1、2018 教师资格面试结构化典型问题1.有人说，没有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看？ 参考答案 我认为这种观点十分正确。因为“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心” ，使其全面 发展。因此，合理行使教师惩 戒权有助于学生健康、全面的发展。 惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“ 施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为 原则的一种惩罚方式。 没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去 训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学
2、生明白“每个人必须对 自己的行 为负责” 。在 惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。 没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育” 、“爱心教育” 、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“ 惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。 作为教师，对待正处于发展中的这一群体学生，在教育过程中应该宽严并济， 赏罚 有度， 辅助学生健康成长。 我的回答完毕！谢谢！ 2.某同学实验课上打破实验容器并谎称是他人打破的，对此，你怎么办？ 参考答案 面对突发情况一时手
3、足无措而说谎的行为，是这一年龄段学生的正常反应，作为老师我不会因为他撒谎而对其贴上“不 诚实” 的标签，而会予以宽容和理解，引导学生正视过失、直面过失，并借此契机教育学生们做一名诚实守信的人。 首先，安慰学生，保证课堂教学正常进行。安抚打破容器的同学不要害怕，不管是谁打破的容器都没关系，关键是没有人受伤。待我将容器碎片打扫完毕后，继续上课。向同学们说明打碎实验器具是违规操作的结果，借机向同学们演示正确的操作方法，嘱咐大家按要求科学实验，注意安全，避免意外。 其次，与打碎器具的学生谈心。孩子在课堂上的反应充分说明其内心非常在乎周围同学的看法，可以借用一些古今名人勇于承担责任的小故事，告知学生犯错
4、并不可怕，只要勇于面对，敢于承担，照 样 会赢得周围人的尊重和认可。通过鼓励、引导 等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器，从而使学生主动认错承担责任，我也会给予恰当及时的表扬。 最后，反思教学工作。一方面，我应该以身作则，为学生树立诚实的好榜样，对于诚实的行为给予表扬和奖励，对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚来帮助学生形成和改变态度与品德;另一方面， 联系家长共同反思，是否在平日的教育中对孩子过于苛责，而导致孩子在犯错时习惯性的逃避而不是主动承担，以便在日后的学校和家庭教育中共同改进，培养孩子的责任感。 我的回答完毕！谢谢！ 3.近年来，在各地由于幼儿教师的疏忽，导致幼儿发生
5、的安全事故时有发生。对于这种现象，你怎么看？ 参考答案 幼儿安全事故时有发生，给幼儿的生命安全造成极大威胁，这势必要引起幼儿园的高度重视，加强管理，落实责任，杜 绝 幼儿园安全事故的发生。 综合来看，此类事件背后的原因主要有以下几点： 首先，教师安全责任意识淡薄，存在侥幸心理，甚至存在玩忽职守的现象; 其次，幼儿园制度不完善，管理不严格， 执行不到位，幼儿安全管理存在很大漏洞;最后，幼儿因其自身年龄和身心发展特点，缺乏自我保护意识与技能。 因此，要想从根本上孩子的安全，彻底杜绝幼儿安全事故的发生，需要幼儿园、教师、家长各方共同努力： 第一，加强教师安全意识培训，强化幼儿园教师的责任心与使命感。
6、实施安全责任制，将安全问题落实到人。 第二，建立完善幼儿园各项管理制度及相应的处罚制度并严格执行落实。将幼儿的安全问题纳入制度范畴，促进安全管理细致化、日常化、制度化。 第三，帮助幼儿树立自我保护意识。幼儿在园期间，教师可以通过角色扮演、安全模拟、看 图讲故事等幼儿易于理解的方式，提升儿童辨别是非对错的意识与能力，树立自我保护的意识。 第四，家园共育。家长应配合幼儿园， 经常教育幼儿，对可能存在的危险提高警觉，增 强安全意识。 我的回答完毕！谢谢！ 4.要从班里评选出三名“三好学生”，你会如何评选？参考答案 三好学生是班里德智体美等综合素质全面发展的学生，在班级里起着表率作用。为此，我会本着公
7、开、透明、民主的原 则展开评选工作： 第一，明确评选标准。主要把思想道德、学 习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。在思想道德方面，要遵守班级纪律，尊敬师长，关爱同学，孝敬家人，诚实守信，礼貌待人;在学习成绩上，努力上 进，勤思好学，乐于探究，帮助同学;在综合表现上，要有积极向上的健康心态，积极参加各种社会实践和有益活动，热爱劳动热爱卫生热爱生活，讲文明讲礼仪等。 第二，多方倾听，加深了解。我会主 动听取任课教师的意见和建议，了解学生的课堂表现和日常表现，对评选工作尽可能做到心中有数。 第三，把评选主动权教给学生。我宣布“三好学生 ”的评选标准后，组织全班同学进行民主投票，选出者。可以举手表决
8、，也可以采取无记名投票的方式，当场公布选票结果。在此过程中，尽可能避免连评，公正无私的对待每个孩子，避免打击学生的积极性，伤害到他们的自尊心。 总之，三好学生的评选关系到一个班级的健康有序发展。我会慎重对待，充分发挥学生选举权，选出学生公认的“三好学生 ”。 我的回答完毕！谢谢！ 5.你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？ 参考答案 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。 俗话说：“养不教，父之过，教不严
9、，师之惰。”学生进了学校，就是进入了一所锤炼意志、 锻炼品格、增长智慧的大熔炉，老师是炼钢人，学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。老师的品格、知识面、智商、情商以及如何引导和教育学生，这些都决定了孩子的未来。但是当前仍然有很多老师没有认识到这一点，当学生出现问题时，没有从自身查找不足，也没有从根源上帮学生找到问题所在，而是一味地认为这个学生无可救药了，甚至给很多学生打上坏孩子的烙印，让很多学生在“ 我是坏孩子 ”的阴影里沉 沦， 这无疑严重打击了学生的自信心，甚至让学生产生了自卑心理。 因此，教师要充分认识到，一方面这里的 “好 ”不仅指学生的考试成绩。一个人，不论其知 识水平高低、能力大小，只
10、要是具有一定的知识技能，能够进行创造性劳动， 为社会做出积极贡献，就是的人才，教育应该是不拘一格培养人才，坚信“ 没有教不好的学生” 。另一方面教 师要谨记自身使命，真正负好教书育人的责任，从实际 出发，把握和遵循人才成长的科学规律，用系统发展的眼光培养学生，注重因材施教，要鼓励“人尽其才”，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生健全独立的人格。 我的回答完毕！谢谢！ 6.某教育局对全县小学生调查：最喜欢的日子是哪一天？超八成学生回答：“最喜欢无作业日”。对此你怎么看？ 参考答案 学校设立“无作 业日” 是 积极响应国家减负政策的做法，旨在减 轻孩子过重的作业负担， 为孩子创设轻松愉快的学习
11、氛围。但从该教育局的调查结果来看，“无作业日”难以让孩子真正减 负。 倡导“无作业 日” 的本意是想通 过一天不设置 书面家庭作业，缓解学生繁重的家庭作业压力，从而逐渐提升减负的意识。同时，也寄希望于学校的课程设置乃至家庭教育侧重对学生实践能力的培养。但事实证明，好的政策并未得到好的落实。受传统 教育观念的影响，无论是教师还是家长，依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在着过重的学业负担。这已逐渐衍变成为学生的学习压力，消磨了学生的学习兴趣，降低了学生的学习主动性和创造性。 因此，势必要改善仅在“无作业日”一天的轻松，让孩子真正的“减负” ，需要形成教育合力： 一方面，学校要高度重视，积
12、极组织学生开展丰富的课外活动，如开展课外阅读、跑步、登山、绘画、练书法、社区志愿服 务等，使学生学会合理安排自己的课内、课外学 习时间;同时促进教师进一步提高 课堂教学效率，引导学生的全面发展。另一方面，家长 要正确地认识“无作业 日” ，增强“学习不等于作业” 的现代素质教育理念，不要给孩子再增加书面课业。还可以让孩子做做家务劳动，与孩子进行亲情对话等等，以培养孩子的劳动能力增进与孩子的感情。 我的回答完毕！谢谢！ 7.“国宝”教师霍懋征曾说：“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话的？参考答案 霍懋征老师是全国著名的教育家，可谓是德艺双馨。她这句话意在倡导“ 爱的教育”，即没有不
13、可教育或教育不好的学生。 对这个观点我非常认同。 有这样一位老师，她从不体罚学生、对学生发脾气，无论多“ 坏”的孩子，都可以使他们变得有爱心、上进、阳光， 这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父母的骄傲、老师的骄傲。她就是我们的霍懋征老师，她用 60 多年的从教生涯充分证明了爱是教育的一剂“良方” 。 我们每位教师都应该以霍老师为榜样，发自内心地爱学生: 一是注重引导。教师对孩子的放纵或者掉以轻心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行为的失范。所以，老 师不忽 视对孩子发展的引领作用。二是注重尊重。对孩子的人格的尊重，是培养孩子自信、自强的动力。因此，对于孩子的任何错误和缺点，教师都不能
14、意气用事，伤害孩子的心灵。三是注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、为人的翻版。小学时代是一个人最佳的模仿期，教师希望孩子成为什么样的人，自己就照做，学生就会亦步亦趋。 所以，我们不仅爱孩子，而且还要会爱孩子，会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育功能的爱，用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。 我的回答完毕！谢谢！ 8.某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制。对此你怎么看？参考答案 近年来，教师主体积极健康向上，但也存在着少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此评价机制的出台能很好地约束失德
15、教师的言行，但在实施中还应注意以下方面：首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩 考核、 职 称评审、 评优奖励的首要内容。 其次，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学 术道德建设、培育优良学风，引 导 青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。 最后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的 师德监督体系。 对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不良的，及 时
16、劝诫、督促整改; 对师德缺失的，依法依规严肃处理。 总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然能够起到一定的防范作用，但作为教师，有必要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。 我的回答完毕！谢谢！ 9.某中学通过考试选出 19 名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看？参考答案 该举措既是物质盛宴，更是精神盛宴，对激励优等生将起到促进作用,其初衷是好的。但也不应忽视其消极影响，同时要考虑到全体学生的共同发展。 首先，“校长晚宴”是中国教育现状的一个真实的缩影，是对应试教育毫无挑剔的肯定，对素质教育的无声反抗。 其次，此晚宴的准备不仅消耗了很多老
17、师的精力和时间，例如晚宴地点的选取、晚宴食物的选择等，而且进餐场所过于讲究，难免“ 仪式化”。一张张稚气未脱的脸庞， 夹杂在觥筹交错的晚宴上，给人的第一感觉就不协调。而最近一段时间， 对于教育功利化、教育歧视的讨论也很多，人们不免用看待“ 绿领巾”、“红校服” 的眼光来看此事。 最后，对于后进生来说，此举措无疑是在向大家宣告“ 唯分数论”的作用，“共享晚宴”的方式 对于学生 综合素质的全面发 展将起到一定的阻碍作用。 总之，“共进晚餐”这种方式，其本身还有需要完善之处，我认为只有在优等生与后进生之间选取合适的交流方式才会获得更大程度的接受。 我的回答完毕！谢谢！ 10.如果你在单位做了很多事情
18、，但是你的领导不知道，同事也不认可。你该怎么办？参考答案： 在工作中，遇到这样的情况，我会不断调整自己的心态，让自己以平常心对待，一如既往地认真工作，通过工作取得大家的认可。具体来说我会这样做： 第一，认真反思。虽自认为做了不少工作，但同事不认可，可能是由于自己业务不熟悉，工作方式和方法不正确，也可能是自己不了解单位的办事流程和业务范围等， 这都会使得自己虽然做了不少工作，但却效率不高或者不适合单位发展的需要。因此，我会不断地进行反思并逐步做出改变。 第二，加强交流。我会加强和领导、同事之 间的沟通交流，多请示，多倾听。就领导而言，我会在以后的工作中多请示多汇报，在努力工作的同时，使自己的工作
19、符合领导的要求，符合单位发展的需要; 就同事而言，我会努力加强和同事之间的互动交流，多向有经验的同事学习，多倾听其建议，并努力做出改变。 第三，自我学习。我会在今后的工作中，不断努力，不断学习，认真查找自身的不足以及和同事之间的差距，并努力做出改变。我相信，经过我的努力，领导和同事一定能看到我的进步，从而认可我的工作方式。 总之，我会在以后的工作中，向领导多请示、多汇报;与同事多交流、多沟通，并不断反省和学习，争取能为单位做出自己应有的贡献。11.请你解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。 参考答案 “师父领进门 ，修行在个人 ”是指教师教会学生学习的方法后，学生是否能学好，还要靠自身的努
20、力。这句话原本是用来强调学生在学习时的能动因素在成功中的关键作用的，如今却被一些教师拿来做推卸责任的挡箭牌，每当学生成绩滑坡或品德不良时，他们便认为这与自己没有关系。首先，学生的“ 个人修行”也须有个前提条件“师 父领进门” 。要想把学生真正 “领进门” ，教师首先得“进门”。倘若当老师对于所教学科知识尚不能精通，自己尚站在知识大门的外边，又怎么可能把学生“领进门” 呢 ?不能“深入”，焉能“浅出”?不能“居高” ，岂能“临下”?倘若一个教师仅仅是知道知识的皮毛，课堂上最多只能是照本宣科，只有“ 招架之功”，并无“还手之力 ”，这样的“ 师父”根本没有资格去教别人。 其次，教师要具备将学生领进
21、门的本领。有的教师寒窗苦读、博览群书，可说是满腹经纶。但在学生面前却口齿木讷，所学所想、所感所悟，难以言表。因此，教师要提高教学技能，掌握将学生领进知识大门的教学艺术和科学方法。 再次，“师父”将“ 徒弟”“领进门” 后， 还要授以“ 修行”的方法。教会学生学习的方法即“授人以 渔” ，会使学生在学习中取得事半功倍的效果。 “师父领进门 ”其实是很不易的。倘使真正地做到了这一点，那么“修行” 便是水到渠成、顺理成章的事情了。 我的回答完毕！谢谢！ 12.你上课走进教室时，发现黑板上有一幅恶搞你的漫画。对此，你怎么办？参考答案 这幅漫画，一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感
22、的一种方式。虽然是恶搞之作，我也会怀着包容之心来解决此事。 首先，我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后端详画作，托腮思考，继而 进行画评：“这幅画对老 师的某些特点描绘的非常形象，说明作者有着非凡的观察力。但是，一幅好的作品不仅形似，还要做到神似，这样才能具有一定的艺术表现力。所以，我希望这位同学能在接下来的学习中体会到这一点，酝酿成熟后再给老师作画一幅。”以 这种带有玩笑色彩的话与学生互动，拉近彼此的距离。 其次，建立起师生间的亲密关系后，我会尝试着询问：“ 这幅画是哪位潜力股的大作?”作画的同学对 我坦白承认后，我会 对其进行鼓励，征求其意见后，擦掉黑板，开展本节课的教
23、学活动。 最后，下课后我会找作画的学生谈话，了解他作画的初衷。如果是为发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意。另外，也会明确地告诉学生，有事可以及时与老师沟通，有问题我们共同解决，如果是开玩笑，也不建议是这种方式，可以直接把漫画交给老师，我们还可以共同切磋。 在今后的教育教学过程中，我会特别注意细节问题，在建立良好的师生关系时，也要注重树立教师。 我的回答完毕！谢谢！ 13.在你们班里有一个家境贫寒的学生被其他学生误解为小偷，说他偷了其他同学的东西，你作为班主任，该怎么办？ 参考答案 孩子的心灵是脆弱的，容不得半点污渍的沾染，孩子的心灵是美好的，无论出身什么家庭，他们都性本善。本着我对孩子们的信任，会合理地处理此事。即不伤害学生的自尊，又不破坏班级的团结。 首先，我会告知学生们，在未查明真相之前，请大家不要轻易怀疑任何一名同学。物品找不到可能是失主忘记了保存位置或散落他处，请大家尊重客观事实。其次，我会与被怀疑同学进行谈话。先让该生放松心理，感受到老师对他的信任，通过 小心引导得出实情。如果丢失物品是该生所拿，我会让他把物品交给我，由我来交给失主，并告诉他，我会 为他保密 .其次，我会给学生家长打电话，约定具体的时间，让其来学校进行面对面沟通。如果这 位家长时间不方便，我会主动拜访这位家长。在见到这位家长后，我
