1、2014-2015 学年第一学期教学计划本学期担任高一 班的化学教学工作，为有计划、出色的完成教学任务，特制定如下计划。一、指导思想新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养，并且具有创新意识，展现自我个性。以化学新课程标准为指引，根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。二、主要工作认真学习新课标，转变教师的教学理念。加强教师学习教育教学的理论学习，以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学
2、模式。转变教师的教学方式，转变学生的学习方式。教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等,宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展。发挥备课组的集体作用。集体备课,教案基本统一，每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握知识。不搞教条主义和形式主义。要有重难点分析解决办法，三、教学目标；1、狠抓听课效率和作业质量两个关键点，继续重视作业的布置与批改，认真做好每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高；2、认真研究高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实
3、施工作；3、缩小化学差生面，提高高分优秀率，提高尖子生人数；4、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人；5、 、培养学生终身学习的能力和实践能力；四、具体措施、方法1、深入实际，针对性解决问题 要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫。学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解
4、决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。2、多听课多学习 经常在备课组和教研组老师间互相听课、评课，探讨重点、难点问题的解决方法，实行教学资源共享，及时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。 3、扩大知识面 学习不能只局限于书本知识。多订阅一些化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，及时了解新课程改革的动态，吸收先进的教学经验。根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。五、教学进度安排20
5、14-2015 学年第一学期高一化学上教学进度计划周次 课、章、节 教 学 内 容补课 专题 1 第一单元 绪论、物质的分类（4）1 专题 1 第一单元 物质的转化、物质的量（4）2 专题 1 第一单元物质的聚集状态、物质的分散系(3)3 专题 1 第二单元物质的分离与提纯、常见物质的检验(4)4 专题 1 第二单元 溶液的配制及分析(2)5 专题 1 第三单元 人类对原子结构的认识(2)6 专题 2 第一单元专题 1 复习、氯气的生产原理(2)7 专题 2 第一单元 氯气的性质 1、2(2)8 专题 2 第一单元 氧化还原反应 1、2(3)9专题 2 第一、二单元溴碘的提取、钠的性质与应用（
6、4）10 专题 2 第二单元碳酸钠的性质与应用、离子反应（3）11 专题 2 第二单元 镁的提取及应用（1）12 专题 2 专题复习，期中复习考试13 专题 3 第一单元 试卷分析、从铝土矿到铝(1)14 专题 3 第一单元铝的氧化物与氢氧化物、铝的性质(2)15 专题 3 第二单元从自然界中获取铁和铜、铁、铜及其化合物的应用(4)16 专题 3 第三单元硅酸盐矿物与硅酸盐产品、二氧化硅与信息材料(1) 专题复习、17 专题 4 第一单元 二氧化硫的性质与作用(2)18 专题 4 第一单元硫酸的制备和性质、硫和含硫化合物的相互转化(3)19 专题 4 第二单元氮氧化物的产生及转化、氮肥的生产和使用(3)20 专题 4 第二单元硝酸的性质、氧化还原配平（4）22 专题 1-4 期末复习23 专题 1-4 期末考试
