1、1北京版语文三年级上册论语二则教学设计教学目标：知识目标：1.学会本课四个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能力目标：1.理解词句的意思，能把论语二则改成两段白话文。2.正确默写课文。情感目标：对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解词句的意思。能把论语二则改成两段白话文。教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利朗读课文。2.背诵课文。3.逐步理解两则论语的意思。4.渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解词句的意思。教学过程：
2、导入。上学期我们学习了论语一则，谁能给大家背背？（复习导入。 ）论语是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习论语中的有关知识，看看这两篇课文告诉了我们什么。二、新授。1.初读课文，把课文读正确、流利。2.指名读，检查读音。如：为矣罔殆3.小组互相读，提出不懂得问题。24.根据学生提出的的问题，引导学生根据注释和自己的理解，小组交流这两则论语的意思。5.学习汇报。 （指导学生理解第一则论语的意思：温习已经学到的知识，就能得到新的体会、新的发现，这样的人就可以当老师了。 ）6.谁想试着说一说。7.小组间互相说一说。8.那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗？（指导学生随文
3、识字。 ）9.小组自学第二则论语。10.汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。11.着重理解“罔”和“殆”的意思，同时记住这两个字。 （教师相机板书，指导书写。）12.谁愿意再试着说一说这则论语的意思。13.和你的小组同学再说一说。三、指导背诵。1.自愿背。2.齐背。四、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？（结合实际谈谈自己的感受。 ）板书：27.论语二则温故知新为师学不思罔思不学殆反思：学生理解论语二则的含义之后，觉得自己应该如此好学，背诵较快。学生能够基本上了解论语的意思。第二课时教学目标：1.默写课文。2.培养学生背诵、默写、书写等能力。3.培养学生认真书写的学习习惯。教学重点：正确默写课文。3教学难点：指导书写。教学过程：一、复习导入。谁愿意把论语二则给大家背一背？二、听写本课的几个字。（巩固对新字的认识。 ）三、指导书写。1.按照正确的书写姿势，写一写。2.比一比，争取一个比一个漂亮。四、指导默写。1.齐背这两则论语。2.注意标点符号的使用，不写错别字。3.默写。五、扩展延伸。1.把论语二则改写成白话文，注意正确使用标点符号。2.写完后和小组同学互相读一读。反思：在老师的引导下，学生借助书下注解能够解释古文的含义，学完后也能够默写古文，学习效果较好。
