1、初中语文试卷第 1 页，共 21 页春同步练习（含答案）一、选择题(本大题共 5 小题，共 10.0 分)1. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 论语是记录孔子言行的一部书，共 20 篇，是道家经典著作之一。 B. 春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹 ，散文集背影等。 C. 世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。 D. 再塑生命的人选自假如给我三天光明 。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964 年被授予“总统自由勋章”。 2. 依次填
2、入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（ ） 春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。 ，花枝招展的，笑着，走着。 ， ，他领着我们上前去。有铁一般的胳膊和腰脚 从头到脚都是新的春天像健壮的青年 春天像小姑娘A. B. C. D. 3. 对春的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（ ） A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望. B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力. C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力. D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“ 美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求. 4. 下列句子表述 错误的一项是（
3、 ） A. 金色花的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品吉檀加利获得了诺贝尔文学奖.B. 绿色蝈蝈的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了昆虫记.C. 春的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有骆驼样子.背影.踪迹.D. 河中石兽的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云.其代表作品阅微草堂笔记为清朝的短篇志怪小说. 5. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 春的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。 B. 我的老师选自我生活的故事 ，作者是法国作家、教育家海伦凯勒。 C. 论语是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。
4、 D. 登飞来峰是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄初中语文试卷第 2 页，共 21 页心壮志。 二、默写(本大题共 3 小题，共 30.0 分)6. 根据提示补写名句或填写课文原句。 江山代有才人出， 。 ，桑榆非晚。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 梅雪争春未肯降， 。古代诗歌中,古人常借物传情。王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念的诗句是： ， 。苏轼水调歌头中“ ， ”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。7. 古诗词名句填写 我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） ，把酒话桑麻。 （孟浩然过故人庄 ）日月之行，若出其中； ， 。
5、 （曹操观沧海 ）“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐夜雨寄北中的 ， 。乡愁是抹不掉的记忆。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒了游子心中无言的悲戚, 王湾的 “ ？ ”表达了诗人对家乡的思念。白居易钱塘湖春行抓住早春特点，写出了西湖春天的活力与生机。 “ ， ”从仰视角度描写禽鸟， “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ”从俯视角度描写花草。 朱自清春一文巧妙引用诗句“吹面不寒杨柳风”，写出了春风的柔和。请再写出一联描写春风的古诗句： ， 。 ，鸦有反哺之义。我们做儿女的更要懂得孝顺父母。初中语文试卷第 3 页，共 21 页8. 根据提示补写名句或填写课文原句。 ，行者常至。
6、，登高必自卑。淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了。山朗润起来了， ， 。舟止， 。 水调歌头明月几时有中“此事古难全”里的“此事”指的是：“ ， 。 ”三、现代文阅读( 本大题共 8 小题，共 240.0 分)9. 阅读春选段小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是
7、：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(1) 对选段第二段文字的层次分析正确的一项是（ ） A. 这段文字可分三层，是按虫.树. 花的次序安排结构的.B. 这段文字可分三层，是按花朵.果实.野花的次序安排结构的.C. 这段文字可分三层，是按树上.花下.遍地的次序安排结构的.D. 这段文字可分三层，是按树木.花朵.昆虫的次序安排结构的.(2) 文段用了哪些修辞方法？（ ） 初中语文试卷第 4 页，共 21 页A. 比喻.拟人.
8、引用 B. 拟人.比喻.排比 C.比喻. 夸张. 引用 D. 拟人.借代.比喻 (3) “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻” 字能否换成“长”字？为什么？ (4) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ (5) 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？ 10. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树
9、、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细
10、丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去， “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。初中语文试卷第 5 页，共 21 页春天像健壮的青年，
11、有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（选自朱自清春 ）(1) 下列对原文的分析理解， 不正确的一项是（ ） A. 第段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱 .B. 第段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明.C. 第 段的加点词“卖弄” ，在文中从感情色彩看是贬义词 .D. 本文抒发了作者热爱大自然.热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情.(2) 第段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ） A. 是春草初生的季节. B. 充满生机活力. C. 是温暖和煦的季节.D. 充满轻松与快乐 . (3) 第段中， “红
12、的像火，粉的像霞，白的像雪。 ”这三个语句的次序能否变动？为什么？11. 春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿
13、，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天 。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，初中语文试卷第 6 页，共 21 页稀稀疏疏的在雨里静默着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑
14、娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(1) 下面句子中加下划线词语有什么表达效果？请你说一说。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(2) “春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？ (3) 作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？ (4) “春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？(5) 最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？ 12. 春一切都像刚睡醒的样子，
15、欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(1) 这三段文字的主要内容是： 。 (2) 第一段先总写 ， 后分写 。 (3) 第二段描绘的是 ； 第三
16、段描绘的是春花图，首句写 ，三句写 ；初中语文试卷第 7 页，共 21 页四句写花间之闹，最后一句写遍地野花的品种之广和动人神情。(4) 简析加下划线字词的表达效果： 第二段第一句偷偷一词用得好，好在： ；第三段中闹字不可以改成叫字，原因是： 。(5) 第三段写春花，又写了蜜蜂、蝴蝶，其目的是 。 (6) 这三段文字表达了作者什么样的感情？ (7) 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿采用了什么写作手法？ (8) 你喜欢文中的那些精彩字词句段？请用我喜欢，因为的格式，写出一例。13. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢
17、几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
18、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。(1) 指出下列各句运用的修辞方法。 （1 ） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。初中语文试卷第 8 页，共 21 页（2 ）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。(2) 文中的横线上应填入的词语是 A混 脑 罩 静默 B夹 恼 盖 沉默C混 恼 笼 静默 D
19、混 恼 飘 静默(3) “小草偷偷地从土里钻出来”，这句话描绘出怎样的画面？下面哪句诗描写的画面与它最接近。 （ ） .春风又绿江南岸 . 浅草才能没马蹄 .草色遥看近却无 .风吹草低见牛羊(4) 对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ） 、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。(5) 第二段写春花的顺序是什么，写出了春花的什么特点？ (6) “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ”一句中“ 仿佛”的作用是什么？ 14. 课
20、内阅读朱自清的春 ，完成后面问题“吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手 A 着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 B 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 C 的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。初中语文试卷第 9 页，共 21 页雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 D 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的
21、人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1) 按课文的内容填写文中的空格。 A： B： C： D： (2) 第一段共 四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。 角度 描写的句子（填序号） 春风的特征触觉嗅觉 带着泥土气息、青草味、花的香听觉(3) “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一句使用了什么修辞手法？作用是什么？(4) 第二段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？ (5) 请写出两句描写有关春天的诗句或词。 15. 春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一
22、大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。初中语文试卷第 10 页，共 21 页(1) 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州 ） B. 浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行 ） C
23、. 草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外 ） D. 风吹草低见牛羊（敕勒歌 ） (2) “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“ 闹”字换成“ 叫”字好不好？为什么？ (3) 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语 描写质地的： ；描写色泽的： ；描写生长旺盛的： 。(4) 第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？ (5) 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 16. 春小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是
24、的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密
