1、课 堂 教 学 设 计 表课程名称： 授课班级： 设 计 者： 所在系部： 设计时间： 中 国 教 育 技 术 协 会0分页式模板：课 堂 教 学 设 计 表课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 章节名称 学时依据标准课程标准：只填写与本节（课）有关的课程标准内容本节(课)教学目标 用简捷、概括的语言进行描述。 （建议用三维目标，但不要形式主义）本节(课)教学内容的分析本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。与本节(课)相关的学生特征的分析重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过
2、程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。 知识点编 号学习目标层次 具 体 描 述 语 句知识点学习目标描述项 目 内 容 解 决 措 施教学重点教学难点1学生课前需要做的准备工作包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。教学环境 普通教室 多媒体教室 网络教室 专用教室 实验室 其他：知识点编 号学习目标层次媒体类型 媒体内容要点教学作用使用方式 所 得 结 论占用时间媒体来源教学媒体（资源）的选择 媒 体 在 教 学 中 的 作 用 分 为 ： A.提 供 事 实 ， 建 立 经 验 ； B.创
3、设 情 境 ， 引 发 动 机 ； C.举 例 验 证 ， 建 立 概 念 ； D.提 供 示 范 ， 正 确 操 作 ； E.呈 现 过 程 ， 形 成 表 象 ； F.演 绎 原 理 ， 启 发 思 维 ； G.设 难 置 疑 ， 引 起 思 辨 ； H.展 示 事 例 ， 开阔 视 野 ； I.欣 赏 审 美 ， 陶 冶 情 操 ； J.归 纳 总 结 ， 复 习 巩 固 ； K.自 定 义 。 媒 体 的 使 用 方 式 包 括 ： A.设 疑 播 放 讲 解 ； B.设 疑 播 放 讨 论 ； C.讲 解 播 放 概 括 ； D.讲 解 播 放举 例 ； E.播 放 提 问 讲 解
4、； F.播 放 讨 论 总 结 ； G.边 播 放 、 边 讲 解 ； H. 边 播 放 、 边 议 论 ； I.学 习 者 自 己 操作 媒 体 进 行 学 习 ； J.自 定 义 。板书设计2关于教学策略选择的阐述填写关于教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择过程。教学环节 教师的活动 学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用 设计意图、理论依据导入新课学习新知巩固练习评价修正课堂教学过程设计思路促进迁移为学有余力的学生所做的调整：个性化教学 为需要帮助的学生所做的调整：3课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断 第 2 页 4知识点编 号学习目标层次 检 测 题 的 内 容形成性检测评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。备注填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。
