1、 自读目标： 一 .时间顺序。 二 .了解环境描写的作用（反衬）及人物描写方法的选择。 试卷内容： 一 .整体把握 1.根据课文内容，填写下面的形象概括图。 来源 :Z_ x x _k.Com 二 .片段阅读 这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下 ，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡 烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵 小心地把她扶了起来。 即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过 起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看
2、了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。 红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一 的东西 她的结婚的花烛 还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂 不朽。 1画横线部分应填入的词语最合适的的一项是（ ） A抬 肃穆 珍爱 B举 严肃 珍爱 C抬 严肃 可爱 D抬 肃穆 可爱 2“
3、这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡第二天天大亮 （ 1） 那个早晨 （ 3） 点烛 惊讶 寻尸 点烛 （ 2） 靠近 发现 军民血肉情苏联战士牺牲 1.根据课文思路，在右图序号处填写 相应的词语。 （ 1） （ 2） （ 3） 2.第二部分文中反复写到“炮火”，这是刻画人物时采用的一种 的方法，突出了环境的危险，使老妇人 的行为更加感人。 3.第三部分 次写到老妇人的黑色打围巾，这是运用 来渲染的方法，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人 的心情。 4.为了更好地表现老妇人感人的形象，文章除了运用渲染的方法，更主要的是对人物的 、 进行了详细的描写。 5.集中体
4、现 本文中心的段落是 。 6.你认为文中还有哪些内容或写法有利于突出老妇人的形象。 。 烛头， 把那新的一支点着，插在那老地方”，这一句与下文的 相呼应。 来源 :Z_xx_k.Com 3“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中，“惟一”一词能否删去 ?为什么 ? 4文段中的“火焰”有着丰富的内涵 ，请写出它的象征意义。 5文段中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作 表现出来的。请从第段中找出运用准确的两个动词 ；请从第段中找出运用准确的两个形容词 。 来源 :Z.xx.k.Com 三 .拓展阅读 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在
5、一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着： “，二，三 “声音盖过了车轮的 “咔嚓咔嚓 “声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特 的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一，二，三 “神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开 口了。 “小姐， “他说， “当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前
6、，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ “ 车厢里一片寂静，静得可怕。 1、文段写老妇人多次重复数着“一、二、三”，其含意是指老妇人对 _的痛苦诉说，也表现了 作者对战争的 _。（ 4 分） 2、文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？（ 3 分） 3、战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中，让她们不要再笑的原因是什么？（ 3 分） 4、文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？（ 3 分） 第三 课蜡烛自读理解卷答案： 来源 :Z。 xx。 k.Co m 一 .1.（ 1）太阳落山后（ 2）掩埋（ 3）感动 2.环境渲染，在炮火中掩埋烈士 3.四，细节，沉痛哀悼 4.动作、神态 5.末尾两段。 6.如反复写到老妇 人年老体弱； 2 次写到老妇人对蜡烛的珍爱；写老妇人几乎花了整整一夜的时间掩埋烈士。等等。二 . 1 A。 2“这一点火焰是不 会熄灭附件 1：律师事务所反盗版维 权声明 附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看） 学校名录 参见 ： http:/ 来源 :学科网
