邓庆宁-广东中职德育网.ppt

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资源描述

1、党委书记、校长 管理学博士 邓庆宁,2018/9/28,1,以“职业人格”为核心,全面构建“双四维”德育体系,1,邓庆宁基本信息:(M) 18923609333( E ) ( I ) 邓校长工作坊 http/,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,“四维教师”,班主任职级制,学校文化跨文化模式,工学结合四环一体模式,普职衔接APC成长计划,全国文明风采竞赛全学程活动模式,三点模式,全人,全程,全息,学校价值理念设计,教育目标设计,教学模型设计,教学活动设计,教学要素设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,学校价值理念设计,学校教育哲学

2、:为了每个学生的全面发展和自由成长,学校价值理念设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,学校价值理念设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,学校价值理念设计,教育目标设计,教育目标设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,“四维学生”,社会公民,学校公民,职业公民,企业公民,教育目标设计,学校价值理念设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,教育目标设计,学校价值理念设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生

3、,十德养成教育,阳光1000成长计划,职业生涯教育,工学结合四环一体,教育目标设计,学校价值理念设计,教学模型设计,教学模型设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,怎样培养人:教师,教育目标设计,学校价值理念设计,教学模型设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,“四维教师”,中职教师,技师,职业指导师,心理咨询师,教育目标设计,学校价值理念设计,教学模型设计,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,教育目标设计,学校价值理念设计,教学模型设计,教学模型

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6、理念设计,教学活动设计,学校文化跨文化模式,工学结合四环一体模式,普职衔接APC成长计划,全国文明风采竞赛全学程活动模式,三点模式,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,“四维教师”,班主任职级制,学校价值理念设计,教育目标设计,教学模型设计,教学活动设计,教学要素设计,学校文化跨文化模式,工学结合四环一体模式,普职衔接APC成长计划,全国文明风采竞赛全学程活动模式,三点模式,学校教育哲学:为了每个学生的全面发展和自由成长,培养什么人:学生,怎样培养人:教师,“四维教师”,班主任职级制,全人,全程,全息,学校价值理念设计,教育目标设计,教学模型设计

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