1、写观察日记作文指导 教材分析：三年级学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式，只是在内容方面侧重讲观察。本次 习作，我与科学课中观察的小动物相结合， 让学生选择自己最感兴趣的小动物写一写，写出自己观察中的新发现。 学习目标：让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。写完后，学生间互相读一读，评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。通 过这 次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。 教学重点、难 点：选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详 有略。 教学过程： 一、范文欣赏 10 月 25 日 星期日 晴 “ 说它是条牛，无法拉车
2、走， 说它力气小，却能背屋跑。”同学们，猜猜它是谁？对了，它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。 蜗牛小小的，身上背着一个螺旋形的壳，头上长着两对触角，一 对短短的，一对长长的，长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛，它的嘴巴只有针尖那么点大，吃起东西来一动一动的，真有意思。 我的小蜗牛是个小懒虫，它总爱睡大觉，白天，我怎么弄它，它都不理我，只顾自己闷头大睡，这下我可不高兴了。突然，我想到，在科学课上杨老 师教给我们的一个好办法。我先拿来一个空瓶子，瓶子里装上一些水，接着我把小蜗 牛扔进水里，然后我在旁边仔细的观察，慢慢地等待。大约过了六、七分钟，小蜗牛动 起来了，不一会儿，它就爬出了水面，沿着瓶子，慢慢
3、地，慢慢地往上爬。 我得意地笑了，我想：你这小小的蜗牛，和我斗，还不是得乖乖地听我的。 (富春江小学 三（4）班 刘泽强) 二、师生共评 。 三、出示【习 作要求】 你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一 则观察日记。要观察自己最感 兴趣的，要写自己最想写的，看谁在 观察中有新的发现。 四、【习作指 导】 1、可以写什么？ 板书 蜗牛样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄） 蚂蚁样子、 团结、信息素、触角、大力士（搬东西） 蚯蚓怕水、 钻土、（胆小）、再生、益虫 小金鱼样子、 颜色、呼吸、吃 2、怎样写？ （1）内容要真实，所 见所闻要贴近自己的生活。
4、 （2）观察要细致，叙述才能具体，要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察，观察是写好作文的一个重要因素。 （3）选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。 （4）想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。 3、欣赏科学 课中小动物的碟片。(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘 发现的潜能)。 五、分小组讨论 ，说说我要写的小 动物。完成作文小练笔。 我们的身边有着许多有趣的事情，只要我们善于观察，善于思考，就能发现无穷的奥秘。 1、这段时间 ，我 观察了 。 2、我从这些角度 进行观察： 。 3、在观察中，我惊喜地 发现 。 六、学生习作，教师巡回指 导。 学生作品展示： 小 金 鱼 富春江小学 三（4）班 余晓婷 “眼睛大呀，游来游去不说话呀，看 见了小虫子啊，呜一口吃掉它。”你猜它是谁？对了，它是小金鱼。小金鱼可漂亮了，它
