1、 部编版一年级上册语文教学计划1、学情分析本班共有学生 61 人，其中女生 28 人，男生 33 人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学生课堂生活及教学常规不太乐观，个别学生比较懒散，好动。2、教材编排本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。两个识字单元各 5 课，每课认字 1114 个。14 篇课文分作 3 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以
2、丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识 300 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 3、教学要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 300
3、 个，会写其中的 100 个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教
4、学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学、 每单元做好教学反思。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进
5、行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 6、在教学中渗透法制教育。五、课时安排：第一周： 入学教育 第二周： 识字 1、2、3第三周： 识字 4、5 和语文园地一第四周： 汉语拼音 1、2 第五周： 汉语拼音 3、4、复习一 第六周： 汉语拼音 5、6、7 第七周： 汉语拼音 8、9 复习二、第八周： 汉语拼音 10、11、复习三 第九周： 汉语拼音 12、13、语文园地二第十周： 课文 1、2第十一周： 课文 3、4、语文园地四第十二周： 识字（二）、语文园地五第十三周： 课文 5、6 第十四周： 课文 7、8、9第十五周： 10、11、语文园地七 第十六周： 课文 12、13 第十七周： 课文 14、语文园地八 第十八周： 复习 第十九周： 复习 第二十周: 复习
