1、2013年全省教育技术装备统计工作,浙江省教育技术中心,主要内容,2013年全省教育装备统计说明教育部统计软件操作流程（学校、县及市）统计指标解释,2013年全省教育装备统计说明,数据上报时间 数据上报途径,数据上报时间,各市教育技术中心于12月10日前完成所辖各县（市、区）的数据汇总工作并上报省教育技术中心。请义乌市教育技术中心于12月5日前完成数据汇总工作，并送金华市教育技术中心。另外，各市于12月31日前将本市及辖区内各县（市、区）统计分析一并上报省教育技术中心 。,数据上报途径,数据上报途径：2013年全省教育技术装备统计数据上报将采用省教育技术装备统计平台及教育部统计软件进行上报。省
2、教育技术装备统计上报平台网址：http:/ 教育部统计软件下载网址：http:/ 单位代码和授权码由县（市、区）发放外来子弟小学，选小学；外来子弟中学，选初中。,学校基表录入及上报流程,第一步：基表录入（直接导入）,双击打开统计软件，出现以下界面：,第一步：基表录入（直接导入）,选择从省统计平台导出的教育部报表，并打开。,第一步：基表录入,第一步：基表录入,注意,报表保存时，数据会自动进行验证，出现逻辑错误，会自动提醒，并已红色字表明。,第二步：主管审核,第二步：主管审核,第二步：主管审核,注意：,审核是非常重要的操作步骤，只有进行了主管审核的报表才能够被上报。只有报表数据完全无误，(教育主管
3、部门自身的5张汇总表都汇总后)后才能进行主管审核。具体提示请看窗口左边的报表状态提示。,第三步：数据上报,建立网络连接,连接确认后再次选择,在此操作前已经有过网络连接,第三步 数据上报,如果系统提示进行身份验证，那么输入授权码和密码，验证通过后再次点击网络上报。 注意：上报完成后，请注意看上报信息提示信息提示: 小学教育技术装备统计报表 ：本单位(1),下属单位(0)其中小学教育技术装备统计报表，是表的名称；本单位(1),是指本单位的小学教育技术装备统计报表上报了1张，下属单位(0)是指下级单位的小学教育技术装备统计报表上报了0张。上报后请检查本级上报的报表数量是否为0，如果是0的话，代表数据
4、没有上报成功，请检查是否已经上报或者是否上报前经过了主管审核。通过统计查询的目录查询，可以查询到本级及下级单位的上报到网络的报表，如果通过目录查询可以查询到所填报的数据，那么就可以确认数据已经成功上报道到网络。,第三步：数据上报,第四步：打印报表,县（市、区）统计工作流程,软件下载与安装单位设置用户管理行政区划管理数据接收与上报报表打回，重新上报操作流程分别打印5张汇总表，盖章后报上级单位,软件的下载与安装,下载地址：http:/ 授权码和密码生成后，按ctrl+a(全部选定）、ctrl+c(复制）、另外打开一个空白EXCEL文档，再按ctrl+v(粘贴)、点击保存即可将学校的代码、授权码和密
5、码下发给学校（县级）统计人员,行政区划管理,如辖区内有学校增加、减少或学校名称变化等情况，可进入“行政区划”进行修改。具体方法如下：,行政区划管理,行政区划管理增加学校,行政区划管理,注意事项：学校代码由12位码组成，前六位是教育管理单位代码： 1) 第7、8、9位为乡、镇的编码序列，此编码由县级教育行政主管部门统一编写。编码中不得有重复，若无乡镇级，第7、8、9位添000。2) 第10、11、12位为学校代码，学校代码需由县级或乡级统一编码，编号由001至999，本乡范围内学校编码不得有重复。学校增加或修改完毕后，需到“用户管理”中重做代码生成，得出更新后的授权码和密码。将增加或修改学校的代
6、码、授权码与密码告之学校统计人员。,行政区划管理修改学校,行政区划管理删除学校,行政区划管理特别提醒,学校名称不可用简称，请各单位将辖区内学校名称修改与学校公章一致,市、县（市、区）数据接收、上报流程,上报流程：如左图所示,学校将数据上报到县级单位，县级单位将数据上报到地(市)级单位，地(市)级单位将数据上报到省级单位。直属校将数据直接上报到该单位的直属部门。,省级,地(市)级,县级,学校级,县（市、区）数据接收、上报流程图解,数据接收,数据接收,数据加载的方式的选择是以下级单位的上报方式为依据。如果下级单位采取的是网络上报方式，那么需采用网络加载方式；如果下级单位采取的是文件方式，那么需采用
7、文件加载方式；如下级单位既有采用网络上报形式的，也有采用文件上报形式的，那么根据下级单位上报方式的不同采取不同的数据加载方式。注意：如果一个单位文件上报后又采取了网络上报的形式，那么最终数据以网络上报的数据为准。,网络加载,网络加载,注意：请注意观察数据装载情况，该信息提示了本单位级下级单位的各种报表的数据量，如果所有报表数据都为0，那么说明没有数据被数据加载。,文件加载：点击 数据加载中的文件加载，点击 浏览 按钮从本地电脑中选择装载文件 ，从本地电脑中选出待加载的下级上报数据(文件后缀名为CSW的文件)。点击 打开。,文件加载：点击打开后，在装载面板左面显示的是待文件装载的下级单位的单位名
8、称及单位代码，面板右边显示的是所有直属下级单位的单位名称及单位代码。现从右边面板中的所有直属下级单位中鼠标左键单击选择与上报文件单位相对应(单位代码相同)的单位，点击 装载数据按钮。,注意：文件装载只能装载本单位的直属下级单位。文件不能装载自身的上报文件，也不能越级装载下级单位上报文件。,文件加载：显示本次装载信息,注意：请注意观察数据装载情况，该信息提示了本单位级下级单位的各种报表的数据量，如果所有报表数据都为0，那么说明没有数据被数据加载。,录入图书尚需册数,此操作只县级单位使用，省级、地市级单位跳过此步骤。,录入图书尚需册数,进行数据录入 图书尚需册数：未达标图书馆，指中小学达到本省根据
9、教育部颁发的中小学图书馆（室）规程及本省实际情况规定的生均图书拥有量的标准，尚需购置图书的册数；已达标的中小学图书馆（室），是指按照各省中小学图书馆（室）新书年递增率的要求，尚需购置图书的册数。我省统一按照浙江省中小学现代教育装备标准相关一类标准执行：即未达标：高中生均50册、初中生均40册、小学生均35册；已达标：高中生均年递增3册、初中生均年递增3册、小学生均年递增2册。录入完成后点击确定按钮,数据审批,数据审批,数据审批审核学校（下级单位）上报数据，选择通过或不通过，不通过由学校修改（下级单位报表打回）后重新上报。审批不通过，报表打回，重新上报等相关操作流程，后面单独说明,数据汇总,数据
10、汇总,所有学校数据到位、审批通过后，方可汇总。汇总时，从上到下五张表格依次点击，次序不可打乱。,主管审核,主管审核：5张表依次进行审核,数据上报（网络）,建立网络连接,连接确认后再次选择,在此操作前已经有过网络连接,网络上报：请认真查看上报信息，检查上报数据是否成功,数据上报（文件）,文件上报：请认真查看上报信息，检查上报数据是否成功,学校基表代报,在现实条件有困难的情况下，上级单位可以对所属学校进行学校级基表的代报工作。地(市)级单位可以对本单位下属的直属校进行学校级基表的代报工作。,基表代报录入,基表代报数据汇总,依次进行五张汇总报表的汇总,基表代报主管审核,基表代报数据上报,检查上报数据
11、是否成功,报表打回、重新上报操作流程（网络）,报表打回上级单位(报表审批单位),第一步 数据审批 点击菜单栏的汇总审批菜单下的数据审批。选择报表类型，选择报表单位 第二步 审批不通过选中不达标的报表，点击审批不同通过。审批不通过的报表将变为红色 第三步 网络打回点审批网络打回按钮，将所有审批不通过的报表全部网络打回,报表打回下级单位(报表被打回单位)：如果本单位不是学校级单位,第一步 网络数据加载网络加载被上级单位打回的报表。第二步 数据审批 点击菜单栏的汇总审批菜单下的数据审批。选择报表类型，选择报表单位。第三步 审批不通过选中不达标的报表，点击审批不同通过。审批不通过的报表将变为红色。第四
12、步 网络打回点审批网络打回按钮，将所有审批不通过的报表全部网络打回,报表打回下级单位(报表被打回单位)：如果本单位是学校级单位,第一步 网络数据加载网络加载被上级单位打回的报表。第二步 报表修改按照第一部分学校级使用说明 的报表录入上报流程进行操作直至完成上报工作,报表打回、重新上报操作流程（文件）,本流程适用情况：上级单位、本级单位以及下级单位全部从未进行过网络上报,打印5张汇总表，盖章后上报上一级单位,下面和各位一起把指标解释过一遍。,指标解释,1、填表范围：普通中小学（教育部）。省统计平台，职高另单独填中学基表。2、教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。3、
13、外来务工子弟小学（中学）：指在教育局登记备案并明确为外来务工子弟小学（中学）,指标解释,学校所在地（总原则：与教育事业统计一致）城市：直辖区（如上城区各街道）和县级市的城区（如临安市政府所在地锦城锦城街道），但不包含这些街道的远郊区（这部分算农村）。县镇：县政府所在地镇：非县（县级市）政府所在地的镇农村：城市、县镇及镇以外的其他区域,指标解释,占地面积：是指学校校园内的土地面积，不包括校园外学校拥有的农场、林场及校办工厂等土地面积。校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。外来务工人员随迁子女：
14、非本县（市）户籍,指标解释,教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。（原则：与教育事业统计一致）专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。行政人员：是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。教辅人员：是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。工勤人员：是指从事后勤保障工作的工人和勤杂人员以及代课教师和兼任老师，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。（代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教
15、师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。）,指标解释,校园一卡通：每个学生或教职员工一张卡，此卡集身份卡、借书卡、消费卡、上机卡、医疗卡等于一体，代表持卡人的身份，在卡上可自由充值和消费，在校园内一卡通用。微格教室：一般由模拟教室（微型教室）、观摩研讨室、控制室、准备室和声锁间五部分组成，包括摄像机、录像机、视音频切换器、混音器、监视器、云台控制器和话筒等多种视听设备，具备教学功能、管理功能、反馈评价功能等。,指标解释,远程主播教室：有一个专用教室（综合多媒体教室）作为主播教室，配备一
16、套较高配置的计算机，宽带上网，实现节目制作和播出。校本资源：是指学校自建（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献资源。图书馆(室)工作是否实现计算机管理：须配有正规的图书馆管理软件,指标解释,实验教学人员小学是指从事科学实验的教师及从事实验室管理工作的人员。中学是指从事物理、化学、生物实验的教师及从事实验室管理工作的人员。专职：是指专门从事中小学实验教学和实验室管理工作的人员。可兼且只可兼科学课教学职称：“高级”是指中学高级教师、高级实验师等；“中级”是指中学一级教师、小学高级教师、实验师等；“初级”是指中学二、三级教师，小学一、二、三级教师和
17、助理实验师、实验员等。,指标解释,实验仪器小学是指科学、数学学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。以购入时的金额为准。中学是指物理、化学、生物、数学、地理学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。以购入时的金额为准。实验室设备，不包括计算机、多媒体及网络设备的金额小学是指科学实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（不包括计算机、多媒体及网络设备的金额） 。以购入时的金额为准。中学是指物理、化学、生物实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（不包括计算机、多媒体及网络设备的金额） 。以购入时的金额为准。,指标解释,常规功能
18、教室器材设备：常规功能教室中配备的用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备(不包括计算机、多媒体及网络设备的金额).以购入时的金额为准。,指标解释,应做演示（分组）实验小学是指一学年中小学一至六（五）年级科学课按照课程标准或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。县汇总数为全县各小学一学年中科学课应做演示（分组）实验个数的算术平均值。完全中学是指一学年中初一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。县汇总数为全县各完全中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。高级中学
19、是指一学年中高一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。,指标解释,县汇总数为全县各高级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。初级中学是指一学年中初一至初三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。县汇总数为全县各初级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。,指标解释,信息技术专职人员：负责网络管理，同时可兼且只兼信息技术教学总控室：指校园广播、一卡通、校园网及校园电视台四大系统控制室计算机原价总金额是指计算机教室内及其它用途的计算机金额之和。以购入
20、时的金额为准。,指标解释,16、网络及外部设备原价总金额是指不包括计算机在内的投入校园网网络建设的金额之和。含视频拍摄、采集和非线性编辑设备。以购入时的金额为准。17、多媒体设备总金额是指学校所有多媒体设备金额合计（专用教室、实验室、普通教室）（除计算机、网络及外部设备外）。一般包括投影机或其它数字显示设备（平板显示器、电子白板）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的金额之和。,指标解释,20、生均计划（生均完成）是指按照计算机、外语教学大纲或所用教材规定的应安排上机年级每生每学年计划（完成）上机课时的平均值。县汇总数为应安排上机课时的中（小）学各校每生每学年计划（完成）上机课时平均值的算术平
21、均值。18、当年教育技术装备购置经费总计指当年用于购置教育装备所有经费的总额，包括图书。,指标解释,图书室（馆）管理人员是指从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。专职：是指专门从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。职称：“高级”指研究馆员、副研究馆员或中学高级教师；“中级”指馆员或中学一级教师、小学高级教师等；“初级”指助理馆员或中学二、三级教师，小学一、二、三级教师等。图书：是指拥有图书的总数，包括教师图书和学生图书。图书金额以实洋计算。电子图书金额：是指图书室（馆）藏有的正式出版的光盘、录像带等的总金额。以购入时的金额为准。,指标解释,阅览室数量数量是指教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室等
22、个数之和。电子阅览室：如计算机教室中计算机配备了大量电子图书，作为阅览室使用，可视为电子阅览室。,指标解释,图书尚需册数（县级以上单位在教育部统计软件中填写）：是指中小学达到本省根据教育部颁发的中小学图书馆（室）规程及本省实际情况规定的省内不同规模中小学图书馆（室）生均图书拥有量的标准，尚需购置图书的册数。（已达标的中小学图书馆（室），是指按照各省中小学图书馆（室）新书年递增率的要求，尚需购置图书的册数。）本项指标由县（区）级教育主管部门填写，学校级用户不填写。我省统一按照浙江省中小学现代教育装备标准相关一类标准执行：即高中生均50册、初中生均40册、小学生均35册，高中生均年递增3册、,指标
23、解释,中小学实验教学普及县（县级以上单位在教育部统计软件中填写）：是指达到本省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）教育厅（教委）根据教育部颁发的有关文件制定的中小学实验教学普及县标准，并通过省级“普实”验收的县（市、区）。开展理科实验操作考核的学校（县级以上单位在教育部统计软件中填写）：小学是指在学期中或学期末的科学考试中有实验操作考试内容的学校。中学是指在学期中或学期末的理科考试（物理、化学、生物）中有实验操作考试内容的学校。中考加试理科实验操作考核县（县级以上单位在教育部统计软件中填写）：是指在初中毕业、升学考试中，将理科实验操作考核作为必考内容的县（市、区）。,指标解释,数学、科学教学仪器设备配备套数（0/1/2/3）：按照浙江省小学数学科学教学仪器配备目录音乐、美术、体育器材配备是否达标（达标/不达标）：按照浙江省中小学教育技术装备标准和小学音体美器材配备目录需更新课桌椅套数。界定标准：使用8年以上理科教学仪器是否达标。原二类以上为达标，三类及以下为不达标。,
