1、语文新课标（RJ）,第五单元,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 复习重点,复习重点,1了解墨子孟子庄子的主要内容及艺术特色。2积累文言词汇；朗读并背诵优秀的文言文语段。3体会诸子散文的语言特点。4借助注释和工具书读懂课文，把握文章的主要内容和写作特点。5会辨析同义词、多义词和古今异义词；理解文章的思想意义；试着和古代思想家对话，进行探究性学习。,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,基础积累,y,bn,xin,zhng,s,pn,yu,b,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,A,解析 A项中的两个“是”都是“这”的意思；B项中“为”分别是“给”和“做”的意思；C项中的“过”
2、分别为“过错”和“飞过”的意思；D项中的“已”分别是“已经”和“停止”的意思。,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,3下列各句节奏划分正确的一项是()A故君子有/不战，战/必胜矣B征/于色发/于声而/后喻C生/亦我所欲，所欲/有甚于生者D子/非我，安知/我不知鱼/之乐解析 A项应为：故君子/有不战，战/必胜矣；B项应为：征于色/发于声/而后喻；D项应为：子/非我，安知/我不知/鱼之乐。,C,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,4下列搭配有误的一项是()A宋何罪之有公输墨子墨家B多助之至，天下顺之得道多助，失道寡助孟子儒家C舍生而取义者也鱼我所欲也论语儒家D今子欲以子之梁国而
3、吓我邪惠子相梁庄子道家解析 C项应为：舍生而取义者也鱼我所欲也孟子儒家,C,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,5指出下列各句中的通假字并释义。(1)公输盘诎_(2)寡助之至，亲戚畔之_(3)困于心衡于虑而后作_(4)万钟则不辩礼义而受之_,“诎”通“屈”，理屈,“衡”通“横”，梗塞，不顺,“畔”通“叛”，背叛,“辩”通“辨”，辨别,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 基础积累,6填空。(1)墨子是_时期_家学派的创始人。(2)孟子是_家经典之一，孟子，名_，战国时期邹人。(3)庄周_时宋国人，是_家的代表人物。(4)在生于忧患，死于安乐中，孟子认为造就人才的客观条件是“_，_，_，
4、_，_”，只有这样，才能“_，_”；造就人才的主观条件是“_，_，_”。(5)惠子相梁一文中腐鼠比喻_，这篇短文表现了庄子_。(6)得道多助，失道寡助阐述的主要观点是“_”，本文的观点体现了孟子的“_”思,春秋战国,墨,儒,轲,战国,道,苦其心志,劳其筋骨；,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,动心忍性,曾益其所不能,人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻,相位,对权欲的厌恶,得道者多助，失道者寡助,仁政,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可
5、得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,阅读理解,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,答题指导 解释文言字词时，要注意文言词语的一些特殊用法：通假字、一词多义、古今异义等。,通“德”，恩惠，这里是感激的意思,因为这个缘故，因此,用脚踢,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,8翻译下列句子。(1)
6、所欲有甚于生者，故不为苟得也。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！答案 (1)(可我)喜欢的东西还有比生命更重要的，所以(我)不肯干苟且偷生的事。(2)优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢！,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,9我们很熟悉的一个成语就源自文章第一段，这个成语是_。简要概括作者在第二段中阐述的观点：_。答案 舍生取义人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”(或人在接受优厚的俸禄时也要讲“礼义”),语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,(二)阅读甲、乙两文，回答问题。【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其
7、心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自生于忧患，死于安乐),语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,【乙】 越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”(终灭吴)(节选自史记)【注】 句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆：即胆囊，胆汁极苦。,语文新课标（RJ）,
8、下册 第五单元 阅读理解,奋起，指有所作为,经常,答案 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。(写出句子大意，“苦”“劳”解释正确即可),语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,12孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？答案 内有法家拂士，外有敌国外患。13勾践灭吴的故事印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的看法。答案 天将降大任于是人也，必先苦其心志(或：出则无敌国外患者，国恒亡)。我们现在物质生活比以前优裕多了，但是仍然需要有忧患意识，我们与西方发达国家
9、还有很大的差距，国际间仍然动荡不安，所以我们要居安思危。,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 阅读理解,参考译文越王勾践回了越国，他时时刻刻想着如何复国，于是就每天劳累地思索着，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前，都要仰起头尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 综合学习,142009年9月28日，为纪念我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家文化的创始人孔子诞辰2560年，海峡两岸共同举行“同根一脉，两岸同祭2009祭孔大典”活动。9月23日，第一次以中国人的名字在联合
10、国设立的奖项“孔子教育奖”在孔子故里曲阜首次颁发。来自联合国教科文组织、印度、摩洛哥的许多国际友人欢聚一堂，其乐融融。请根据你所积累的知识，完成下面的题目。(1)写出一个与孔子言行论著相关的成语。 答案 示例：名正言顺,综合学习,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 综合学习,(2)写出一个你所熟悉的与孔子相关的故事名称。 答案 (示例)道不拾遗：形容社会风气良好。(孔子在鲁国当了几任官，他在任之时，鲁国政治有了极大改良：卖东西不讨价还价；掉了东西不必惊慌，老百姓都有自己的人格，不肯拾起收为己有。)登堂入室：表示已达到一定的程度或是已得到老师传授指点。(孔子的弟子子路，为人刚勇，一日在孔家弹瑟，
11、瑟声中带有杀气，犯了孔子的大忌仁。孔子自然不喜欢，又不便发作，就不满道：“子路弹瑟的本领已经登上厅堂，但尚未能进入内室。他为何要在我家弹瑟？”孔子的众弟子一听老夫子对子路不满，马上就改变了对子路的看法和态度，越来越鄙视他。),语文新课标（RJ）,下册 第五单元 综合学习,(3)写出你对孔子某一名言的思考。 答案名言：己所不欲，勿施于人。思考：这个道理是很有现实意义的。比如说，我们想要别人做什么事情或者想对别人做什么事情，就应该考虑一下，假如别人让我们来做这样的事情或对我们做同样的事，我们是否愿意呢？设身处地想一下，或者说换位思考一下，我们应该懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 综合学习,(4)下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选出下联。上联：风雨一杯酒下联：_A天涯共此时B羁危万里身C江山万里心 D千里共婵娟,C,语文新课标（RJ）,下册 第五单元 综合学习,(5)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请对出下联。上联：先师功德垂青史下联：_,儒学精华照五洲,
