1、棠外附小五年级下册 语文第五单元练习 姓名 班级 一、 看拼音，写词语。 i zu c bi pi zu chu y dng jing du xio （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） g ling ling zh wng qin shn z rn q qio yn y （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） shn x j zn mng mi x y d j zh q x nu （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mng sh ning zo xio mi mi l gu ru zu go tng （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） tu hung gu m
2、s k lun chun d zh zng tin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hun hun hu bn jio nn p jun mng l chn shn （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 二、默写古诗已亥杂诗。（只写正文内容） 三、按要求填空 。 1.与愿望梦想有关的。如：如愿以偿 (至少写六个 ) 2、补充下列句子： _，吾将上下而求索。 屈原离骚 亦余心之所善兮 _。 屈原离骚 四、阅读理解 （一 ） 非 雪天不能读书 读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中
3、的是山乡茅屋的一天风雪。 我年少时即插队山区 ，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 只有冬天，对我来说是奢侈 （ shch） 的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。 雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满 室雪光，四野静谧 （ m） 的落雪声，我时
4、而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上 的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“
5、俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。 袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。 1.第段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由 _朝诗人 _的诗句“ _ _”转化而来。 2.“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解？ _ 3.从 文中找出 下列词语的近义词 。 向往 （ ） 思量 （ ） 宁静 （ ） 4.写出第 段 的主要意思： 将 段意提炼为四个字为： 5.联系 全文，题目中的“雪天”既指
6、_ _的雪天，也指 _ _的雪天 。 6.读了短文你有什么心得，简单写 下来 。 （二 ）一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说： “ 你真聪明。 ” 第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说： “ 你一点也不笨。 ” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文， 还
7、一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日 -一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声 “ 妈妈 ” 。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说： “ 妈妈，今天 是你的生日，我要送给你一件礼物。 ” 妈妈笑了： “ 什么？ ” 他笑笑：
8、 “ 我的作文。 ” 说着双手递过去那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 1.用自己的话概括这个美丽的故事。 2.体会下面这个 比喻句的表达作用。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 3.文中的小男孩虽然 “ 智力受损 ” ，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。 4.仔细阅读小男孩的作文愿望，完成下面的点评。 我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地 看着我说： “
9、 你真聪明。 ” 第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说： “ 你一点也不笨。 ” 点评：一个 的愿望。（填上短语或短句） 5.本文题为一个美丽的故事，你认为美丽体现在哪里，并说说理由。 五、 综合活动。 .这学期我 们向大家推荐了三本课外书，它们分别是三国演义夏洛的网海底两万里，请选择你最喜欢的人物，并说说你喜欢的原因。 2.练笔 。 凡卡 朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。 在 写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。 节选自 凡卡 上面 这段文字从人物的神态和动作两个方面写一段话来表现人物的心情和内心世界，请你仿照这种写法写一个人的内心世界，字数 100 字左右 。
