1、若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。 （2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。 （3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。 2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。4.能力：能胜任某项任务的主观条件。5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内
2、因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。内因决定事物的根本属性，外因推动发展。名言：1.古人云：天道酬勤 2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于
3、事。2.万事不备，何来东风？3 只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1. 抓住了这个学习机会也是能力。2. 正是要提高我们的自身能力3. 同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。4. 我们的受教育权不是外部机遇。其他：1. 外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。2. 一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。3. 中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力
4、。4. 求人不如求已，打铁还允需自硬。5. 倘若一个人没有自身能力，就算有再多机遇也只能上演擦肩而过的悲剧。6. 成才最关键的是它有一颗有生命力的好种子，否则，就算有再多的肥料长成的也只是一棵歪脖子树，甚至根本成不了树。7. 有机遇不等于能抓住机遇，抓住机遇也是一种能力。8. 有自身能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓住机遇，甚至在没有机遇是创造机遇。9、.能力好的人能将逆境变为机遇，能力差的人，纵使是无上佳境，也只能千古江山空余恨。10要想建好高楼，关键是打好地基，成功也是如此。11机会是留给有准备的人。12. 无数的先烈告诫我们：成才靠自身，努力是关键。13 外部环境再好，一个人不好好
5、利用，外部环境一点意义都没有。14 同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。15 外部机遇有局部性，未知性，无法掌握16 自身能力是量变，成才是质变，量变总是会引起质变的。17 顺境未必成才，逆境也可以成才。观点问题1 诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。对方辩友怎么看？2 对方辩友对天道酬勤这句话怎么看？3、求人不如求已，打铁还允需自硬。对方辩友怎么看？对方辩友对“天行健，君子以自强不息” 怎么看？4、古人云：“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男” 请问对方辩友怎么看？5、对方辩友对“机会只青睐于有准备的人”这句话怎么看？6、
6、歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。对方辩友怎么看？7、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。对方辩友怎么看？有关名人的问题1、请问对方辩友，如果梁启超没有很强的自身能力，他怎么能成为思想家、文学家？2 请问对方辩友，如果没有很强的自身能力，怎么能把握机遇？3 请问对方辩友，如果诸葛亮没有很强的自身能力，他怎么能把握机遇，怎能助刘备成大业？4、对于爱因斯坦的成功，对方辩友作何解释？5、山德士失败了 1009 次，直到第 1010 次才成功，创立了 12000 家全球连锁店肯德基，对方辩友怎么看？6
7、 乔治华盛顿幼时几乎没有受过正规教育，照对方辩友的观点，他怎么成为美国国父？7 林肯幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为美国最伟大的总统之一？8 海顿幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为伟大的音乐家? 9 一个苹果，有人只将它作为果腹的美食，有的人却创造了苹果帝国，甚至有的人发现了万有引力？10 若说马云是因为互联网这个机遇获得了成功，但那么多年轻人面对互联网却没有考虑到创业成功？11 对方辩友如何解释曾经“春殿嫔娥鱼贯列”的李煜，最后却落得个“故国不堪回首明月中”呢？唐太宗李世民勤政爱民，是伟大的政治家、军事家、战略家、文学家、书法家、
8、卓越的领袖、影响中华乃至世界进程的杰出人物。他死的时候，很多少数民族首领甚至愿意自杀，为其殉葬。12、中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。对方辩友作何解释？13、请问对方辩友，安徒生是通过什么，走向成功？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？但事实上安徒生幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成功？-举例说明14、请问对方辩友，爱因斯坦的成功说明了什么？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？请对方辩友具体举例说明爱因斯坦的成功的关键是外部机遇的事迹。15、对方辩手良好的环境从哪里来呢，让我们拨开云雾见天日，遥看往夕，孟母三迁，放眼今朝，围海造田
9、，难道对方辩手还是没有意识到良好的环境是要靠自身的努力改变而来的吗？16、对方说逆境没有创造人才，我给对方举例，凿壁偷光、悬梁刺股，难道对方不认为是逆境造就人才吗？普通人攻辩问题1、滥竽充数这个成语说明了什么“守株待兔”的故事说明了说什么？那个农夫正因为有着和对方辩友的想法，认为等待着无数的傻兔子往树桩上撞比自己辛辛苦苦去耕田更为可行，于是放下锄头守株待兔。试想他如果不是白白浪费时间而是本分地种地也不会落得兔子、庄稼一场空的下场。2、对方辩友如何解释校园中有的是莘莘学子，有的却是黄毛一族？3、请问对方辩友，那些寒门子弟没有什么好的学习环境，他们怎么成才？4、对方辩友是不是认为只要有了机遇就能成
10、功？（追问（不是）那对方辩友是承认自身能力是成才的关键？（是）实力就是机会对方辩友怎么看？）5 请问对方辩友，我们提供近乎完美的外部环境，但母鸡在石头里能够孵化出小鸡吗？（能）那么请对方辩友母鸡在石头里为何能够孵化出小鸡？（不能）这不就正好说明了外部机遇不是内因吗？6 外部机遇有局部性，未知性，无法掌握，对方辩友，你，反对吗？（反对）那对方辩友是怎么认为的呢？举例说明（不反对）难道我们要舍弃自身能力这个稳定因素，而却纠结与外部机遇这个不稳定因素上呢？7 如果现在国家主席的位置给对方辨友，试问对方辨友有那个能力接受吗？（有）那你是靠什么作为关键因素去接受呢？（没有）这不就正好说明了自身能力的重要
11、性吗？8 一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。对方辩友作何解释？对方辩友作何解释？ 9、对方辩友一直在等待机遇吗（1）与其等待还不如提高自己的自身能看走向成功？（2）说明了对方辩友提高自己的自身能看走向成功吗？10、实力就是机会对方辩友怎么看？11、美国加州学生以懒惰出名，但众多的发明都出于加州的高校，请问对方如何解释。12、我们每个人都有客观环境，难道我们每个人都有良好环境吗？我给你当代的例子，掏粪工人石传祥，一家热线把情牵，为民服务还有徐虎、公交老模李素丽、优秀局长任长霞，这真是环境不同岗位异，行行奋斗皆成才啊。1、没
12、有奥运会，哪有金牌？奥运会只是提供了一个拿金牌的机遇，能不能拿到金牌，关键还是运动员自身的能力。我到是也想抓住这个机遇，去拿块奥运金牌，可是我没有那个能力。但是我却有站在这里和你辩论的能力，所以我方定能取得比赛的胜利！（或者第一块金牌得主杜丽说过,她平时怎么训练,比赛就怎么打；六朝元老王义夫坦言,这些年,工夫在场外呀!）2、橘生淮南、淮北。按照对方辩友的观点，橘生淮南生出甘甜的橘子就是成才，生在淮北生出枯涩的枳就不是成才。如果按这个标准，我不禁为西部那些大山里的孩子感到羞愧，他们要是能生在北京多好啊，只要好好学习，就能比较容易地考上大学；可是他们却生在了大山里，即使考自身能力取得一点微薄的成绩
13、，也是无法与北京相比，还被人斥责为不成才。3、万事具备，只欠东风。对方辩友的逻辑是：成才的关键是机遇，东风是机遇，因此东风是成才的关键。我想问对方辩友，如果东风是成才的关键，靠它能够把曹操的八十万大军吹回许昌吗？4、牛顿和苹果对方辩友认为，苹果落在牛顿脑袋上这个机遇是牛顿发现万有引力的关键。谢谢对方辩友，这个机遇也曾落在过我脑袋上，可是我却没有发现万有引力，不是因为苹果把我砸晕了，而是因为我没有这个能力。5、牛顿和原始人对方辩友问的这个问题，恰恰引证了我方的观点。原始人不能造出飞机，是因为他们没有造出飞机的能力。请对方辩友放过那个五岁的小朋友吧，你让这个五岁的小朋友和刘翔去比 110 米栏，即
14、使这个五岁的小朋友不能取得胜利，你就说这个小朋友没有成才吗？6、阿基米德和支点、地球许多人都在浴盆里洗过澡，可是只有阿基米德想出了浮力定律，阿基米德能撬起地球，是因为他靠自身的能力发现了杠杆原理，请问对方辩友。如果按你的说法，牛顿发现万有引力靠的是掉下来的苹果这个机遇，那么阿基米德发现杠杆原理又靠的是什么机遇呢？7、希望工程对方辩友说希望工程给了贫困孩子一个机遇，那么这些孩子都能成才。尽管我方不否认一个没有得到希望工程眷顾的孩子就不能成才，可是我方也认为，如果这个孩子没有学习的能力，即使有了希望工程这个机遇，他也不能把握。而且我方坚定的认为，希望工程这个机遇的到来，是为了提高孩子的自身能力，使
15、他成为更好的才。这正好引证了马克思主义的哲学观点，外因只能通过内因起作用，内因才是事物发展的关键！8、伯乐和千里马在没有伯乐的时候，千里马就没有成才吗？千里马之所以被伯乐看出是千里马，是因为千里马已经具备了这样的能力。而伯乐之所以能相出是千里马，是因为伯乐具有相千里马的能力。在其他没有能力的人眼里，千里马只是一匹连普通马都不如的普通马而已。9、槐荫发展机遇西客站的建设，是槐荫发展的大好机遇。我们之所以这样的欢欣鼓舞，是因为我们槐荫人有把握好这个机遇的能力，有把槐荫建设好发展好的能力。同样的一块泥，在有能力的人手里，可以把它烧成青花瓷的工艺品；在没有能力的人手里，它或许连普通的饭碗都烧制不成。因
16、此，成功的关键在于能力，而不在于机遇。10、鹰击长空，鱼翔浅底对方辩友的这个例子很生动，我很为自己感到惭愧，天空就在那里，可是我却不能象鹰那样自由的翱翔，是天空没有给我这个机遇吗？不是，关键是在于我没有象鹰那样飞翔的能力。11、诸葛亮和三顾茅庐对方认为，刘备三顾茅庐是诸葛亮成才的机遇，请问对方辩友，在刘备三顾茅庐之前，诸葛亮就没有成才吗？刘备为什么要对诸葛亮三顾茅庐呢？我方认为，刘备之所以三顾诸葛亮的茅庐，是看中诸葛亮的能力。凭借诸葛亮的能力，即使刘备不来，也会有别人来的。12 俞敏洪创办“新东方”如果他是个没有能力的人，他能考上北京大学吗？如果他没有先进的头脑和思想，他会自己去创办新东方吗？
17、这不直接地表明是成才的关键是自身能力吗？13、舟舟由白痴变天才指挥家舟舟的逻辑思维能力很差，但形象思维能力却很强。对张起先生观察得相当细微，自学成才，难道不是自我能力起关键作用？14、马加爵从小刻苦学习，通过个人努力成为了一名大学生，难道对方辩友认为他成才了？马加爵被捕后说过：“我从小家庭贫苦,可是我上大学后,城市条件和家里条件相差很大,我心理非常不平衡,同学讽刺我,我心理很痛苦,所以我才把他们杀掉的。 ”这正是因为他生在这样一个环境下导致了他的人格缺陷,从而走上犯罪的道路，他不算人才。 15、对方把机遇说成功的最后一步，也是最关键一步 吃饼的问题，如果你吃三个饼才会吃饱，那么第三个饼就是最后一步，难道就是最关键一步吗，那为什么我们不只吃那个关键的第三个饼，何必吃前两个浪费精力呀16、如果对方提出一些无赖而毫无意义的观点解决办法：对方辩友，辩论的目的是为了对社会作一个正确的价值引导，而不是逞一时 的口舌之快，否则，我们今天的辩论又有什么意义呀17、对方把机遇说成功的最后一步，也是最关键一步 解 决办法：吃饼的问题，如果你吃三个饼才会吃饱，那么第三个饼就是最后一步，难道 就是最关键一步吗，那为什么我们不只吃那个关键的第三个饼，何必吃前两个浪费精力呀注解：艰难困苦，玉汝于成:要想成就大器，必须经过艰难困苦的磨练。
