观察力与创造力, 将民间剪纸艺术发扬光大。教学目标:1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色。 3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法 教学难点:外形设计教学方法:交流、欣赏、了解、合作实践、展示、点评教学思路:叙说故事,创意先行自主表现,示范引路,剪出外

2、形了解特征,刻划细节构思画面,合作组织互动评议。 教学课时:2 课时 教学领域:设计、应用 教学准备:教师准备:剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等。 学生准备:剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等教学过程: 第一课时一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面,利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品, 展示给学生,这是什么?生答师:你们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗? 师:在艺术作品中有很多种表现形式, 这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题二、新知探究1、播放课件一、 (蝴蝶标本) 提问:同学们请看大屏,仔细观察这只美丽

3、的蝴蝶是由哪几部分组成。 (头、胸、腹、翅膀、触角)2、播放课件二、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(形状、色彩、花纹) 师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称) 学生回答 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。3、教学制作方法和步骤 :(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 ;(2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ;(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ;(4)打开整理 (在教学此环节时教师要边讲解边示范, 师生共同操作, 强调学生用剪刀时的注意事项,及卫生管理) ;第二课时一.让学生

4、把作品拿起来检查、及时指出优缺点 ;二、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法;三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 利用 10 分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践。四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。五、总结 :纸作品无论是简洁的、还是复杂的,细致的都各有特色, 都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。六、拓展:课后同学们可以把我们作品做成书签,用于学习。七、教学反思:通过这段时间的剪纸教学,我发现学生对剪纸这门功课很感兴趣,学习积极性很高。因为剪纸课不同于语文、数学课,一堂课总是要认认真真的听了。而剪纸课不 同,同学们只需几

5、分钟的时间认真听课,剩下的时间就让他们动手剪纸心情非常愉快,他们可以随便说,随便问,不知道怎么折,不知道怎么剪可以问老师、问同学、一点都不觉得约束。就连那些平常不认真上语文课、数学课的学生都能上好剪纸课。他们不知道怎么折的,总是围着我“老师,我不知道怎么折”,“老师,怎样剪”。我总是耐心的一个一个的教,直到他们学会为止。学会了的学生每堂课不止剪一个给我,剪两个,甚至三个,每当我听到“哦!我学会了。”“哦!我也知道怎么剪了”。我和学生一起分享着成功的快乐。每当我看到孩子脸上露出成功的笑容,我心里美滋滋的,真有一种说不出的高兴。 剪蝴蝶这节剪纸课给了我太多的惊喜,我没有想到孩子们的创造力那么高,他们不仅学到了剪蝴蝶的方法,更重要的是创造出了许多有创意的作品。当我在巡视时了解到孩子们的创意时,我感到很欣喜。

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