1、1张盘小学教师终身学习实 施 方 案为全面提高我校学教师的整体素质，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，落实两年发展规划， “构建教师终身学习新体系”的总要求，制定本实施方案。 一、教师终身学习指导思想以提高教师的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，在学校内部创造良好的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。二、教师终身学习目标围绕学校确定的发展战略目标，根据学校的发展规划和对教师岗位的要求，在建立和不断完善以知识管理为基础，学校发展为导向的学习体系，努力营造“终
2、身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的学校文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校，努力把埠里中学建成具有共同的学校使命和核心价值观，对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习，学校持续创新”的学习型学校。三、教师终身学习内容（一）倡导和培育学习新理念一是倡导自我学习，实现自我超越。将个人目标与组织目标同步，使自己的愿望和组织的愿景融合；二是倡导变革创新。在自省与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式，否定和抛弃故有的陈旧观念，持续改进和更新思想观念
3、；三是加强沟通与分享，构建共同愿景。通过交流和沟通，把个人渴望与他人分享，从而汇聚成共同的价值观和使命感，群策群力，让梦想成真；四是倡导互动共进，强化团队学习。在共同愿景下，敞开心扉，求同存异，以集体的智慧战胜自我，彰显团队的力量；五是倡导学以致用。在个体和团体学习中，结合实际，分析工作中的主客观条件，强调主观能动性，从而在不断的2学习、分析和决策中提升系统思考的能力。（二）把解放思想、转变观念、学习创新、追求卓越贯穿于创建学习型学校工作的全过程要认真、准确地把握学习型学校内涵，积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想，通过解放思想而转变观念，通过转变观念实现学习创
4、新，最终达到追求卓越的目的，从而把学习力转化为创造力，把创造力转化为核心竞争力和生产力。（三）从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织，创新教育培训的组织形式和机制。1、学习思想政治理论，坚定正确的理想信念。学校教师要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，建立系统思考、统观全局的视角，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精
5、神动力。2、学习基础文化知识，不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习，确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习，不断地提高自己文化层次，适应学校和岗位发展的要求。3、学习现代科学和业务知识，提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识，紧跟学校发展新形势，实现学校教师在业务和技能上的创新。（四）深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标每一位教师都要学习发展战略，明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式，使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标，牢牢把握学校的发展方向，并将其作为思考问题和一切工作的出发点，从而创造性地做好本职工作。四、教师终身学习方法
6、措施（一）成立以宋海波校长为组长，王营科为副组长的领导小组。负责对整个学习工作的组织领导和协调考评。3（二）广泛宣传，深入发动，树立全员学习的理念1、广泛宣传，深入发动，提高教师学习的积极性。采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动，让全体教师充分认识到学习的必要性和重要性，增强学习的紧迫感和责任感，树立终身学习、团队学习、创新学习、从我做起等理念，主动参与到学习活动中来。 2、负责人是学校理念实践的带头人。在学习过程中，负责人在加强自身学习的同时，还应成为学校理念的倡导者和模范实践者，以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围，促使学校理念化作教师的自觉行动，形成强大的凝聚力和竞争力。（三）
7、立足岗位、拓展学习，形成“学习工作化，工作学习化”的风气全体教师要立足本职岗位，在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时，还要不断学习新知识、新技能，有目的地学习，提升自己的综合素质，实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度，引导和鼓励教师立足岗位，学习知识，提高技能，全面提升自身素质，实现个人价值与学校价值的同步发展。（四）多种形式，分层推进，大力开展学习活动1.师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐
8、步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。2.学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目标。使教师自己都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争 ”的校风， “用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风， “广涉猎、善归整、勤践行、敢超越 ”的学风， “我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。 3.学科教育。教师具备了学科教学的基本知识，但怎
9、样来开展教学工作，4教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真” （备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导） ， “课堂教学评价要点” （教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、实验等方面的专业技能。 4.涵养教育。通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心、等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们
10、的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。 5.业务素质教育 师徒结对。与青年骨干教师“结对子“，开展“一帮一活动。听课，根据课堂了解的情况，详细地进行分析、评述。自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。 每学期至少听课 15 节，并随听随评。
11、 是“走上台” ，创造条件出去上示范课，上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与其他教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。（五）加快建立和完善知识管理体系，提升学校的发展潜能1、加快核心队伍建设，使教师培训真正成为学习的平台。（1）有计划、有重点、分层次做好年度教师培训计划，以经营目标和人才储备为牵引，确立明确的培养目标，形成体系。（2）加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系，确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。（3）根据当年目标任务，在组织教师自学和集中培训时，结合各部门的工5作重点，加强重点项目的培训，真正做到培训为一线服务，为学校目标服务。2、适应学校特点，建立激励机
12、制，实现培训管理系统的开发和应用。初步实现知识教师信息的传播与分享，将教师使用与学校的创新和发展紧密结合，使培训核心教师与知识水平挂钩，教师个人职业与知识水平挂钩，教师晋升与知识水平挂钩，形成知识就是价值的文化氛围。学校对在创建活动中表现突出的部门和个人将给予奖励。五、教师终身学习检查与考核（一）具有崇尚学习，共享和创新的学校文化和学习氛围。（二）定期开展教师读书和学习交流活动，并且能够从资金和制度上予以保障。（三）有比较完善的教师培训体系，可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展教师培训（四）建立了鼓励教师岗位成才和岗位创新的奖励制度，能够结合学校实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。六、教师终身学习效果通过学习使教师素质得到明显提高，活动取得比较明显的效果，学校业绩取得明显增长，创新能力和应变能力有明显改善。孟津县张盘小学2015 年 12 月 12 日
