1、 榆林市第三小学一年级语文组工作计划（20152016 学年第一学期 )一、指导思想以语文课程标准的基本精神为指导，以构建高效课堂为核心工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。二、本学期教学目标1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。三、主要工作1、重视学习
2、习惯的培养 听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。 读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。 写：正确的书写方法和写字姿势以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。 2、汉语拼音学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。 要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。 3、识字400
3、个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思。生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。 识写分流，识多写少，识 400 个写 100 个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字。 4、阅读学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。 利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。 5、加强备课组集体的力量 在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。 四、实施方法1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、
4、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识、培养兴趣、形成能力，逐步提高语文素养。五、具体工作安排周次 活动内容第一周 学习了解一年级的教学工作
5、常规，制定教学进度、教学计划。第二周 新聘、调教师了解课听课活动第三周 教案、作业常规检查第四周 1、检查反馈并交流合理建议2、师傅引领课第五周 教师基本功训练检查第六周 国庆休息第七周 12 年级经典诵读比赛第八周 开展“我们的节日重阳”道德小讲堂第九周 1、集体备课写字教学2、统一期中复习要求第十周 一年级上学赛第十一周 期中质量分析第十二周 1、集体备课识字、认字教学2、文明礼仪主题活动第十三周 “青蓝工程”师徒研究课汇报第十四周 语文课外活动竞赛识字大王比赛第十五周 1、集体备课阅读教学2、一年级讲故事比赛第十六周 教学常规自查、互查、交流。第十七周 集体备课看图写话第十八周 常规检查反馈。第十九周 讨论期末复习计划，复习内容。第二十周 1、交流复习情况。2、期末质量分析。3、撰写备课组工作总结。2015/8/31
