1、细胞专题复习之后几个值得关注的问题天津一中 生物 刘媛细胞专题复习之后几个值得关注的问题摘要：在高考的专题复习之中，当一个专题复习过后，随着我们接触一些新的题目，随着其他专题地进行以及题目之间地综合，我们会发现该专题复习之后仍旧有需要关注的新问题或者是复习时的疏漏，应予以及时地明确。在细胞专题复习后，我感觉在膜蛋白，进出细胞核孔的物质，干细胞的特点，细胞全能性的表达，多种细胞工程技术手段之间的区别等方面，仍旧需要我们强调清楚，并应结合例题帮助学生做到灵活运用。正文：在高考的专题复习之中，教师会把相关知识内涵和外延以及实际应用有机地融会到课堂之中，因此，高水平的专题复习课是帮助学生对所学知识进行
2、有效回顾、强化、建立知识网络和迁移的有效途径。但当一个专题复习过后，随着我们接触一些新的题目，随着其他专题地进行以及题目之间地综合，我们又会发现该专题复习之后仍旧有需要关注的新问题或者是复习时的疏漏，应予以及时地明确。在细胞专题复习后，我感觉有如下方面中的一些问题，应给学生进一步交代，现想和大家一起交流。1、细胞的结构和功能中相关的问题1、1 细胞膜上载体蛋白，受体蛋白,酶等膜蛋白和糖蛋白之间是什么关系？HLA 是什么？血型抗原是什么？分析：膜蛋白是细胞膜上各种蛋白质的总称，比如有载体蛋白，受体蛋白和酶蛋白。这是从功能上的划分，但从化学成分上划分，他们大都是糖蛋白。因此，糖蛋白与膜蛋白并不是截
3、然分开的，而是从功能和化学成分的不同角度的划分。载体蛋白，受体蛋白，酶它们往往都是表面抗原，而 HLA 也是一种糖蛋组成的表面抗原。每个人的 HLA 都不一样，就是我们的教材中提到的组织相溶性抗原。另外，红细胞表面有一种糖蛋白，是确定 ABO 血型的血型抗原。1、2 细胞的分泌和和排泄的区别是什么？分析：细胞分泌的物质一般都不是代谢废物，比如有分泌蛋白，递质，消化液等，但是排泄一定是细胞的代谢废物或细胞不需要的物质的排出。1、3 进出细胞核孔的物质是什么？分析：学生对进出核孔的物质印象比较深刻的只有教材上提到的大分子蛋白质和 mRNA，其实对于高中学生还应具体掌握进入核孔的蛋白质的具体种类，比
4、如有各种核内代谢反应所需要的酶以及组成染色体的蛋白质，它们都是在细胞质的核糖体上利用细胞质中的氨基酸合成，然后经核孔进入细胞核。关于 RNA 我们所学的 tRNA 、rRNA、mRNA 都是在核内经转录合成，从核孔出来进入到细胞质的。DNA 作为核内的遗传物质稳定地存在于核内，并不进入细胞质，线粒体和叶绿体中的 DNA 并非来源于核 DNA。由于高考题是目前最具科学性和综合性的题目，所以，我们可以在专题复习后，练习高考题，提高学生灵活运用知识的能力和应试技巧。07 年的高考中，有两道题都涉及到了这个知识点。例题 下列关于细胞生理过程的描述，正确的是（ ）A.大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相
5、关酶系合成 ATPB.吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体C.人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质D.叶肉细胞利用核孔实现核内外 DNA、RNA 和蛋白质的交换分析：A 选项的关键是大肠杆菌是原核细胞，没有专门的细胞器进行有氧呼吸，相应的生理过程是在细胞质基质和细胞膜上完成的，所以，A 选项正确。B 选项错在只有效应 B 细胞才能产生抗体。C 选项人的红细胞成熟后，由于失去了细胞核，所以不具有合成蛋白质的功能。D 选项的关键是核孔对于 DNA 不进不出，对于 RNA 只出不进，对于细胞核当中的各种酶，也是只进不出。答案：A。为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加 3H 标记
6、的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果（ ）(多选)A.细胞核内不出现 3H 标记 B.内质网是首先检测到 3H 标记的细胞器C.培养一段时间后，细胞膜上能观察到 3H 标记D.若能在高尔基体上观察到 3H 标记，表示可能有分泌蛋白质合成分析：解该题时，我们首先会意识到这是对分泌蛋白的合成和分泌过程的考察。由于分泌蛋白的合成和分泌过程要依次经历核糖体、内质网（不是首先出现） 、高尔基体和细胞膜，因此在这些结构中都会出现相应的 3H 标记，所以 B 错、C、D 选项都对。判断 A 选项，需要首先断定培养基中的氨基酸是否有可能经细胞质进入细胞核。由于细胞核中的多种蛋白质是在细胞质中利用细胞中的氨
7、基酸合成，然后进入细胞核的，所以细胞核中出现放射性是完全有可能的，因此，A 选项错误。2、细胞的生命历程中相关的问题2、1 干细胞的特点是什么？分析：干细胞可以不断地分裂和分化，它继续分裂可以产生新的干细胞，因此，身体中一直都存在干细胞。与此同时，干细胞可以不断分化形成其它细胞。比如，胚胎干细胞是受精卵最初几次卵裂而得到的，是全能干细胞，可以分化成各种组织器官。教材中提到的骨髓造血干细胞是多能干细胞，可以分化成血细胞、淋巴细胞等多种组织细胞，但不是全部组织或器官。专能干细胞只能专一地分化成某一种细胞，比如祖红细胞只能专一的分化成红细胞。2、2 分析判断以下两句话的正误：分化程度越高的细胞，细胞
8、全能性的表达越难。分化程度越低的细胞，细胞全能性的表达越易。分析：对于体细胞而言，分化的程度越高，细胞全能性的表达越难，但是对于所有细胞而言，有一个例外，就是卵细胞和精子。卵细胞和精子是高度分化的细胞，但是他们的全能性表达相对容易，所以第一句话是错的。而对于所有分化程度越低的细胞，由于脱去分化较容易，所以，它们的细胞全能性的表达越容易，因此，第二句话是正确的。下面一题是关于细胞生命历程的综合题：例题 与细胞相关内容之一：右图是细胞重大生命活动的图示，根据下图回答下列问题： (1)该图表示的是_真核多细胞_ _生物细胞重大生命活动图示。(2)在 ABCD 中，染色体结构动态变化主要发生在_A_，
9、基因选择性表达的过程则发生在_B_，对于生物体有积极意义的过程是_ABCD_。分析：对于真核多细胞生物才同时有细胞的分化，增殖，衰老和凋亡，而这些过程对于生物体都是有积极意义的。3、细胞工程中相关的问题3、1 有些知识利用表格进行比较和总结，会更加一目了然。当我们复习完基因工程后，我们可以利用表格，将以下几种易混的技术手段列表格，帮助学生辨析。比较各种技术应用中所用的技术手段之间的区别：技术应用 技术手段“试管羊”的培育 体外受精动物细胞培养、胚胎移植“克隆羊”的培育 核移植动物细胞培养、胚胎移植“转基因羊”的培育 转基因技术、动物细胞培养、胚胎移植分析：“试管羊”的培育强调的是“试管”即受精
10、的场所是试管（仍旧是有性生殖） ，所以相应的技术手段与另两个培育过程相比特有的是体外受精。 “克隆羊”的培育强调的是“克隆” ，即生殖的方式是无性生殖，所以相应的技术手段与另两个培育过程相比特有的是体细胞核的核移植。 “转基因羊”的培育强调的是“转基因”即个体中含有了外来的目的基因，所以相应的技术手段与另两个培育过程相比特有的是转基因技术。比较克隆哺乳动物和克隆青蛙中所用的技术手段之间的区别：技术名称 技术手段克隆哺乳动物（如羊等动物） 核移植、动物细胞培养、胚胎移植克隆两栖（如青蛙等动物） 核移植、动物细胞培养分析：克隆哺乳动物和克隆青蛙的区别源于哺乳动物和两栖动物的个体发育的差异。哺乳动物
11、是体内受精，体内发育，而两栖动物是体外受精，体外发育，因此，克隆哺乳动物就比克隆青蛙多了胚胎移植，需要把早期胚胎移植到母体的子宫中去，因为，子宫是最适宜个体发育的结构。3、2 既然细胞全能性的原因是细胞核内具有全套遗传物质，那么培养保存完好的细胞核能表现出全能性吗？ 分析：不能。因为细胞完整性是表现细胞全能性的基础。细胞质对于细胞核全能性有非常重要的作用，比如，动物的体细胞的核需要移植到空的卵细胞质中，因为卵细胞质营养丰富，这样全能性才能表达，可见，细胞质对于细胞全能性的表达是必需的。3、3 植物细胞有脱分化过程，动物细胞有脱分化过程吗? 分析：经核移植技术使高度分化的动物体细胞核恢复分裂能力
12、，并分化发育出早期胚胎直至完整动物体。在此过程中去分化必须有卵细胞的细胞质的参与，并且卵细胞的细胞质对体细胞核去分化不具特异性。学生对于生物工程的题目最大的障碍就是语言表述，表达准确，到位，简练是我们应该侧重的地方，下面这道高考题的相关问题就不仅要求学生知识牢固，而且要表述准确。例题 通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势(甲高产,乙耐盐)，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：A 是 纤维素和果胶 酶 B 是 融合的原生质体 C 是 耐盐 性状的幼芽。 分析：该题的易错之处是 C 是只具耐盐性状的幼芽。为什么不是具有双亲的遗传性状呢？因为，其一该培养基是选择培养基，只能选择耐盐性状 ；其二高产的性状在幼苗期难以观察；其三是虽然具有了双亲的遗传物质，重组后不一定都能表现出来。
