1、中国民族识别的理论与实践,教学目标,缘由:,中华人民共和国国家统计局关于第一次全国人口调查登记结果的公报一九五四年十一月一日 三、全国人口（没有进行直接调查登记的台湾省、国外华侨和留学生等人口未列入）中按民族构成划分： 汉人547283057人；蒙人1462956人；回人3559350人：藏人2775622人：维吾尔人3640125人；苗人2511339人：彝人3254269人：僮人6611455人；布依人1247883人；朝鲜人1120405人；满人2418931人；其他各族共6718025人。,傣族、傣纳、傣崩、傣雅、水傣、旱傣、花腰傣、聂苏、阿西、青苗、花苗、牛角苗,当时，所有最著名的民
2、族学家、社会学家，几乎是“倾巢出动”了他们从北京或一些省城出发，目标是那些待识别民族成分的人群居住地。而一大批历史学者、语言学者，也纷纷离开自己的书房，被这一事件所席卷。,依据：,民族是“资本主义上升时期的历史范畴”，“是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。” 斯大林,斯大林： 民族是资本主义上升时期的历史范畴， 在资本主义以前是不可能有民族。,苏联：根据各民族社会发展程度和人口多寡，分别定为“民族”、“部族”和“部落”。,毛泽东： 科学的分析是可以的，但政治上不要去区分哪个是民族，哪个是部族或部落。,我国：各民族无论人口多
3、少、历史长短、社会发展阶段和经济文化发展水平高低，一律平等，统称为“民族”。,民族识别是马克思主义中国化的范例,“俅帕”、“俅子”,独龙族,“巴克图”,刀耕火种,民族识别是马克思主义中国化的范例,斯大林： 民族需要具备共同语言、共同地域、 共同经济生活以及表现于共同文化上的 共同心理素质四个要素。,我国在具体的民族识别工作中： 参考共同地域、共同语言、共同文化和共同心理素质这四个要素，同时对各个民族集团的来源、历史发展、社会制度等进行综合分析，最后确定其民族属性。,锡伯族,1990年，第四次全国人口普查，正式确认有56个民族。,评价：,理论意义：丰富和发展了马克思主义民族理论，促进了中国特色民族学科的发展。,实践意义：消除了民族歧视，为实现各民族平等、团结和共同繁荣奠定了重要基础 。,不同的声音,“民族识别是我国当今一些民族问题的根源。”,民族平等、民族团结、各民族共同繁荣,谢 谢敬请批评指正,
