1、Photoshop 图像合成用 Photoshop处理证件照教学设计学校：成都汽车职业技术学校授课教师：严良清Photoshop 图形图像处理（用 photoshop 处理证件照教学设计）单位 成都汽车职业技术学校 任课教师 严良清 任课班级 2013 网 3课 题 photoshop 处理证件照 课时 1 课时 课型 理实一体化学情分析职业技校所授班级的学生对理论讲解一般不感兴趣，他 们 喜欢直接操作，通 过理实一体化教学，在案列中讲解理论知识 ，通 过一些案例化抽象为形象，提高学生的学习兴趣。学生在经过一学期的 photoshop 学习后， 对软件的基本操作有一定认识，也有进一步学习的兴趣
2、和愿望。教学目标知识与技能：1、熟练使用仿制 图章工具、曲 线命令美化照片2、熟练使用剪裁工具命令裁剪照片3、熟练使用定义图案命令排版过程与方法：1、采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活和工作任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 2、采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感态度与价值观：1、结合职场 需要，通 过照相取材、软件处理、排版、打印等流程模拟照相馆场景，让学生体验照相，处理制作消费者需要的寸照。2、学生分组即既培养学生合作、交流能力，也形成小组间的竞 争意识。 3、教育学生不能利用计算机做违法、违纪的事情。教学重点熟练使用剪
3、裁工具命令裁剪照片熟练使用定义图案命令排版利用裁剪工具裁剪图像、 设置 图像画布大小教学难点熟练使用仿制图章工具、曲线 命令美化照片图像与背景色的融合，画布的大小与分辨率的理解教法 演示法 案例法 任务驱动法 学法 凌波小组协作 学件自学 探索 学习流程 教师活动 学生活动 设计意图新课导入导入：提问：同学们都拍过证件照，那么知道证件照的作用呢？高一新生入学了他们每人都需要准备一版一寸照片，两版两寸照片。在座的每一个同学肯定都照过寸照，但是大家有没想过我们自己也可以给自己拍寸照呢？当然寸照不是直接拍出来的，还需要软件做一些处理。今天我们要来帮高一新生处理他们的证件照模拟一个照相馆，为同学们现场
4、拍照并处理成寸照形式。展示几版在照相馆制作好的一寸和两寸不同底色的照片。把学生四人分成一组，每组选派一个同学到讲台现场拍照作为每组操作的素材。引入任务 ：根据老师下发的照片，选取本组成员照片制作一版一寸证件照制作一版一寸的照片。学生回答观看教师准备的不同底色，不同尺寸的寸照。ppt，展示不同场合的证件照（护照、毕业证 照、简历照片、身份证照片）让学生体会证件照在我们生活中是很普遍，同时意识到 PS 软件在处理证件照的重要性。四人一组，按照事先分好的组 就坐，每组选派一名学生代表，准备进行拍照取材。小组集中坐在一起，每组选出一名同学担任今天的项目经理，负责总体协调组内成员的分工，并做好整组成 员
5、的结果的统计工作学生排队依次拍照学生自由回答，以营造师生平等的气氛观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。 【激趣，设疑】知识点回顾知识点的讲解寸照制作相关知识：一寸照片尺寸大小是 2.5 厘米*3.5 厘米，300dpi，二寸照片尺寸大小是 3.5 厘米*5.3 厘米，300dpi。5 寸相纸的尺寸为8.9*12.7 厘米裁剪照片的时候从头顶到肩膀部位。画布的本质：画布就像一幅图像的框架加图像，调整画布的大小不会影响图像的大小和像素。掌握不同寸照的尺寸，打印照片的分辨率理解画布的本质意义很多同学即使都拍过寸照，但是对寸照尺寸却不是非常清楚。通过知识讲解让学生掌握寸照尺寸和理解画布的本质。演示
6、案例：1、将照片素材下发凌波教学软件演示对图片去除脸部痘痘 2、调整图像亮度3、用魔棒工具抠出人物图像用裁剪工具裁剪照片新建背景色图层并填色按照教师操作，完成抠图完成照片美化、裁剪和新建图层等操作裁剪等操作通过自主探究的方式，掌握用仿制图章工具祛脸上斑点并裁剪图片，培养学生的实践动手能力。基本任务打印照片的制作完善案例：如何对照片排版呢？引出画布大小的调整，的概念和、定义图案，填充图案的操作。画布大小调整不会影响图像本身，就像一幅画的画框一样学习调整画布大小，定义图案和填充图案的操作理解为何要对寸照图像进行画布大小的调整，新建排版文件大小应是画布大小的倍数，排版文件分辨率必须和单张照片文件分辨
7、率相同。作品评价展示两名学生作业 通过看同学的作业，对比自己作品的不足对学生作品及时给予评价，肯定学生，同时指出不足之处证件照的制作方法知识延伸电子照片的制作案例背景：学校马上要组织参加计算机技能鉴定的报名，要求每个学生交一张电子照片，要求大小：小于 20k，大于14k，像素比例：300*360案例演示：1、打开刚才处理好的照片2、设置裁剪参数：300*350,分辨率 723、裁剪，保存查看文件属性，查看文件大小是否在要求范围内Ps：直接用 PS 软件没法把照片处理成 300*350，大小在20k 以下的文件，必须使用图像压缩软件对图像进行压缩处理演示图像合成的基本方法：1、确定证件照的大小（
8、一寸、两寸）2、选择人物图像素材3、抠出人物图像，将人物头像学生理解用 PS 软件是没有办法做到要求的图像大小的，通过 教师演示和学件，试用图像压缩软件制作电子照片理解在处理电子照片时，不仅要用 PS 裁剪，如果文件有具体大小要求，还需要使用到图像压缩文件了解证件照的制作方法，并能够根据证件照尺寸完成证件照制作和排版羽化 2 像素，选择证件照底色并填充背景色4、调整画布大小5、排版课堂练习根据教师下发的素材，选择本组同学照片，并完成一寸寸照的制作。完成证件照（一寸）并上传作品模拟照相馆场景，以本组照片为素材，完成一寸和两寸证件照的制作课堂小结小结：对学生操作中普遍存在的一些问题进行集中讲解，做
9、到查漏补缺。对比教师的讲解检查自己学习中存在的问题，得到能力提升解决课堂中存在的问题，完善教学效果作品评价欣赏两个学生作品提供评价指标自评和他评根据教师提供的评价指标对作品进行自评，并对小 组成员中的其它成员作品进行公正合理地评价培养学生的鉴赏能力和审美能力，并从他人作品中启发自己，学会欣赏别人任务拓展通过刚才下发的照片，如果发现皮肤比较暗淡，脸上有青春痘，调整色阶、调整曲线、图层混合模式、图章工具等命令做一些简单的处理，使做出的证件照更靓丽帅气。练习用图章工具、色彩调整命令美化照片总结时，提醒学生部分证件照（如，身份证）是不能进行美化处理的。教学反思1、亮点：采用小组对抗的方式，凡是回答问题
10、正确的为小组 加分，激发学生积极性。教学任务分层、分项，各个项目都结合学生实际需要。难度适中，大部分学生都能完成教学任务。 模拟照相馆的场景为“ 客户 ”完成照相取材， 导入照片，制作完成证件照的整个流程，结合了市场需要。为学生构建一个社会 环境。制作的照片又是自己班的学生，更增添了学生的学习兴趣。分组学习的方式培养学生 团队协作的精神，也增加小组间的竞争意识 。在最后教师要求的注意处理图像一定要符合道德规范， 这也是信息技 术课一直要培养学生的一种道德修养。2、不足：部分学生动手操作能力和理解能力与其它学生有一定差距，只能完成部分教学目标。这也是教师安排的任 务难简度存在着问题，在拓展任务中对人物美化处理中小组学习的互帮互助没有充分体现。
