1、9.精 神 的 三 间 小 屋【 教 学 目 标 】知 识 与 能 力1.掌 握 “宽 宥 、 游 弋 ”等 字 词 的 音 形 义 。2.理 解 文 章 内 容 和 主 题 。过 程 与 方 法1.理 解 “精 神 的 三 间 小 屋 ”的 深 刻 内 涵 及 其 给 予 的 生 活 启 示 。2.品 味 文 章 具 有 的 独 特 美 学 风 范 的 语 言 。情 感 态 度 与 价 值 观引 导 学 生 关 注 自 身 心 灵 ， 提 升 精 神 境 界 。【 重 点 难 点 】教 学 重 点引 导 学 生 关 注 自 身 心 灵 ， 提 升 精 神 境 界 。教 学 难 点学 习 本
2、文 的 写 作 技 巧 。【 课 时 安 排 】1课 时【 教 学 过 程 】一 课 时四 、 新 课 导 入我 们 生 活 的 世 界 ， 按 常 规 来 看 ， 可 以 被 称 之 为 三 维 空 间 。 空 间 如 此 广 阔 ， 时 间 如此 漫 长 ， 不 是 我 们 这 些 弱 小 的 生 命 体 能 够 完 全 体 会 到 的 。 但 是 ， 我 们 人 类 除 了 拥 有空 间 感 之 外 ， 还 拥 有 精 神 ， 它 能 够 穿 越 一 切 空 间 和 时 间 ， 造 就 一 种 永 恒 的 力 量 。 那么 ， 人 的 精 神 是 如 何 发 挥 这 种 作 用 的 呢
3、？ 那 就 必 须 要 给 人 的 精 神 活 动 以 空 间 。 今 天我 们 就 来 学 习 毕 淑 敏 的 精 神 的 三 间 小 屋 。二 、 自 主 预 习4. 背 景 资 料毕 淑 敏 （ 1952） ， 女 ， 国 家 一 级 作 家 。 1952年 出 生 于 新 疆 伊 宁 ， 祖 籍 山 东 。 1969年 入 伍 ， 在 喜 马拉 雅 山 、 冈 底 斯 山 、 喀 喇 昆 仑 山 交 汇 的 西 藏 阿 里 高 原 部 队 当 兵 11年 。 毕 淑 敏 17岁 便来 到 海 拔 5000米 的 西 藏 阿 里 当 兵 ， 历 任 卫 生 员 、 助 理 军 医 、 军
4、 医 。 在 苍 茫 的 高 原 上， 她 亲 眼 看 到 一 些 年 轻 人 为 了 祖 国 的 安 全 富 强 永 远 长 眠 在 冰 层 中 的 悲 壮 。 那 些 惊 心动 魄 、 可 歌 可 泣 的 “死 亡 ”使 她 对 生 命 有 着 特 别 的 关 注 。 1980年 转 业 回 北 京 。 1991年 毕 业 于 北 京 师 范 大 学 研 究 生 院 中 文 系 ， 硕 士 。 从 事 医 学 工 作 20年 后 ， 开 始 专 业 写作 ， 1987年 开 始 共 发 表 作 品 200余 万 字 。 1989年 加 入 中 国 作 家 协 会 。 曾 获 庄 重 文 文
5、 学奖 ， 小 说 月 报 第 四 、 五 、 六 届 百 花 奖 ， 当 代 文 学 奖 ， 陈 伯 吹 文 学 奖 ， 北 京 文 学 奖 ，昆 仑 文 学 奖 ， 解 放 军 文 艺 奖 ， 青 年 文 学 奖 ， 台 湾 第 16届 中 国 时 报 文 学 奖 ， 台 湾 第 17届 联 报 文 学 奖 等 各 种 文 学 奖 30余 次 。毕 淑 敏 真 正 取 得 全 国 性 声 誉 是 在 短 篇 小 说 预 约 死 亡 发 表 后 ， 这 篇 作 品 被 誉 为是 “新 体 验 小 说 ”的 代 表 作 ， 它 以 作 者 在 临 终 关 怀 医 院 的 亲 历 为 素 材 ，
6、 对 面 对 死 亡的 当 事 者 及 其 身 边 人 的 内 心 进 行 了 探 索 ， 十 分 精 彩 。著 有 毕 淑 敏 文 集 八 卷 ， 长 篇 小 说 红 处 方 血 玲 珑 拯 救 乳 房 女 心理 师 等 。2.检 查 预 习（ 1） 订 正 字 音宽 宥 （ yu） 游 弋 （ y） 轻 觑 （ q） 麾 （ hu） 下 广 袤 （ mo） 赘 （ zhu） 余窗 棂 （ lng） 坍 （ tn） 塌 要 诀 （ ju） 困 厄 （ ） 襟 （ jn） 怀 灼 （ zhu） 晃自 惭 形 秽 (hu) 憎 恶 （ zng w ） 俯 拾 即 （ j） 是 驰 骋 （ chn
7、g）（ 3） 词 语 释 义自 惭 形 秽 ： 原 指 因 自 己 容 貌 举 止 不 如 别 人 而 感 到 惭 愧 。 后 泛 指 自 愧 不 如 别 人 。不 知 所 措 ： 措 ， 安 置 ， 处 理 。 不 知 道 怎 么 办 才 好 ， 形 容 遭 受 困 窘 或 处 境 为 难 时 心神 慌 乱 。林 林 总 总 ： 林 林 ， 众 多 的 样 子 ； 总 总 ， 众 多 而 杂 乱 的 样 子 。 形 容 杂 乱 众 多 。俯 拾 即 是 ： 俯 ， 低 头 ， 弯 腰 ； 即 ， 就 。 只 要 低 下 头 来 捡 取 ， 到 处 都 是 。 形 容 多 而易 得 。鸠 占
8、鹊 巢 ： 斑 鸠 占 据 喜 鹊 的 巢 。 比 喻 强 者 欺 凌 弱 者 ， 获 得 现 成 的 东 西 。李 代 桃 僵 ： 意 思 是 李 树 代 替 桃 树 而 死 。 原 比 喻 兄 弟 互 相 帮 助 ， 后 借 指 以 此 代 彼 或代 人 受 过 。襟 怀 ： 胸 襟 、 胸 怀 ； 心 胸 。广 袤 ： 土 地 的 面 积 。 东 西 的 宽 度 为 广 ， 南 北 的 长 度 为 袤 。驰 骋 ： 骑 马 奔 跑 ， 奔 驰 。 自 由 地 或 随 意 地 到 处 走 动 ， 漫 游 。坍 塌 ： 倒 塌 ， 崩 塌 。形 销 骨 立 ： 形 容 身 体 非 常 消 瘦
9、 。三 、 合 作 探 究（ 一 ） 整 体 感 知1.课 文 标 题 说 的 是 哪 三 间 精 神 小 屋 ？答 案 示 例 ： 第 一 间 小 屋 盛 着 我 们 的 爱 与 恨 。 第 二 间 小 屋 盛 放 我 们 的 事 业 。 第 三 间 小 屋 安 放 我 们 自 身 。2.这 篇 文 章 的 结 构 是 怎 样 的 ？答 案 示 例 ： 第 一 部 分 （ 第 16段 ） 引 出 话 题 如 何 布 置 我 们 的 心 灵 空 间 。第 二 部 分 （ 第 717段 ） 分 析 人 们 的 精 神 世 界 里 应 该 建 立 “三 间 小 屋 ”。第 一 层 （ 第 78段
10、） 分 析 如 何 建 立 第 一 间 精 神 小 屋 ， 即 盛 放 着 爱 和 恨 的 小 屋 。第 二 层 （ 第 913段 ） 分 析 如 何 建 立 第 二 间 精 神 小 屋 ， 即 盛 放 着 事 业 的 小 屋 。第 三 层 （ 第 1417段 ） 分 析 如 何 建 立 第 三 间 精 神 小 屋 ， 即 安 放 我 们 自 身 的 小 屋 。第 三 部 分 （ 第 1819段 ） 指 出 把 精 神 的 三 间 小 屋 建 筑 得 美 观 结 实 的 条 件 ， 并 希 望 在 此 基 础 上 把 小 屋 扩建 成 精 神 大 厦 。（ 二 ） 研 读 分 析1.突 破 重
11、 难（ 1） 第 16段 的 内 容 ， 和 后 文 写 的 三 间 精 神 小 屋 有 什 么 关 系 ？答 案 示 例 ： 第 13段 ： 是 全 文 的 引 子 ， 表 达 了 作 者 对 两 句 名 言 的 感 慨 与 思 考 。 引 出 对 精 神 空 间 的 理 解。第 46自 然 段 ： 由 身 体 活 动 的 空 间 引 出 对 人 心 灵 活 动 的 空 间 的 思 考 。（ 2） 第 一 间 精 神 小 屋 是 什 么 样 的 ？ 作 者 是 怎 样 描 述 的 ？答 案 示 例 ： 第 一 间 ， 盛 着 我 们 的 爱 与 恨 。 作 者 首 先 选 用 两 组 带 有
12、 对 立 情 感 的 排 比句 ， 说 明 这 种 对 比 鲜 明 的 爱 和 恨 会 将 小 屋 挤 得 满 满 的 ， 接 着 又 用 了 几 个 比 喻 句 形 象地 写 出 人 生 爱 恨 交 织 的 经 历 。 接 下 来 用 一 个 假 设 句 ， 告 诉 人 们 精 神 的 小 屋 应 多 装 爱。 充 分 体 现 了 作 者 如 大 地 、 海 洋 、 天 空 般 深 广 的 胸 怀 。（ 3） 第 二 间 小 屋 盛 放 我 们 的 事 业 ， 作 者 是 怎 样 描 述 的 ？答 案 示 例 ： 作 者 先 列 出 一 组 庞 大 的 数 字 ， 给 人 们 一 个 对 事
13、 业 的 时 间 概 念 。 揭 示 出一 个 道 理 ： 不 要 小 看 人 们 所 从 事 的 事 业 对 人 产 生 的 深 远 影 响 。 并 告 诫 人 们 适 合 自 己的 事 业 要 自 己 寻 找 ， 只 有 规 划 好 自 己 的 事 业 ， 才 能 使 事 业 和 人 生 相 得 益 彰 。如 何 寻 找 适 合 自 己 的 事 业 ？ 我 们 可 以 这 样 来 理 解 ：首 先 是 寻 找 阶 段 ， 站 在 高 处 向 远 方 望 去 ， 高 瞻 远 瞩 ， 确 立 远 大 目 标 。其 次 是 耕 耘 阶 段 ， 再 苦 再 累 ， 在 所 不 惜 ， 只 要 努
14、力 达 成 目 标 。最 后 境 界 是 收 获 阶 段 ， 已 经 为 追 寻 目 标 精 疲 力 尽 ， 快 要 放 弃 时 ， 却 在 最 不 起 眼 的地 方 获 得 了 成 功 。（ 4） 第 三 间 小 屋 ， 安 放 我 们 自 身 ， 作 者 是 怎 样 描 述 的 ？答 案 示 例 ： 作 者 首 先 用 一 个 反 问 句 引 出 下 文 ， 接 着 用 了 两 个 比 喻 句 说 明 没 有 自 己的 悲 哀 。 告 诫 人 们 ： 做 人 不 能 迷 失 了 自 我 。理 解 本 段 的 重 难 点 是 “自 身 ”， 如 何 理 解 文 中 “自 己 的 思 维 ”“
15、自 己 的 发 现 ”“自 己 的 意 见 ”？通 过 举 例 分 析 说 明 这 里 的 “自 身 ”不 单 指 人 的 个 体 生 命 ， 更 是 指 向 这 个 个 体 生 命所 具 有 的 特 立 独 行 的 人 文 精 神 。 它 是 一 种 积 极 的 心 态 ， 更 是 一 种 崇 高 的 精 神 境 界 。（ 5） 为 什 么 作 者 说 “在 我 们 的 小 屋 里 ， 住 着 所 有 我 们 认 识 的 人 ， 唯 独 没 有 我 们自 己 ”？ 你 认 为 在 第 三 间 精 神 小 屋 中 应 该 怎 样 “安 放 我 们 自 身 ”？答 案 示 例 ： 这 是 一 个
16、 信 息 高 度 发 达 的 社 会 ， 我 们 能 从 不 同 渠 道 接 受 各 种 纷 繁 复 杂的 信 息 ， 渐 渐 ， 有 的 人 就 被 这 个 信 息 社 会 所 同 化 了 ， 常 常 随 波 逐 流 ， 用 他 人 的 观 点来 肯 定 事 物 的 价 值 ， 常 常 以 为 众 人 所 追 求 的 就 是 他 们 自 己 想 要 的 。 于 是 别 人 的 思 想、 外 在 的 信 息 代 替 了 他 们 自 己 的 思 想 ， 使 他 们 成 为 缺 乏 思 想 和 思 考 的 人 。 作 为 当 代 学 生 ， 我 们 在 忙 碌 的 学 习 生 活 之 余 ， 应
17、该 思 考 如 下 问 题 ： 有 没 有 给 自 己 的心 灵 存 放 适 当 的 空 间 ？ 对 于 我 们 在 课 内 课 外 吸 收 的 信 息 有 没 有 用 自 己 的 思 想 去 思 考判 断 ？ 有 没 有 用 自 己 的 思 维 去 审 视 自 己 的 学 习 与 生 活 ？（ 6） 根 据 你 的 理 解 ， 谈 谈 “精 神 的 三 间 小 屋 ”之 间 的 内 在 联 系 。答 案 示 例 ： 三 间 小 屋 是 一 个 整 体 ， 其 中 盛 放 我 们 自 身 的 小 屋 是 根 本 ， 是 心 灵 大 厦的 基 础 ， 我 们 只 有 拥 有 自 己 的 主 见
18、， 才 能 明 确 自 己 所 爱 和 所 憎 恨 的 ， 才 懂 得 什 么 样的 事 业 才 能 带 给 我 们 真 正 的 快 乐 。2.写 法 探 究本 文 有 怎 样 的 写 作 特 色 ？答 案 示 例 ： 集 议 论 、 描 写 、 抒 情 于 一 体 。 构 思 新 颖 独 特 。3.主 题 理 解本 文 的 中 心 思 想 是 什 么 ？答 案 示 例 ： 这 是 一 篇 集 议 论 、 描 写 、 抒 情 于 一 体 的 说 理 性 散 文 ， 通 过 对 精 神 的 三间 小 屋 的 描 写 、 议 论 、 抒 情 ， 表 现 了 关 注 个 性 、 关 注 自 我 、
19、关 注 人 的 精 神 生 活 的 思想 。四 、 课 堂 小 结人 类 情 感 丰 富 多 彩 ， 事 业 五 色 斑 斓 ， 对 自 身 的 认 识 也 是 逐 渐 拨 云 见 日 的 ， 房 屋 虽“小 ”， 可 盛 放 的 宝 物 却 是 无 法 用 数 字 来 计 算 的 。 作 者 是 借 几 间 小 屋 使 大 心 具 体 化、 形 象 化 ， 这 样 大 中 求 小 ， 衬 托 呼 应 ， 既 是 作 者 行 文 的 机 智 ， 更 是 作 者 谦 逊 人 格 的体 现 。 三 间 小 屋 组 成 了 作 者 辽 阔 的 精 神 世 界 ， 如 果 人 人 都 能 像 毕 淑 敏 那 样 建 造 好 自己 的 精 神 小 屋 ， 间 间 累 积 势 必 会 矗 起 一 幢 民 族 的 精 神 大 厦 ！五 、 练 习 设 计请 完 成 本 课 对 应 训 练 。六 、 板 书 设 计
