1、老人与海【教学目标】：一、知识与能力了解海明威及其创作情况，学习小说三要素。二、过程与方法鉴赏老人的形象，体现小说表现手法。三、情感态度与价值观学习老人永不服输的顽强精神，学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。【教学重点】：分析故事情节、找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。【教学难点】：掌握内心独白对人物形象的塑造的作用。【教学方法】：1.情境法 2.启发感 3.问题探究法 4.讨论法【教学课时】：1 课时【教学过程】：一、导入设计（以课前视频欣赏导入）同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧亮剑中的精彩片段-李云龙论述什么是“亮剑”精神？同学们听后感觉说的好不好？牛不
2、牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人、对手做斗阵，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃，永不言败，要敢于亮剑。今天我们就一起来学习世界 100 部文学作品之一，美国里程碑式 30部文学作品之一的世界名著海明威的老人与海 ，看看主人公桑地亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有什么相似的地方。二、作者简介海明威，美国小说家。1954 年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经过多次医疗无效，终用猎枪自杀。5
3、0 年代后，塑造了以“桑地亚哥”为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格” （代表作老人与海1950 年） 。他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命” ，许多欧美作家都明显受到了他的影响。三、请同学们快速浏览课文，指出文中的生字词，并指出小说的三要素即人物、情节、环境，并概括故事主要内容。明确：（1）鲭（jng）鲨 下颚（ ） 脊鳍（ q） 嗜（sh）杀 攮（nng ） 榫（ sn）头 戳（chu ） 嘎（ g ）吱 吞噬（sh ） 鳐（yo ）鱼 蹂躏（ru ln ） 攥（zun ）住 黏（ nin ）液 （2）小说叙述的是古巴一位饱经沧
4、桑的老渔夫桑地亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途航中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说的高潮。四、梳理课文情节1.因为本文节选的部分较长，同学们看一下共有多少段？我们来看看文章可以分为几部分？明确：97 段，根据五次与鲨鱼搏斗，两次搏斗后的心理活动，最后返港回家把全文分为八个部分。2.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？明确：老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。第一次是一条鲭鲨、使用的武器是
5、鱼叉和绳子，结果绳子断了，鱼叉沉了。第二次是两条星鲨、使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀钝了。第三次是一条犁头鲨、使用的武器是绑着刀子的桨，结果刀断了；第四次是两条星鲨、使用的武器是短棍，击退了两条星鲨。第五次是成群结队的鲨鱼、使用的武器是短棍，舵把，结果舵把折了。3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？明确：第一次：在和大马林鱼搏斗三天两夜后，手受伤了；第二次：手上的伤加重；第三次：吃点马林鱼肉，攒些力气，手淌血；第四次：觉得自己已经死了，手痛，连说话的力气都没有；第五次身体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。4.老人不顾一切地搏斗的目的是什么？结果是怎么样的？明确：捕到
6、鱼，并顺利返回。每次胜利都会付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。5.在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？明确：有，但他战胜了自己。6.从这些情节中，请同学们讨论概括一下老人的性格特征。明确：通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。五、分析本文写作手法，探究写作目的1.文中在刻画人物形象时，使用了大量的内心独白，请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。并分析这样写的作用是什么？明确：他们忠实的记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海
7、上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理色彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛” ，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。2.如何理解老人与鲨鱼的搏斗，有什么象征意义？明确：文中讲的是老人在大海上，与鲨鱼搏斗的故事，实质上老人是人生的一种象征，老人桑地亚哥是硬汉子的代表，大海是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物” ，
8、象征着自然带给人们的不幸、厄运、困境。人得一生中不可能一帆风顺，不经历风雨怎么会见彩虹，在人生路上我们必不可少的会遇到挫折，被厄运阻挠，我们只有经历了和他们的较量，我们才会成为命运的强者。3.文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败？明确：这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，而能在精神上赢得胜利。4. 老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不
9、败他”？明确：这句话是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。六、课堂小结这节课文明学习了海明威的老人与海 ，学习了海明威笔下的具有“硬汉”性格的主人公桑地亚哥与鲨鱼搏斗的故事，小说中大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行殊死搏斗中，表现了无语伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败，这种精神值得我们学习。七、布置作业根据我们所学的这篇小说，请你写一篇 200-300 字的感想。
