1、沁园春长沙,毛泽东,关于词的常识,产生时间 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。名 称 “曲子词”（曲词、曲子） “诗余”、“长短句”、“琴趣”、“ 乐府”词 牌 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如天净沙 秋思沁园春 长沙。 词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。,分 类 按长短分：按片数分：,小令（58字以内） 中调（59-90字） 长调（91字以上）,单调、双调、三调,词的流派,豪放派 气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人
2、道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 念奴娇 赤壁怀古,婉约派 清丽含蓄，婉转缠绵。代表作柳永、秦观、李清照。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。雨霖铃 ,沁园春,沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的标题。,写作背景,这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925
3、年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经早年求学和从事革命活动的地方长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。,采桑子 重阳 1929年10月 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜。,北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还
4、看今朝。,写作背景,这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。,课文朗诵,1.开头三句的正常语序是怎样的？2.一个“看”字管到哪里？3.景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?4.写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？,上阕,点：时、地,山上,层林尽染,江中,百舸争流,天空,
5、鹰 击,水底,鱼 翔,（静）,（动）,（远）,（近）,秋景图 （生机勃勃）,万类,问：苍茫大地，谁主沉浮？,描写,议论,即景抒情 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。,看,上阕,李可染作“层林尽染”,1.毛泽东笔下的秋景。 生机勃勃，壮阔明丽2.这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色彩有什么不同？为什么会有这样的不同？历代的诗人、作家、一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。而前人以“秋”为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰落的秋色状景托怨情、兴别恨，毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而
6、奋斗的英雄气慨和高尚情操。 革命者的宽阔胸襟和博大情怀,悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！ 宋玉悲秋之始 秋风秋雨愁煞人。 秋瑾 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫 登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹 红楼梦 君不见满红叶，尽是离人眼中血。 王实甫,有关“秋”的诗句,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 （王维清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃少年壮志） 寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁.（李煜细腻含蓄）,有关“秋”的诗句,风华意气指点激扬粪土,记,情中显志 抒发诗人以天下为已任的伟大抱
7、负。,下阕,忆,中流击水， 浪遏飞舟,恰,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,意象,从空间山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼,从状态静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等,或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。,沁园春 长沙意象,以壮景抒豪情,总结全文,1.用语形象生动2.思路立看怅问忆记3.立意 通过对长江秋景的描绘及青年时代生活的回忆，表现革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,
