1、五 年 级 语 文 教 研 组 工 作 计 划孟 祥 国一、指导思想 新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量” 为 中心任 务，以落 实学校工作计划 为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极配合学校完成各项教育教学工作。 二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年龄差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学风格。经过长时间的合作共事，老师们都能团结协作，配合默契，能为本组同事的共同提高，为各班学生的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避
2、短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师本学期的工作重点。 三、主要工作目标 1按照学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂 40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精 讲、精练” 给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动 ”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法，构建以学生“学会学习” 为核心的课堂教学模式。 2在课堂教学中，积极激发学生主动探究意识，培养学生“ 敢想、敢问、敢表达 ”的精神和实践能力，努力提高学生 语文素养。 3以课堂教学为中心进行教学探索，在教导处指导下，继续开展好“ 网络研修、校本研修 ”活动 ，提高教学实效。 深挖教材，开展好常态下教研组“
3、磨课+混合式课例研究”工作，不定期开展集体备课活动，促进教师“ 教研能力” 的提升。 4切实减轻学生课业负担，提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化” ，为学生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来学。 5根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读” 活动，激 发学生学习语文的兴趣，拓展学生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生多面发展。6.积极进行语文新课改.在新课改的语
4、文大环境下，不断探索，不断提高语文教育教学效果。 四、具体措施 1加强备课：老师要认真分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失，发扬优点克服不足，找出存在问题的根源，采取行之有效的措施稳步提升教学质量。鼓励教师对教案的二次备写采用不同颜色的笔“批画圈点” 。教 师 要根据教材内容、学生 实际和考试内容制定合理务实的教学目标，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实提高课堂效率，避免上课马虎，课后搞题海战术的做法。 2高效上课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用电子白板，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提
5、高课堂教学效益。减少课堂教学的随意性，作业设计合理，教学流程在规范紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 3认真反思。认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。 4作业布置：作业设计要“精” ，对语文作 业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“ 轻负 荷，高质 量” 的教学思想，批改要 “细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在作业本上，要并根据不同学生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。 5学生辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能在
6、以往的基础上有进步。 6继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎 实 、真 实、朴实”的教学风格。 7加强课外阅读训练，充分利用每周中午的阅读和晨读时间，调动学生多看有益的课外书籍的积极性，提倡学生熟记三字经、 弟子规等古典道德文化，鼓励学生之间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。 8认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习动力。努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的学习局面。 总之，在新的学期，我们五年级语文组将借着推进义务教育均衡发展的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学质量的新高度。
