1、小学 六 年级 书法练习指导 学科集体备课表2018 年 月 日课 题 第 1 课 横平竖直 主备人参 备 人 复备人教学目标 1 正确理解“横平竖直”的意思；2 遵循书法“横平竖直”的基本规律，练习书写“车、言、信”等字。重、难点 遵循书法的基本规律，写好“车、言、信”等字。教学方法 描红临摹练习教学准备 笔墨纸砚等 教学时间 1教 学 过 程主 备 内 容 复 备 内 容一 导入1.板书课题 横平竖直2.书法练习要“横平竖直” ，你是怎么理解“横平竖直”的？二 新授1. 出示“车、士、侍、诵、王”字：（1）学生观察这些字。（2）说说这些字的横画和竖画有什么异同？2.出示“言、信”字：（1）
2、学生观察“言、信”字。（2）说说“言、信”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“言”字中的长横略向右上斜， “信”字中人字旁的竖画略有倾斜，口字偏右，边竖内收。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示欧体、颜体、柳体的“言”字和赵体的“信”字；2.想一想：颜体的横最斜，为什么感觉还是平正的呢？3.交流。4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。5.了解书法常识：隶书。四 练习：1.出示“车、士、侍、诵”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五 作业1.完成“练习页”的“车、言、信”字；2.写好后晾干剪下上
3、交。小学 六 年级 书法练习指导 学科集体备课表2018 年 月 日课 题 第 2 课 突出主笔 主备人参 备 人 复备人教学目标 1 理解“主笔”的意思；2 遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。重、难点 遵循书法的基本规律，写好九、心、也”等字。教学方法 描红临摹练习教学准备 笔墨纸砚等 教学时间 1教 学 过 程主 备 内 容 复 备 内 容一 导入1.板书课题 突出主笔2.什么是“主笔”？为什么要突出主笔？怎么突出主笔？二 新授1. 出示“九”字：（1）学生观察。（2） “九”的字形有什么特点？你认为哪个笔画是主笔？2.出示“事”字：（1）学生观察“言、信”字。（
4、2）说说“事”字的主笔是什么？（3） “事”字写时需注意些什么？交流，小结：“事”字中的主笔是竖钩，要写得挺拔有力；上横要写长，中间部件横画较多，要靠拢收缩，下方留出空白，以突出主笔。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示欧体、颜体、赵体的“九”字和柳体的“也”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较四个字中的主笔的形态，你有什么发现？(3)交流。2.出示隶书碑帖作品张迁碑：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结张迁碑 的特点：用笔方峻，拙朴醇厚，结构多变化，有雄强阳刚之美。四 练习：1.出示“九、心、也、成、户”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？
5、（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五 作业1.完成“练习页”的“九、成、事”字；2.写好后晾干剪下上交。小学 六 年级 书法练习指导 学科集体备课表2018 年 月 日课 题 第 3 课 中宫收紧 主备人参 备 人 复备人教学目标 1 理解“中宫收紧”的基本规律；2 遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。重、难点 遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。教学方法 描红临摹练习教学准备 笔墨纸砚等 教学时间 1教 学 过 程主 备 内 容 复 备 内 容一 导入1.板书课题 中宫收紧2.什么是“中宫收紧”？为什么要中宫收紧？怎么中宫收紧？二 新授1. 出
6、示“奥”字：（1）学生观察。（2） “奥”的结构有什么特点？上部中央的笔画较多，写时要注意些什么？（3） “奥”字写时要中宫收紧外，还要注意些什么？2.出示“广”字：（1）学生观察“广”字。（2） “广”字写时需注意些什么？交流，小结：“广”的中宫部位的笔画要写得紧凑，外围笔画要写得舒展。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示欧体的“宝” 、颜体的“举” 、赵体的“宝”字和柳体的“密”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，这几个字的中宫在什么地方？柳体“密”中间的“心”是怎么处理的？(3)交流。2.出示名胜书迹“昆明大观楼长联”：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍楹联的特
7、点。四 练习：1.出示“奥、深、举、无、宝”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五 作业1.完成“练习页”的“奥、深、广”字；2.写好后晾干剪下上交。教后记小学 六 年级 书法练习指导 学科集体备课表2018 年 月 日课 题 第 4 课 重心平稳 主备人参 备 人 复备人教学目标 1 理解“重心平稳”的基本规律；2 遵循书法“重心平稳”的基本规律，练习书写“岳、之、门”等字。重、难点 遵循书法的基本规律，写好“岳、之、门”等字。教学方法 描红临摹练习教学准备 笔墨纸砚等 教学时间 1教 学 过 程主 备 内 容 复
8、 备 内 容一、导入1.板书课题 重心平稳2.什么是“重心平稳”？怎么写字就重心平稳了？二、新授1.出示“界”字：（1）学生观察。（2） “界”的笔画、结构有什么特点？ （3）怎么写“界”字就重心平稳了？ 2.出示“门、尘”字：（1）学生观察“门、尘”字。（2） “门、尘”字写时需注意些什么？交流，小结：“门”的重心在米字格中线上，左右大体对称，笔画分布均匀。 “尘”字重心略右移，被包围部分上下对称，底横要写得平稳。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三、欣赏与探究1.出示欧体的“鹿” 、颜体的“处” 、赵体的“处”字和柳体的“处”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，说说书法名家的这几个字是
9、怎样做到重心平稳的？(3)交流。2.出示名胜书迹：隶书汉衡方碑：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍“ 岱庙与汉碑廊”的特点。四、练习：1.出示“界、夫、岳、空”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五、作业1.完成“练习页”的“界、门、尘”字；2.写好后晾干剪下上交。小学 六 年级 书法练习指导 学科集体备课表2018 年 月 日课 题 第 5 课 上密下疏 主备人参 备 人 复备人教学目标 1 理解“上密下疏”的基本规律；2 遵循书法“上密下疏”的基本规律，练习书写“荷、舟、兴”等字。重、难点 遵循书法的基本规律，
10、写好“岳、之、门”等字。教学方法 描红临摹练习教学准备 笔墨纸砚等 教学时间 1教 学 过 程主 备 内 容 复 备 内 容一、导入1.板书课题 上密下疏2.什么是“上密下疏”？“上密下疏”就需要我们怎么写字？二、新授1.出示“果”字：（1）学生观察。（2） “果”的笔画、结构有什么特点？ （3） “果”怎么写做到“上密下疏”？ 2.出示“度”字：（1）学生观察“度”字。（2） “度”字写时需注意些什么？交流，小结：“度”的被包围部分，上部笔画紧凑，下部撇捺舒展；写捺要注意与广字头撇的左右平衡的关系。（4）学生练习书写。（5）展示、品评。三、欣赏与探究1.出示欧体的“泉” 、颜体的“集” 、赵体的“集”字和柳体的“集”字：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，说说书每个字用笔和结体的特点。(3)交流。2.出示鲁迅书法作品：(1)欣赏后谈谈感受。(2)小结介绍鲁迅及其书法。四、练习：1.出示“集、兴、荷、舟”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五、作业1.完成“练习页”的“果、荷、度”字；2.写好后晾干剪下上交。
