1、第二节探究加速度、力与质量的关系,提问,加速度与什么有关 ?,加速度与物体的质量与受力的大小有关。,（控制变量法）,在研究在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；再研究在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系这种方法叫控制变量法。,实验条件：,（1）在砝码质量远远小于小车质量的条件下，小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力（2）因为长木板不可能光滑，故将长木板抬起，用小车的重力平衡掉摩擦力。（3）介绍数据处理方法（替代法）：根据公式可知，在相同时间内，物体产生加速度之比等于位移之比,1、加速度与力的关系保持物体的质量不变，测量物体在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。,实验过程：
2、,以a为纵轴、F为横坐标，将上面的数据描点。,结论：这些点的连线是一条过原点的直线，说明a与F成正比。,2、加速度与质量的关系保持砝码不变，测量物体在不同的质量时的加速度，分析加速度与质量的关系。,结论这些点的连线是一条过原点的直线，说明a与 成正比。,结论：（1）综合上述实验中得到的两个关系，得到下述结论： 物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。（2）公式表示：a或者Fma,在验证牛顿第二定律的实验中，某些同学根据实验数据画出的图象如图所示，则下列说法中正确的是（ ）,A、形成图 的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大,B、形成图 的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小,C、形成图 的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小,D、形成图 的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大,练习巩固：,1、定律的实验条件（控制变量法）2、,小结,作业：1、课后到实验室中观察气垫导轨，观察其组成及各部分的作用，然后，就其作用考虑，在我们学习的前面的几个实验，可不可以用气垫导轨来做？写一篇关于这个的应用文。2、做课后的练习题1、2、3。,
