1、作文套路专讲一：三件事套路（基础篇）作文从某种意义上，是一道题，一道高分值的简答题。作为一道题目它虽然没有标准答案，但有其一套约定俗成的评价标准（这儿不是说评分标准）。这个评价标准存在于每个阅卷老师的心中，各自有差但大同小异。那么就有人要问了：评价标准到底是什么？很简单，阅卷老师心中的评价标准，与作文的本质要求是一致的。概括为一个字：现。现，就是展现、表现的意思。初中的作文，是一个需要表现的舞台。考生在短暂时间和固定的题目内，将自己在表达方面擅长的东西展现出来，抓住老师眼球那就成功了。譬如构思，譬如语言，譬如素材，譬如结构等等。能和语言相提并论的另一个点，是思维。在教学上越发重视学生思维能力的
2、今天，语文作文对于逻辑思维的要求也愈来愈高。很多学生语言不咋地、素材很老套，但是凭借很好的思维，把话把道理讲清楚，也能拿到高分。然而很遗憾，以上两项，语言需要笔头上的长期训练，思维需要脑筋上的不断磨砺，都不是一般学生在不怎么写作文的情况下能熟练“现出来”的。所以我们不禁要问，有没有更简单、更轻松、更不用动脑筋的办法，也可以达到吸引阅卷老师眼光的目的？有。那就是结构。结构这东西，可深可浅。小至一篇作文，大致一篇论文、一部书籍，都离不开它。它从某种意义上展现的就是思维，不过是以一种更明显的方式来展现。可以说无论记叙文还是议论文，在短短几百字中想要有所发挥，结构至关重要。由此可见，结构是个很高明乃至
3、高深的东西。对于学生而言，掌握难度更甚于语言或是思维。那我们讲作文，为何重点讲的就是结构呢？原因在于，结构是一种可以代劳的东西。你背几篇语言优美的文章，你背几篇内涵深刻的文章，你背几个条理清晰的逻辑，等到了考场上就会发现，几乎派不上用场。唯有结构，操作方便，立竿见影。由老师给你们搭好的结构，就叫做套路。套路，便是我们作文课所讲的核心内容。套路犹如公式，你掌握了它，写作文时只需把材料往里边套，就可以炮制出一篇篇的成果。我们这篇文章要讲的套路，是一个用途极广的套路，我称之为“三件事”。接下来，我将就“三件事套路”，举一些例子，具体讲一讲这个套路是什么，该怎么用。以后，还会有它的升级版（即高分作文版
4、本）。“三件事套路”是什么？各位通常写记叙文，都是开头+叙事+结尾的惯常模式。以 600 个字的要求而言，往往是 50+500+50，这对于叙事的要求相当之高，经常让各位苦不堪言。那么三件事的套路，就是将中间一件叙事改成三件事，也就是成为 50+150+150+150 +50 的样子。这样的结构要求一件事只要写 150 字，大概 810 话就能解决，大大缓解了叙事的苦恼。有人可能要说，这也没啥啊不就是将 500 拆成 3 份吗？况且你这 1503，还不够 500 字呢。莫急莫急话还没说完。少掉的那 50 个字，正是本套路的精髓，也是本套路真正吸引阅卷老师眼球的地方！点题。点题是每个老师教作文时
5、，提到的一项基本要求。考场作文，点题就像一个指示灯，提醒着匆匆地阅卷老师：你看呀，我写的是什么什么什么，可没跑题啊。在这篇作文指导中，点题被赋予了新的任务，我称之为“文章爆点”。一个学生无论语言水平如何，两三句优美的富有哲理的话，应当还是说的出来的。既然我们的才华，不足以支撑全篇文章的华丽，那么就把它放到它该去的地方。点题，本身就是能让阅卷老师眼光停留的地方。如果在这个地方，放的是综合了我们最大功力的语言，并且蕴含了清晰的结构，一定可以击中阅卷老师的内心。三件事套路的模板，总结如下。这个套路的核心，就是三个 20 字左右总计 60 字左右的点题部分（开头结尾其实也各点一次题，共点题 5 次）。
6、接下来，我们就要从点题部分开始，仔细讲一讲如何将这个套路实际运用起来。“三件事套路”怎么用？我们以 2015 年南京中考的作文题“想想别人”为例，详细谈一谈。第一步：先写三个点题部分根据大量的经验，一般学生的模仿能力要大于创造能力，举例能力要大于概括能力。这正是我们颠倒作文步骤，先写中间三个小段的原因，称之为“按图索骥”。三个点题的段落，就是我们的“图”。写好这个，再往里面填充故事将变得容易许多。且看作文题“想想别人”。这个作文题非常好懂，一般碰到了就会直接想到要写换位思考、替他人考虑的故事。既然是三件事套路，那就写三件替他人考虑的故事嘛。点题也很容易啊，请看下例。简化一下，就是这个样子：好不
7、好？不好！为什么不好？道理很简单，一句话反复说，引起阅读者反胃不适的可能，远大于使他拍掌赞叹的可能。这样的点题，太单调、太敷衍、太没水平！想象一下，如果我们自己是读者，当我们欣赏东西时，肯定希望看到百花齐放而不是千篇一律，希望看到万紫千红而不是机械地重复重复再重复。基于这个道理，我们便知道，三个点题段落的基本要求是不重复。三件事情，点三次题，用三句不同角度的话，方是上品。我们来试一试。这下怎么样？比之前好了一些，但还不够。不够在哪？顺序。我们人类的认知，都是有一定顺序规律的。递进，是让人感到舒适而愉悦的顺序之一。对于中学生而言，如果能做到递进，对于阅卷老师将是极大的吸引。我们来试着排个序，既然
8、是递进，那么就由外到内、由事件到内心。顺序一目了然，先平息矛盾，再收获友谊，最后是内在，获得内心的满足。如果觉得力度不够，可以把第三点写成获得人生境界的提升。调换之后，将是这个样子。层层递进、层层深入，这回总该可以了吧？还是不行。为什么？显然啊，这是记叙文不是议论文，要的是点题不是提分论点。别忘了我们一开始说的内容：才华！绝大多数学生，写个三句文采飞扬才华横溢的句子，还是可以办得到的。用一些常见的修辞，让你的点题亮起来。修改的成果如下。这样虽然还没有做到完美，但从初中作文的角度，已经具备了让阅卷老师“眼前一亮”的能力，也具备了不错作文分数的基准。最后回顾一下三个点题段落的要求：不重复，递进，有
9、文采。（对了，必须独立成段！）不要觉得很困难，记住，这三个小段是“三件事套路”下唯一要动脑筋的地方，花个 510 分钟来做都不为过！只要把这个做好了，接下来将是一片坦途。我们可以像推土机一样，一路顺畅地直接推下去。【附】说几个常用的递进模板供各位借鉴：植物动物人（生命形态越来越高级，情感越来越复杂）；行为情感精神（由外至内）；个人学校社会（由小及大）；初一初二初三（时间递进，可以自行以此类推）；失败努力成功（逻辑递进）第二步：写开头部分开头部分推荐两种写法：直接点题，或者欲扬先抑。直接点题适用于所有情况，欲扬先抑适用于一半情况。先说直接点题。没有什么说法，就爽快地开朗地大方地将话说出来，不要扭
10、扭捏捏，不要遮遮掩掩！还拿这篇文章来说，开篇 3050 字点明主旨，话少就少说些，话多就多说一些。但是切记，不要超过 50 字，不要超过 50 字，不要超过 50 字！我们来试一试。看起来简单的不得了的一句话，连标点 48 个字，差点过界。你们看，开头多简单，作文多简单。再说说欲扬先抑。这个手法在初中也挺好用的，不时地用一用，可以让阅卷老师感受到学生对于“表达技巧”的熟练，可以增加印象分。举个常见（其实是烂俗）的例子，我们写一篇有关“父爱”的文章时，可以这么开头。就这么一弄，欲扬先抑就有了。不过这儿要说一句，“三件事套路”不太适合欲扬先抑。因为给开头的字数限额太少，“抑”的字数不够，那味道就不
11、够，效果也就没那么好。第三步：叙事（三件）接下来，就是写作文的正题了，也就是千呼万唤始出来的叙事部分（说白了就是填空）。我们的框架已经搭好，只等着把事情填进去，再写个结尾，就大功告成了。叙事分两步，第一步是选材，第二步是写。这儿就能体现本套路的优点了，同样的材料，用本套路可以提升分数。譬如 30 分级别的材料诸如父爱母爱之类的，用了本套路可以拿 3540 分（满分 50 分）； 40 分级别的材料，用了本套路，或许可以上 45 分。我们依旧以想想别人为例，选材时候注意，一定要契合我们写得三个点题部分。譬如点题一是“己所不欲，勿施于人。冲突时多想想别人，就可以相互体谅，矛盾将获得平息。”那我们选
12、材时，就选一个和别人发生冲突或误会后，经过换位思考最终和解的事。这儿注意一点，别拿和父母矛盾作材料（这儿不搭），同学矛盾勉强可以用，更好的是同陌生人发生矛盾而和解的事。我们这儿就选（或者编）一个，踩陌生人脚的故事。为了体现波折，可以先写自己有一回在车上，被别人不小心踩到，结果得理不饶人，差点发生口头冲突。下一回坐车时，换成我踩到别人脚，结果别人首先表示没关系，我脸红的同时，明白了体谅别人的道理。一定要注意，这个故事已经够曲折，我们只有 150 个字左右，容不得我们介绍背景啥的，记住，直接就写！我来做个示范，你们对照一下，看看与你们所想的叙事过程，是否差不多。连标点在内 147 个字，各位可能感
13、觉，怎么还没说事情就到字数了？对，就这个样子，150 个字就这么好写。你们在这个套路里要注意的，不是绞尽脑汁凑字数，而是要学会减少废话、说重点。可以观察一下我做的示范，学习一下叙事的重点在哪儿。重要提醒：不要多写，不要多写，不要多写！以前有人出现过，事情一收不住手写了 300 个字，事情二没办法只有写 100 个字，事情三更少只写 50 个字。最后来问我“这套路怎么不灵光”，当然不灵光，“三分天下”被搞得“头重脚轻”，结构完全坏了嘛。比如盖一个 7.5m 的三层楼房，每层 2.5m，相当顺眼。如果盖成了一楼 5m，二楼 2m，三楼 0.5m，那就彻底乱套了，是不是？接下来两个点题，各位可以自行
14、选择素材，尝试着去写一写。再次强调，叙事有重点，每个部分差不多字数。第四步：结尾结尾，不是一项技术活，而是一项总结的活。非常简单，将前面三个点题综合到一起，再说一遍，最后点一遍题，就可以了。相当于提醒眼神不好的阅卷老师：老师啊，我点题了啊五次啊中间三次是个优美的结构，你可千万别看漏了还是之前的作文，尝试一下结尾。结尾字数不强制少于 50 。因为你都结尾了，后面又没东西了，只要格子够，想写多一点完全可以。让我们将先前的成果，放在一起看看吧。两篇学生修改作文，作为例文供各位参考。他感动了我他是我最好的朋友，成绩平平，外貌平平，是个极其平凡的人。但是，我们却有着不平凡的友谊。（43）他的成绩虽然一般
15、，但比我好。我有不会的题目，总喜欢去问他。人家成绩好的看一眼就会的题，到他这里却是老大难。他抓耳挠腮很久，才思索出方法，认认真真地写到纸上，传递给我。我对此感到诧异，跑到他面前问他：“你花这么多时间给我做题来教我，不觉得浪费时间吗？ ”这时候，他总笑着回答： “帮朋友，天经地义的事儿。”（150）那一刻，我的心微微一动，暖暖的。（16）有一回，我因为打球崴了脚，坐在班上不能动。中午我叫他带饭，他却说食堂不允许外带，拒绝了我。对此，我十分懊丧。但又无话可说。中午快要接近午睡，他还没有回来。我心中有些担忧，就在这时，他拎着一个袋子，满头大汗地回来了。“给你。 ”他把袋子给我，里面装着的，是诱人的食
16、物。我很震惊： “你特地去外边帮我买的？ ”他淡淡一笑： “没什么，关心一下朋友，天经地义。 ”（174）那一刻，我的眼眶红了，湿湿的。（15）后来，班级的一件公共物品坏了，全班的怀疑指向了我，因为我是最后一个用的。我百口莫辩，手足无措之时，他向我投来坚定的目光，那目光中带着信任与支持。老师来到班级，了解了情况，告诉大家那东西原本就是坏的，证明了我的清白。我开心极了，来到他面前： “你怎么知道不是我弄的？ ”他笑了： “相信朋友，天经地义。 ”（148）那一刻，泪水再也忍不住，从面颊上滚滚而下。（21）这就是我的朋友，平凡的他总带给我不平凡的感动。我为拥有这样的朋友而开心、骄傲。（39）这，我
17、不会忘记书房的桌上放了一盆花，由于时间的关系早已不再开放。可是我却舍不得把它拿开，因为这盆花代表了我的一段青春，是我永生难忘的一段回忆。（64）我小的时候见到一种花，淡淡的香气好闻极了。于是，我缠着妈妈去买。第二天，妈妈没有带回花，却带回了一包花种和许多工具。她这样跟我说：“想要的话，就自己种种看吧。”我兴奋地点点头。从那天起，我所有的课余时间都付出在了上面。每天拍着满是泥土的手祈祷着花儿快快开放。终于， 一个明媚的清晨，我看到花骨朵长出来了，这意味着离开花已经不远。（163）那一刻，汗水后的喜悦第一次涌现在心头，铭刻在了内心。（26）叫我失望的是，花骨朵并没有真正开放，而是在一个夜晚夭折了。
18、我沮丧地去找妈妈。妈妈说：“你一直是自己在琢磨。有没有想过，自己的种植方法是不是对的呢？”我明白过来，一头扎进了图书馆。在好朋友的帮助下，找到了许多关于花卉种植的书籍。每天在里面挥洒着汗水，总结出了科学的方法，开始了新的养花之路。这一次，我严格注意了花的浇水和施肥量。终于在又一年的春天，花朵遵循着和我的约定，开放了。熟悉的淡淡香气来到了我的身边。（202）那一刻，努力后的收获让我激动万分，烙在了记忆里。（24）好朋友听闻花开了，来恭喜我。在书房看到了我精心培育出的两盆花。“能不能送我一盆啊，我好喜欢。”好朋友提出了要求。我犹豫了半天，拒绝了。这可是我的心头肉，我可舍不得。好朋友失落的走了。我一个人欣赏着两盆花，在快乐之外，心里莫名地有一点空荡荡。我想起了好朋友对自己的帮助，猛然醒悟过来。我连忙拿着一盆花追上去。在朋友吃惊的眼神中，把花塞给了她。看到她惊喜的笑脸，我心里空荡荡的感觉消失了。（192）那一刻，分享后的满足充满了我的心房，开放在生命中。（25）这就是书桌上那盆花的故事，这一段人生历程，我永远都不会忘记。（30）
