1、幼儿园中班手指游戏教案 快乐手指谣活动目标：1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。2、复习点数 15。3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。4、发展幼儿十指协调能力。5、让幼儿区分“1”和“许多”。活动预备：1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）2、小篮子若干，根据幼儿人数定3、奖励品，（自定）4、好听的音乐5、一些标记活动过程：一、 开始部分组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和
2、我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）注重：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。二、 基本部分1、 师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。2、 幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什
3、么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色 （1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。（3）、蓝色，同上。（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。3、 师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）4、 引导幼儿点数 15，数出五根彩条，幼儿点数一次 5、 教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小
4、彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。6、 问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。7、 （小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。8、 （好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！9、 （唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一
5、下，它们也累了）10、 待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。三、 结束部分（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。强调：在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度
6、，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2 过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P910 页4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东
7、西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样
8、的物品。游戏反复进行。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2 游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：师：“咦！这三个
9、小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”“小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友
10、们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的房子在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图
11、画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3 操作练习3.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园手指游戏大集合一 节 :石 头 剪 刀 布 ,石 头 剪 刀
12、布 ,做 什 么 (左 摆 一 下 )做 什 么 (右 摆 一 下 )?左手 是 石 头 ,右 手 是 石 头 ,胖 胖 脸 胖 胖 脸 (握 拳 贴 小 脸 两 边 )石 头 剪 刀 布 ,石 头 剪 刀 布 ,做 什 么 做 什 么 ?左 手 是 剪 刀 右 手 是 剪 刀 ,小白 免 小 白 免 ,(做 小 免 )石 头 剪 刀 布 ,石 头 剪 刀 布 ,做 什 么 做 什 么 ?左 手 是 布 右 手 是 布 ,小 螃 蟹小 螃 蟹 (手 心 对 前 胸 两 大 拇 指 靠 一 起 、 另 外 的 四 个 指 头 只 是 前 面 弯 曲 一 下 )石 头 剪 刀 布 ,石 头 剪 刀
13、 布 ,做 什 么 做 什 么 ?左 手 是 石 头 右 手 是 剪 刀 ,小蜗 牛 小 蜗 牛 (石 头 放 剪 刀 上 面 )二 节 :花 园 里 百 花 开 (先 向 下 压 腕 再 向 上 伸 直 ),万 紫 千 红 多 姿 多 彩 (小 舞 花二 次 、 手 心 合 拢 成 没 开 的 花 苞 ),菊 花 张 开 小 嘴 吧 (大 拇 指 先 开 成 菊 花 ),兰 花 扬 起 小 下 吧 (绕 腕 想 对 向 下 压 成 兰 花 指 、 手 心 面 向 大 家 ),鸡 冠 花(手 花 状 )真 神 气 (手 腕 对 在 一 起 另 一 只 手 成 花 状 直 立 ),喇 叭 花 开
14、 早 早 起(左 上 、 胸 前 、 右 上 、 胸 前 ),什 么 花 儿 (食 指 伸 出 放 大 脑 边 绕 想 问 题 )晚上 开 ,节 日 喜 庆 (由 上 向 下 水 波 状 )烟 花 开 (手 指 握 拳 猛 的 张 开 分 三 次 )。三 节 :我 家 (拍 一 下 手 、 移 动 对 空 合 拢 )有 个 玩 具 柜 (打 开 、 大 拇 指 向 上 ),柜 子 一 共 有 几 层 (关 上 门 再 打 开 二 次 ),一 层 二 层 三 四 层 (从 小 指 一 层 开 始分 别 弯 曲 、 二 层 无 名 指 、 三 层 中 指 、 四 层 食 指 ),我 的 柜 子 有
15、 四 层 ,一 层一 层 (小 指 放 小 指 上 面 、 无 名 指 放 无 名 指 上 面 .)关 上 门 。四 节 :小 桌 子 四 方 方 (手 背 对 外 、 手 指 相 对 、 对 缝 插 进 、 手 腕 向 下 压 大 拇 指 靠压 食 指 ),小 朋 友 们 坐 边 上 (大 拇 指 先 开 慢 慢 都 打 开 ),一 个 我 (指 我 )一 个你 (指 你 )大 家 一 起 做 游 戏 (拍 两 下 手 ),一 张 纸 (左 手 )一 支 笔 (右 手 )画 幅画 儿 真 美 丽 (左 右 大 拇 指 食 指 成 长 方 形 ),画 座 楼 房 高 又 高 (小 指 放 小
16、指 上面 、 无 名 指 放 无 名 指 上 面 .大 拇 指 向 上 伸 直 直 的 ),画 座 小 桥 弯 又 弯(楼 房 变 变 手 腕 向 下 压 成 桥 ),画 群 和 平 鸽 飞 过 桥 。五 节 :好 朋 友 (右 手 打 开 向 外 伸 )在 一 起 (左 手 打 开 向 外 伸 ),我 们 快 来 (握 拳猛 的 打 开 手 同 时 向 外 拉 二 次 )锻 炼 身 体 (快 速 胸 前 绕 绕 拍 一 下 ),头 儿 (大拇 指 交 插 换 位 三 下 )钮 钮 碰 碰 碰 ,脖 子 (食 指 交 插 换 位 三 下 )钮 钮 碰 碰 碰 ,腰 儿 (中 指 交 插 换 位
17、 三 下 )钮 钮 碰 碰 碰 ,屁 股 (无 名 指 交 插 换 位 三 下 )钮 钮碰 碰 碰 ,脚 儿 (小 拇 指 交 插 换 位 三 下 )钮 钮 碰 碰 碰 ,大 家 来 做 钮 钮 操 (两 手交 插 握 握 再 合 并 伸 直 ),做 个 键 康 好 宝 宝 (右 手 慢 慢 爬 ,上 拳 下 手 撑 变 磨 菇 、左 手 再 来 一 次 )。六 节 :拍 拍 (拍 二 下 )插 插 (手 指 打 开 背 靠 一 起 手 插 进 、 手 指 并 一 起 向 前 )开始 拔 。 右 拇 指 动 动 向 右 拔 (右 手 弯 曲 左 手 伸 直 向 右 拔 ),左 拇 指 动 动
18、向 左拔 (左 手 弯 曲 右 手 伸 直 向 左 拔 ),拔 呀 拔 呀 拔 呀 拔 ,两 只 小 手 (摊 平 )不 分家 (竖 起 两 个 大 拇 指 碰 到 一 起 )。七 节 :一 只 小 鸡 叽 叽 ,抵 抵 头 (鸡 嘴 状 点 桌 面 三 下 )吃 米 米 (碰 碰 食 指 三 下 );来 了 (先 伸 出 右 手 手 心 向 下 )一 群 (再 伸 出 左 手 手 心 向 下 ,放 在 右 手 上 )小鸭 鸭 (做 鸭 嘴 状 三 下 ),游 游 泳 (两 个 大 拇 指 交 杈 ,其 余 手 指 并 拢 晃 动 )呷呷 呷 (做 鸭 嘴 状 三 下 );二 只 小 象 (两
19、 只 手 的 食 指 和 小 指 同 时 伸 直 )走 过 来(放 在 桌 面 做 走 的 动 作 ),钩 钩 鼻 (大 拇 指 碰 碰 )做 游 戏 (两 个 大 拇 指 绕 一 绕 );一 群 (先 伸 右 手 )小 鱼 (再 伸 左 手 )游 过 来 ,游 到 东 游 到 西 ,游 到 (两 手 游 泳状 打 开 )大 海 妈 妈 的 环 抱 (两 手 交 杈 放 胸 前 )里 。八 节 :一 个 手 指 (右 手 )一 个 (左 手 )手 指 变 成 大 山 (两 食 指 靠 一 起 ),二 个 (右手 )手 指 二 个 手 指 变 成 剪 刀 (剪 二 下 ),三 个 手 (左 手
20、)指 三 个 手 指 变 成 水 母(两 食 指 靠 一 起 、 中 指 无 名 指 并 拢 动 一 动 ),四 个 (右 手 )手 指 四 个 手 指(左 手 )变 成 胡 须 (合 并 放 下 吧 位 置 ),五 个 (右 手 )手 指 五 个 (左 手 )手 指 变成 海 鸥 (手 心 面 向 自 己 、 大 拇 指 交 杈 向 上 飞 )。九 节 :一 个 手 指 (先 伸 右 手 )五 个 手 指 (再 伸 左 手 合 拢 当 做 小 碗 )小 朋 友 (右手 有 节 奏 上 下 运 动 )吃 水 果 ,二 个 手 指 (右 手 筷 子 )五 个 (左 手 )手 指 小 朋 友吃 面
21、 条 ,三 个 手 指 (右 手 -杈 子 )五 个 手 指 (左 手 )小 朋 友 吃 蛋 糕 ,四 个 手指 (右 手 勺 子 )五 个 手 指 (左 手 )小 朋 友 吃 米 饭 ,五 个 手 指 (先 伸 右 手 )五 个手 指 (再 伸 左 手 )小 朋 友 做 馒 头 (双 手 左 右 晃 动 ),大 家 一 起 吃 (两 手 胸 前 换位 拍 手 ,最 后 啊 呜 吃 掉 )。十 节 :你 拍 一 我 拍 一 ,伸 出 大 拇 哥 碰 碰 头 ,你 拍 二 我 拍 二 ,伸 出 食 指 哥 摆 一 摆 ,你拍 三 我 拍 三 ,伸 出 中 指 哥 弯 弯 腰 ,你 拍 四 我 拍
22、 四 ,伸 出 无 名 指 搭 拱 桥 ,你拍 五 我 拍 五 ,伸 出 小 指 头 拉 拉 钩 ,五 个 手 指 伸 出 来 ,小 朋 友 (两 手 胸 前 交 杈 )来做 玩 乐 操 (翻 手 腕 后 伸 出 两 大 拇 指 )。十 一 节 :(两 手 并 拢 )一 门 开 (两 个 小 指 头 先 开 )进 不 来 ,二 门 开 (两 个 无 名 指 再开 )进 不 来 ,三 门 开 (两 个 中 指 开 )进 不 来 ,四 门 开 (两 个 食 指 开 )进 不 来 ,五 门 开 开 (手 指 都 开 )我 进 来 了 (手 腕 靠 一 起 做 花 状 、 小 朋 友 的 头 对 着
23、手 心点 点 头 ),见 到 我 的 好 朋 友 (十 个 手 指 弯 弯 动 动 ),拉 拉 钩 (拉 小 指 )敬 个 礼(除 大 拇 指 外 手 指 动 动 )碰 碰 头 (大 拇 指 碰 碰 ),相 亲 相 爱 (手 腕 磨 擦 )不 分手 (两 手 握 一 起 )。十 二 节 :一 个 手 点 二 点 (二 个 食 指 碰 碰 ),二 个 手 指 剪 剪 (做 剪 刀 状 横 剪 一 下 竖剪 一 下 ),三 个 手 指 (食 指 中 指 无 名 指 )弯 弯 ,四 个 手 指 插 插 (手 交 插 ),五指 开 花 (做 花 状 托 住 下 吧 )。手指游戏歌活动目标： 1、学唱手
24、指游戏歌，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。 2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。 3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。 活动准备：手指娃娃和摇篮图片。 活动过程： 一、复习律动捏拢放开。 1、 边唱歌曲边做动作。 2、 变化音乐速度，用相应的速度唱和做。 二、熟悉手指游戏歌音乐旋律和歌词。 1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉？” 2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。 3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。 三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。 1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。 “谁最高？”“中指最高，它睡在最上面。” “大拇
25、指呢？”“它睡在哪里？”（幼儿摆图） “还有谁最矮？”“它睡在哪里？”（幼儿摆图） “剩下的食指、无名指睡在哪里？”（幼儿摆图） 2、 教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。 四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。 1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。 2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。 3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲。 五、深化情境，表达音乐情绪。 1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。 “手指娃娃醒啦！我们该怎么唱？怎样表演手指娃娃？” 2、 师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。 六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。亲子手指韵律操目标：训练手指的灵活
26、活动能力，发展手的精细动作。过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌手指宝宝做早操边活动手指。手指宝宝做早操早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 手指动物造型游戏教案活动目标：1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。2、在进行
27、手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。2、各种小动物的图片。3、背景音乐。活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。2、展开并发展活动。（1）手的用处。让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。（2）学用手作小动物造型。（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。教师注意倾听，并在倾听过程中给
28、予适时、适当的指导。3、游戏“送小动物入园”。以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。幼儿园手指歌教案目标： 1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变*”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变*”。 难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 准备：磁带、娃娃（若干） 过程： （一） 熟悉旋律和节奏 1、 节奏游戏（欢迎小客人） 1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。（ ） 2) 帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型） 2、 手指游戏 1) 小手本领大会变戏法，会变什么呢？ 2) 我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）
29、 例：“ 变小鸟” 3) 一起告诉大家你的小手变了什么。（集体） （二） 新授歌曲 1、 看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作） 2、 听听老师的手到底变了什么？（范唱） 3、 老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱） 4、 比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声） 5、 谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作） 6、 比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演） （三） 游戏老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏）手指游戏大集合 2一节:石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边) 石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,(做小免) 石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下) 石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小
