1、- 1 -卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告：1. 卡特尔十六种人格因素测验（简称 16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的 行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。需要特别强调的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学习的机会，动机、目的和生活
2、环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。因此，通过对自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格；卡特尔 16PF 问卷解析一、单个因素解析（一）因素 A热情性1. 定义描述待人是否热情、是否有愿意与人打交道的倾向性。2. 分量表的题目 分类依据根据问题涉及内容，分为职业类和个人兴趣类。 具体分类A：3， 26， 27， 51， 52， 76， 101， 126， 151， 176。3. 如果我有机会的话，我愿意： 个人兴趣类 - 2 -A 到一个繁华的城市旅行 B 介于 AC 之间 C 游览清净的山区26. 如果我在工厂里工作，我愿做 职业类A 技术科的工作 B 介于
3、AC 之间 C 宣传科的工作 27. 在阅读时我愿意阅读 个人兴趣类A 有关太空旅行的书籍 B 不太确定 C 有关家庭教育的书籍51. 如果待遇相同，我愿做： 职业类A 森林管理员 B 不一定 C 中小学教师 52. 每逢年节或亲友结婚时，我： 个人兴趣类A 喜欢赠送礼品 B 不太确定 C 不愿相互送礼 76. 如果待遇相同，我愿做一个： 职业类A 文学研究工作者 B 不确定 C 旅行社经理 - 3 -101. 如果让我选择我宁愿做： 职业类A 列车员 B 不确定 C 描图员 126. 如果待遇相同，我愿做一个： 职业类A 律师 B 不确定 C 航海员151. 根据我个人的兴趣，我愿参加 个人
4、兴趣类A 摄影组活动 B 不确定 C 文娱队活动 176. 下列工作如果让我挑选的话，我愿做 职业类A 少先队辅导员 B 不太确定 C 修表工作3. 数据处理分析 计分方式3，52，101，126，176选 a 得 2 分，选 b 得 1 分，选 c 得 0 分。26，27，51，76，151选 c 得 2 分，选 b 得 1 分，选 a 得 0 分。 常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。人格 标准分与与原始分 对比标准- 4 -因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分标准差A 0-1 2-3 4-5 6 7-8 9-11 12-13 14 15-16 1
5、7-20 9.06 3.4 高点解释低分解释 缄默、冷漠、苛求、孤独特征描述 低者表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。高分解释 开朗、热情、随和、乐群特征描述 高者和蔼可亲，待人热情，容易与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。（二）因素 B聪慧性1. 定义描述抽象思维能力及聪明程度。2. 分量表的题目 分类依据根据问题涉及内容，分为逻辑类和言语类。 具体分类B：28 ， 53， 54， 77， 78， 102，
6、103， 127， 128， 152， 153， 177， 178。 28. 本题后面列出的三个单词，哪个与其它两个单词不同类逻辑类A 狗 B 石头 - 5 -C 牛53. 本题后面列举的三个数字中，哪个数字与其它两个不同类逻辑类A 5 B 2 C 7 54. 猫和鱼就像牛和： 逻辑类A 牛奶 B 牧草 C 盐 77. “惊讶”与“新奇”犹如“惧怕” 与： 逻辑类A 勇敢 B 焦虑 C 恐怖 78. 本题后面列出的三个分数，哪一个数与其它两个不同类逻辑类A3/7 B3/9 C3/11 102. “理不胜词 ”的意思是： 言语类A 理不如词 B 理多而词少 C 词藻华丽而理不足 103. “铁锹
7、”与“挖掘”犹如“刀子” 与： 逻辑类A 琢磨 B 切割 C 铲除 127. “时间变成了永恒 ”这是比喻： 言语类- 6 -A 时间过得很快 B 忘了时间 C 光阴一去不复返 128. 本题后面列的哪一项应接在 X0000XX000XXX 的后面？ 逻辑类A X0X0 B 00X C 0XX152. “星火”与“燎原”犹如“姑息” 与 逻辑类A 同情 B 养奸 C 纵容 153. “钟表”与“时间”犹如“裁缝” 与 逻辑类A 服装 B 剪刀 C 布料177. 一人( ) 事，众人受累 言语类A 偾 B 愤 C 喷 178. 望子成龙的家长往往( )苗助长 言语类A 揠 B 堰 C 偃 3.
8、数据处理分析- 7 - 计分方式28，53，54，78，103，128，152选 b 得 1 分，选 a，c 为 0。77，102，127，153选 c 得 1 分，选 a，b 为 0 分。177，178，选 a 得 1 分，选 b，c 为 0 分。 常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。标准分与与原始分 对比标准人格因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分标准差B 0-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-13 7.65 1.6 高点解释低分解释 思想迟钝、常识浅薄、抽象思维能力弱特征描述 低者倾向于学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的
9、理解；在决策之前会进行非常仔细的思考。高分解释 聪明、富有才能、善于抽象思维特征描述 高者倾向于能迅速领悟各种观念，学习能力强，思维敏捷、正确，言行之前并不总是深思熟虑。（三）因素 C稳定性1. 定义描述在外界环境变化时情绪和情感稳定与否，能否面对现实，并应对日常困难。2. 分量表的题目 分类依据- 8 -根据问题涉及内容，分为情绪稳定类、情感稳定类和面对困难的控制能力。 具体分类C：4， 5，29，30，55，79，80，104，105，129，130，154，179。4. 我有能力应付各种困难: 面对困难的控制能力 A 是的 B 不一定 C 不是的 5. 即便是关在铁笼里的猛兽，也会使我见
10、了惴惴不安: 情绪稳定类A 是的 B 不一定 C 不是的 29. 如果我能到一个新的环境，我要 情感稳定类A 把生活安排得和从前不一样 B 不确定 C 和从前相仿 30. 在一生中，我总觉得我能达到预期的目标 面对困难的控制能力A 是的 B 不一定 C 不是的 55. 我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩 情感稳定类A 是的 B 不一定 C 不是的 - 9 -79. 不知为什么，有些人总是回避或冷淡我 情绪稳定类A 是的 B 不一定 C 不是的 80. 我虽然善意待人，但常常得不到好报 情绪稳定类A 是的 B 不一定 C 不是的104. 我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人。 面对困
11、难控制能力A 极少如此 B 偶然如此 C 有时如此 105. 当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论： 情绪稳定类A 我仍然专心听音乐 B 介于 AC 之间 C 不能专心而感到愤怒 129. 我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向。 面对困难控制能力A 是的 B 介于 AC 之间 C 不是的 130. 我热爱所学的专业和从事的工作。 情感稳定类A 是的 B 介于 AC 之间 - 10 -C 不是的 154. 生动的梦境，常常干扰我的睡眠 情绪稳定类A 经常如此 B 偶然如此 C 从不如此179. 气候的变化并不影响我的情绪 情绪稳定类A 是的 B 介于 AC 之间 C 不是的3. 数据处
12、理分析 计分方式4，30，55，105，129，130，179选 a 得 2 分，选 b 得 1 分，选 c 得 0 分。5，29，79，80，104，154选 c 得 2 分，选 b 得 1 分，选 a 得 0 分。 常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。标准分与与原始分 对比标准人格因素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10平均分标准差C 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26 14.08 4.11 高点解释低分解释 情绪激动，易生烦恼、心神动摇不定特征描述 低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。
