1、初中英语教学设计模板学校： 教材版本： 教师 年级 九年级 学生人数 43 授课时间October 10th 课题Unit4 What would you do? 课时安排 5 第 1 课时授课类型 新授课一、学情分析 我所教的班级是农村初级中学的普通班，大多学生较晚接触过英语，只有上了初中才开始学。由于学生的基础相当薄弱，水平不一，所以我在教学的过程中会尽量让所有学生都参与到活动中来。九年级的学生学习任务重，精神较紧张，因此更加需要老师在课堂上运用生动活泼，形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。 二、教材分析 通过本单元的学习，学生学会谈论一些假设的、虚拟的情况，这样的话题能发挥
2、学生们的想象力，提高学生学习的兴趣；语言知识 1）重点词汇million, medical, research(2) 使学生掌握如何用虚拟语气谈论假设的事情(3) 掌握虚拟条件句的基本结构语言技能 What would you do if you had a million dollars?Id give it to medical research.学习策略与思维技巧三、教学目标设计情感态度与价值1.如果你有一百万美元，你可以买你需要的东西。每个人都有他或她的理想，这很好。但一定要记住要通过努力去实现理想。有一句谚语说得好：“No pains, no gains.”(不劳 ,不获)2.如果在
3、现实生活中遇到了一些事情，要积极采取措施应对，要对自己做事的方式充满信心。教学重点 1）虚拟语气2）学会使用虚拟语气谈论想象的事情3）虚拟语气的结构及用法四、教学重点难点教学难点 1）学会使用虚拟语气谈论想象的事情2）虚拟语气的结构及用法五、教学方法 1、突出重点，突破难点：通过听力训练、句型展示、小组活动等多种形式（学法） 反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。2、任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。先创设语境让他们感知，然后在让他们自己归纳出虚拟语气的结构，这样他们就会有一种成功感，从而提高学习的兴趣。六、教学媒体运用教学过
4、程Revision lottery, million, medical, research 教师活动 Ask: Everyone wants to have lots of money. Do you like it ?I like it, too. So, more and more people buy lottery. 学生活动 Answer: Yes, I do.教学环节 1设计意图 通过学生感兴趣的话题导入：教学过程Read the instructions to the class. Invite a pair of students to read it to the class
5、. 教师活动 Ask: What would you do if you won 5 million Yuan?学生活动SA :Look! This girl won a million dollars in the lottery. SB: Wow ! What would you do if you won a million dollars? SA: Id give it to medical research. Write it on the blackboard. 教学环节 2设计意图 初步掌握虚拟语气的结构教学过程This activity provides oral practi
6、ce using the target language. Point to the list of Larrys worries in the box. Invite a student to read them to the class. 七、教学过程设计教学环节 3教师活动 T:Look at the pictures. Talk with your partner about what would he /she do if he/she had one million dollars.学生活动SA: I dont know what to wear. SB: If I were yo
7、u, Id wear a shirt and tie. 设计意图 提高听力技能教学过程This activity provides oral practice using the target language. Call students attention to the conversation in the box. Explain the vocabulary words million and medical research教师活动 T:Look at the pictures. Talk with your partner about what would he /she do
8、if he/she had one million dollars.学生活动 A: What would he/she do if he/she had one million dollars?B: If he/she had one million dollars, he/she would give it to the zoo. /buy a big house. /give it to medical research. /put it in a bank.教学环节 4设计意图 学生对第三人称单数虚拟语气熟练掌握，提高说的技能八、教学情境设计 图片引入，听说练习 九、学生学习活动评价设计
9、课堂表现记录表 学习能力评价表 十、板书设计put it in the bank give it to charity medical research a million dollars travel around the world （1）If it is sunny tomorrow , well go to the zoo. （2）If I were you , I would go at once. 十一、作业设计Review imaginary situations 十二、反思初中的教学内容是比高中要简单很多，但随着“二期”课改的推进，英语的初中版也涵盖了很多的知识点，词汇量也大，
10、有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。现在，我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养他们对英语的兴趣，另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量，为今后的课堂教学做准备。在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣
11、味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。新目标英语词汇量大，其中七年级上册有词汇 700 个左右，下册约 450 个，八年级上册约 450 个，下册约 400 个， 九年级全册约 500 个，合计 2500 个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。实践证明，传统教学中，讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。
