1、2 探究加速度与力、质量的关系,物体运动状态发生改变,速度发生改变,加速度,指,产生,与力和质量有关,?,1：在书本上撒一些碎纸片，先用嘴轻轻地吹，再用力使劲吹，我们会观察到什么的现象？你能得到什么结论？,2：在书本上撒一些小石子和一些碎纸片，用力使劲吹。我们又会观察到什么的现象？又能得到什么结论？,结论：对某一物体而言，受到的力越大，其运动状态越容易改变，即加速度越大。,结论：对不同物体而言，受到相同的力，质量越小，其运动状态越容易改变，即加速度越大。,加速度与力、物体的质量有什么定量的关系？,猜想与假设：,猜想：加速度与力成正比 加速度与质量成反比。,制定计划,设计实验：,怎样才能探究出加
2、速度、力、质量三个变量之间的关系?,控制变量法:,保持质量不变,研究加速度与力的关系；保持力不变,研究加速度与质量的关系。,实验方案讨论,方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。,用天平测出小车的质量m,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,砝码的总重力G当作小车受到的拉力F,思考：小车在运动方向上受几个力的作用？细绳对小车的拉力等于小车所受的合力吗？,小车,纸 带,改进后的实验装置图：,把木板一端垫高，平衡小车受到的摩擦力,按照制定的实验方案进行实验收集并记录数据,如何分析这些数据？图象法（图象处理技巧）,m,对实验数据的处理,方案二：小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码。用刻度尺测量物体运动的位移，用秒表测量出物体运动的时间，求出加速度a 。,实验方案讨论,方案三：以两只小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,实验方案讨论,
