1、难忘的一件事作文指导课教学设计教学目标：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事” 的记叙文的写法。2 、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。3.确定要写的一件事，能列好作文提纲。 过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力；锻炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：1、围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。2、学会把事
2、情的经过写具体 表达自己的真实感受。列好作文提纲。教学准备：1、课前回忆生活中难忘的事情。2、有关的范文，课件。教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。教学过程 一、激趣导入： 1.同学们，我们在生活中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定给你留下了深刻的印象。今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。 （出示课题：难忘的一件事 ） 、2、
3、复习写作技巧：作文实际上就是寻求一种语言的表达，就是一个遣词造句、表情达意的过程。说白了，就是“说话” 。那么，要想把一篇文章写得更好，需要注意什么？指名回答。 （课件出示：写作技巧）二、引导审清题意，选择材料。 1.审题： 要想写好作文，审题也是写作中最关键的一步。如果离题了，那写的作文也只是“竹篮打水一场空” 。本次作文是全命题作文，要求自拟题目。 先看本次习作内容，我们主要要弄清题目规定的写作对象和范围。让我们一起审题，完成表格。 （出示课件：填表）板书：写出难忘之处2、让我们来思考下面的的问题：你觉得什么样的事会让人难忘? 3.学生交流。 生 a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘
4、。 生 b、我认为非常开心的事最让人难忘的。 生 c、我认为伤心的事让人难忘。 生 d、我觉得痛苦的事会让人难忘。 生 e、我认为很气愤的事让人难忘。 生 f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。 师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记，凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事，最好这件事还给了你心灵上的启迪。这件事可以是开心的事、恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。 （出示课件：为什么这件事令你难忘？）三、学生交流自己“难忘”的一件事。1、七嘴八舌忆往事：师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想：最让你难忘的一件事是什么？用一两句语言概述。 （出示课件：七嘴八舌）学
5、生思考一分钟左右 师问：谁能告诉老师和同学们，你刚才想到了什么事？ 生 a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。 生 b、我想到了我最害怕的事情，就是那次卫生院的医生来学校给我们打预防针。生 c、刚才我想到了一件至今都让我很后悔事，因为一点误会，我跟最好的好朋友吵了架。 生 d、我刚刚想到了一件很开心的事，我生日那天好朋友们都来我家给我过生日。 生 e、我想到了最让我气愤的一件事，妹妹贪玩把我最珍贵的东西打碎了。 生 f、闭上眼睛，我脑子里就想到了跟妈妈吵架那件事，当时特别伤心。 生 g、刚才我想起一件让我很后悔的事，上课前排的同学站起来回答问题，我把人家的凳子移了，结
6、果老师让我写检讨。 生 h、我想到了我丢钱的事。 2、敞开心扉吐真情（小组交流）师：刚才同学们回忆起好多令自己难忘的事，这件事是怎么发生的， 其间又有什么新的变化？结果怎样？你从中体会到什么？得到了哪些启示？对这些问题老师特别好奇，很想知道，我想大家也有跟老师同样的心情。接下来，我们以小组为单位，组内交流。注意一定要把事件说清楚、说具体。 （出示组内交流提示，指名读）板书：把内容写具体 学生在合作小组内互相说说听听,四人一组交流，小组长负责，教师巡回指导。 师：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。教师巡视时注意指导学生把事情说清楚，说出真情实
7、感。 3.精彩纷呈展自我 （小组代表在全班汇报）师：同学们回忆起自己难忘的事真是津津乐道，谁愿意把自己最难忘的一件事给大家讲一讲，让老师和全班同学分享一下？指一名学生详细介绍自己难忘的一件事。 师：听了同学的介绍，老师还想知道其他同学的意见。谁还能帮她补充补充？ 师：谁继续交流自己最难忘的事情？师：你觉得谁讲的事例给你留下了深刻的印象？为什么？带给我们最大的启发是什么？生谈听后感受。师：同学们不仅听得认真，还谈出了自己的看法与感受。同学们把难忘的事描述的绘声绘色。老师也感受到这件“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象，因为你们表达了自己的真情实感。板书：表达真情实感 四、读习作要求，定题目、
8、列写作提纲 （课件出示：妙笔生花）1、指名读习作要求2.定题目、列提纲：（1）题目是文章的眼睛。有人说：“题好一半文，花香蝶自来， ”为文章取个精彩题目，力求比较新鲜新颖 ，会起到锦上添花的作用。想一想，给自己的文章定个什么题目？生汇报自己定的题目，学生评。（2）初步列好作文提纲。定好了题目，明确了自己的选材，理顺了事件的经过，就能写出一篇好文章。先别急，为了让我们的作文写的更流畅，老师还是希望同学们养成先写提纲后作文的好习惯。下面请大家拿起你的笔根据自己的选材列好作文提纲。 （出示课件：列提纲示例）（3）交流提纲，及时指正不足。 师：你打算哪部分详写？哪部分略写？详写的这部分打算怎样写？ 生
9、：写一写我当时的心理活动，还有我当时的表情动作。 五、拟写作文初稿。 1、要把一篇文章写好需注意什么？对手组汇报，加优奖励。 （出示课件）2.师：有句广告词“好东西要与好朋友分享” ，老师、同学都是你的好朋友，我现在都有点迫不及待地想分享同学们记忆中这些精彩纷呈的感人故事了。按照自己的思路赶紧把它记录下来吧！注意要写出难忘之处，把内容写具体，表达出真情实感。 （出示：温馨提示）3.生快速成文、自改。 （出示：评点要求）七、总结 一篇文章不但要写得具体还要写得生动形象，这就要求我们表达真情实感。表达了真情实感，语言就自然生动形象了，真情流露的语言，才是最生动最精彩的语言。希望同学们课后对照习作要求再做认真修改，拿出最精彩的文章与大家分享。 板书设计 难忘的一件事 写出难忘之处 把内容写具体（语言、动作、心理、神态）表达真情实感
