1、人教版七年级上册道德与法治知识点 第一单元 成长节拍第一课 中学时代（P2） 1 、中学生活的新起点是什么样？ 答： 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 2 、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（意义） 答： 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。 3 、中学生活为我们提供了
2、哪些发展自我的机会？ 答： 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 4、重新塑造一个怎样的我？ 答: 越来越有活力，能坚持，有韧劲。 越来越坚强，会合作，能包容。 越来越有主见，敢于表达自我。 1 、梦想的内涵是什么？ 答： 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2 、少年为什么需要梦想？ 答： 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 少年有了梦想，才能不断地进步和
3、发展。 少年的梦想，与个人目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3 、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？） 答： 少年的梦想，与个人目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 4 、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁 ”？ 答： 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。5 、努力的内涵是什么？ 答： 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念
4、和对美 好的不懈追求。 努力是梦想与现实之间的桥梁 6 、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？） 答： 努力，需要立志。 努力，需要坚持。 努力，需要方法。 第二课 学习新天地（P14） 1、为什么学习不仅仅局限在学校？ 答: 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 2 、我们对待学习的正确态度是什么？ 答: 学习需要自觉、主动的态度。 3 、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？） 答： 我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住
5、和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。 4 、学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？） 答： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。 学习就是给生命添加养料。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 1 、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）答： 学习中有快乐。 学习中也有辛苦。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2 、怎样学会学习？ 答： 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 3
6、、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 答： 学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。 第三课 发现自己（P25） 1 、为什么要认识自己？（重要性和作用） 答： 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2 、怎样正确认识自己？ （从群体关系中） 答： 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。 我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。 3
7、、恰当的自我评价具有什么重要作用？ 答： 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 4 、他人评价有什么重要作用？ 答： 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。 5、怎样正确对待他人的评价？ 答： 我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 6 、怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法） 答: 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的
8、现在，也接纳自己的过去。 7 、怎样学会欣赏自己？ 答： 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 8 、怎样做更好的自己？ 答： 要扬长避短。需要主动改正缺点。需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实 现的。 第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行（P38） 1 、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？ 答： 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋
9、友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2 、为什么渴望拥有和维护友谊?(友谊的作用、友谊的力量) 答： 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响； 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3 、友谊有哪些特质？ 答： 友谊是一种亲密的关系； 友谊是平等的、双向的； 友谊是一种心灵的相遇。 4 、友谊需要澄清那些问题？ 答： 友谊不是一成不变。 竞争并不必然伤害友谊。 友谊不能没有原则。5 、为什
10、么友谊不能有“功利 ”来衡量？ 答： 友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 6 、竞争与友谊有什么关系？ 答： 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 7、为什么友谊要讲原则？答： 友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课 交友的智慧（P49） 1 、怎样获得真正友谊？ 答： 建立友谊，需要开放
11、自己，需要持续的行动。呵护友谊，需要用心去关怀对方； 呵护友谊，需要学会尊重对方； 呵护友谊，需要学会正确处理冲突； 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 2 、网络交往有什么好处？ 答： 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 3 、互联网交往有什么特点？ 答： 虚拟、平等、自主。 4 、互联网交往有什么缺点？ 答： 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 虚拟的交往难以触
12、摸生活中的真实。 5 、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法） 答： 学会理性辨别、慎重选择。 要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 我们要学会在现实中与同伴交往。第三单元 师生情谊第六课 师生之间（P60） 1 、为什么要尊重老师？（教师的作用） 答： 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 2 、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）答： 有理想信念、有道德情操、有扎实
13、学识、有仁爱之心。3 、教师不同的风格产生的原因是什么？ 答： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 4 、怎样面对风格不同的老师？( 怎样尊重老师？) 答： 承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 5 、如何理解教学相长？（什么是教学相长？） 答： 教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引导和指导。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）答： 彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果。面
14、对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。 平等相待，相互促进，互相关心学会正确对待老师的表扬和批评。 7、如何正确对待老师的表扬和批评？ 答： 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8 、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）答： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 9、与老师发生矛盾怎么办？ 答： 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理
15、解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱（P71） 1 、什么是家庭？ 答： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、为什么我们要爱家？（家的作用）答： 家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。 在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3 、怎样认识中国人的“家 ”？ 答： 在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。4 、为什么要孝亲敬长？ 答： 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的
16、传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。5 、如何孝亲敬长？ 答： 尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 6 、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？ 答： 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 7 、爱的冲突的原因是什么？ 答： 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之
17、间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）答： 掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。 与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 接纳父母的做法，理解父母。 让父母了解我们的变化和需要。 9 、什么是亲子之间爱的润滑剂？ 答： 互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。 10 、和父母沟通的技巧有哪些？ 答： 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 11 、现代家庭有哪些变化？ 答： 家庭
18、的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 12 、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？ 答： 关心世界和国家大事 探讨社会和人生问题 学习现代科学文化知识 创建学习型家庭 参与社区活动 13 、什么是家庭美满幸福的重要条件？ 答： 家庭成员之间和睦相处。 14 、怎样构建和谐家庭？ 答： 需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。 加强有效交流和沟通。 以良好的心态面对家庭发展中的问题。 15 、如何做家庭小小“粘合剂” 答： 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优
19、点。 帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元 生命的思考第八课 探问生命（P88） 1 、怎样正确认识死亡？ 答： 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。2 、如何理解生命有接续？ 答： 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？） 答： 生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。 生命是脆
20、弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命价值高于一切。 4、为什么要珍爱他人的生命？ 答： 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 5 、怎样敬畏生命？ 答： 珍惜自己的生命，关怀他人的生命,与他人共同生活。 谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。 对生命的敬畏是内心的自愿选择。 第九课 珍视生命（P99） 1、 怎样珍爱生命？（怎样关爱身体） 答： 守护生命首先要关注自己的身体。 正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 关注精神健康，满足精神
21、需求，丰富精神生活，守护精神家园。 2、怎样正确认识养护精神？ 答： 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 3、为什么要守护我们的精神家园？ 答： 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 4 、怎样守护我们的精神家园？ 答： 我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5 、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？ 答： 面对挫折的认识和态度不同
22、。 6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的正面影响有哪些？） 答： 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 7 、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？） 答： 挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 8 、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量？答： 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。9 、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方
23、法） 答： 欣赏、培养幽默感。 和自己信任的人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果。 关心、帮助他人。 培养某方面的兴趣。 第十课 绽放生命之花（P111） 1 、人为什么活着？ 答： 为了让生命有意义 2、怎样的一生是值得过的？ 答： 能够活出自己的人生，实现自我价值。 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3 、为什么探索生命的意义？ 答： 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 4 、怎样探索生命的意义？ 答： 我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。我
24、们要建构自己，形成人们所说的“我的人生” 。 生命的意义需要自己的发现和创造。 5 、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？ 答： 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？ 答： 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 7 、怎样拒绝冷漠、关爱生命？ 答： 感受温暖，传递温暖。 关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 8、人的伟大在于什么？ 答： 创造和贡献 9 、伟大人物之所以伟大的原因是什么？ 答： 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 10 、我们如何在平凡中创造伟大？ 答： 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 11、平凡人的生命怎样才有意义？ 答： 当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
