1、柘荣县第三小学 体育与健康 袁超1柘 荣 县 第 三 小 学姓 名： 袁超 学 科： 体育 课 题：蚂蚁搬家室内游戏课时 间：_ 2017.05.18 柘荣县第三小学 体育与健康 袁超2科室领导签名： 公开课目录：1.教学设计2.教学反思3.教学评析4.公开课照片柘荣县第三小学 体育与健康 袁超3一年级体育蚂蚁搬家室内游戏课教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健
2、康成长。二、教材、学情分析春夏是一个多雨的季节，下雨的时候学生只能在教室里上，而体育室内课对于我们体育老师来说是比较头疼的，怎样才能让学生对室内课的内容产生兴趣，是我们一直要解决的问题。今天我想将游戏放到室内课上去，让室内课也变得精彩,学生都乐于学，从而激发学生学习体育的兴趣，提高锻炼身体的积极性。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果仅仅是做游戏，会使学生感到单调，很快失去兴趣。据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“帮助蚂蚁搬家”的方式贯穿，以“小蚂蚁”来命名游戏。安排“蚂蚁搬家”的
3、游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1
4、、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松柘荣县第三小学 体育与健康 袁超4的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在游戏教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了游戏方法，而且
5、培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标：1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：将跑、传的基本技能相结合。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及上肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。柘荣县第三小学 体育与健康 袁超5教学内容 蚂蚁搬家室
6、内游戏课重点：在游戏中锻炼身体。难点：团结协作教学目标1、知识与技能目标：了解体育游戏，树立健康体育终生体育的理念。2、过程与方法目标：知道游戏的方法和要求。通过多种小游戏，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。3 情感态度与价值观目标：通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。课的结构 教学内容教学活动方式与组织措施 批注开始热身部分一、课堂常规1、教师整队2、师生问好、点名、安排见习生3、宣布课的内容和注意事项图片导入师：同学们，以上这些图片，让你联想到哪个季节呢？生：夏天！师：现在再给大家猜一个谜
7、语。小小虫儿很勤劳，它的本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。（打一动物）柘荣县第三小学 体育与健康 袁超6学习提高部分生：蚂蚁。师：同学们，你们知道吗？夏季是一个多雨的季节，而每当在下雨前，小动物们都会有各种各样的表现，例如燕子低飞，小鱼跳出水面，蚂蚁搬家等，这些现象都预示着即将下雨！师：一场大雨即将到来啦！但是小蚂蚁们的食物都还没搬完呢！这些食物都是它们辛辛苦苦找回来的呢！同学们，让我们一起帮助小蚂蚁们搬家吧！师：在搬家前，让我们先做一组热身练习吧！GO！热身活动：热身舞蹈how do you do跟着视频一起运动2、室内游戏课游戏一：搬运食物传递乒乓球游戏规则：以教室里的每个大组为单位，从
8、第一排的同学开始把乒乓球放在碗里依次往后传递，传递路线呈 S 型，最后一排的同学拿到球和碗后立即将球放到小水桶里，然后将碗送到第一排同学手中，第一排的同学得到球拍后再拿一个球放到碗里，按照刚才的顺序往后传递，最先传递完 5 个乒乓球的小组获胜。在传递的过程中，谁掉的球谁捡起来继续传递。讲台1 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3 3 34 4 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 5 56 6 6 6 6 6 6 67 7 7 7 7 7 7 7水桶 水桶 水桶 水桶师：食物运输好了蚂蚁是怎么分配这些食物的呢？它们会争抢食物吗？柘荣县第三小学
9、体育与健康 袁超7生：不会！柘荣县第三小学 体育与健康 袁超8课的结构 教学内容教学活动方式与组织措施 批注恢复整理部分游戏二：谦让的蚂蚁换坐让座游戏规则：由最后一排的同学拿好水桶跑到第一排，在该同学跑动的同时 16 排的同学依次往后坐一个位置，1 排空出由最后一排同学坐，坐好后将手中的水桶依次往最后一排传递，游戏反复直到全体同学回到原位，游戏结束，以最先回到原位的一组获胜。第一次换座 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次师：为了表达我们的感谢！我们的蚂蚁皇后将选出四名同学，颁发最佳队友的奖状！颁发奖状三、结束部分放松操虫儿飞师生交流、总结器材回收下课1 7 6 5 4 3 2 12
10、 1 7 6 5 4 3 23 2 1 7 6 5 4 34 3 2 1 7 6 5 45 4 3 2 1 7 6 56 5 4 3 2 1 7 67 6 5 4 3 2 1 7水桶水桶水桶水桶水桶水桶水桶水桶场地器材 水桶 乒乓球 小碗柘荣县第三小学 体育与健康 袁超9室内游戏课教学反思以往遇见连续的雨天，经常让我们的体育课犯难了。为了让学生能在下雨天在室内也能活动到身体，我设计这样一这节课，让孩子们通过做游戏来锻炼身体。游戏方法对于一年级学生来说有一点的难度，不仅需要自身的反应能力还需要团队的协作能力与默契配合：第一个游戏是传递乒乓球，第二个游戏是换座让座。本节室内游戏课是我从教以来的第一
11、节室内课，由于上公开课的经验不足，所以在前期的备课中遗漏很多要点，例如课堂气氛的控制、时间额控制等。以下是我对本节课的反思：1、体育游戏是受学生欢迎的一个项目，在室外开展游戏时，学生的活动空间较大，没有局限，易开展，但在室内游戏，课桌与课桌之间，凳子与凳子之间的空间很小，所以设计的游戏不能太大，更不能由较大跑动的行为。我设计的两个游戏都是在凳子上进行，空间充分利用，但游戏开始后，学生情绪高涨，空间就变得有点拥挤。在以后的游戏中，仍然要注意桌椅的摆放以及教室的空间利用。2、两个游戏都有一定难度，所以在讲解时，一定要配合图片以及教师示范，这样能让学生更加直观地明白游戏规则，教师可以先示范，再请一组
12、做示范，等到所有学生都明白规则后再开始游戏，否则在不懂规则的情况下，场面混乱，学生会抱怨教师。3、虽然已经展示完一节课，但是 40 分钟的上课时间，我仅用 30 分钟，剩下的时间开始等待下课。这与我平时上课说话与课堂环节的控制离不开关系。经过反思与听课教师的意见，我的课堂语言太过简练，语速太快，小学生尤其是一年级的学生不能跟上我的节奏，经常是一部分人听懂了，另一部分的学生没有明白。我要改变我的语速和教学语言，用小学生的思维来看待每一节课，这样才能知道课程设计的是否合理，既要学到知识锻炼身体，还要体会乐趣。这次的公开课给我敲了一次警钟，让我看到自己的很多不足，不管是在教学设计、时间控制，还是课堂
13、反馈，都做得不够。希望在今后的教学中能够多想、多看、多练，尽快成长。柘荣县第三小学 体育与健康 袁超10吴斌斌老师对本节公开课的教学评析第一次听袁超的老师的室内游戏课，我有几点感想：1、通过创设情境，让学生在学习中体验互帮合作快乐的情感。在教学中，袁超老师注重创设良好的课堂学习氛围，着重培养学生互相合作学习的习惯。互相帮助、探讨学习，使学生在交往的过程中完成学习任务，感受到学习知识的乐趣，也体验到了合作的快乐。如创编游戏“蚂蚁搬家”，要求每一位学生都要从头至尾的参与，才能保证最后小组的胜利。这样不仅锻炼了学生的身体，同时也提高了学生的合作能力。2、本节课的设计意图是在游戏中培养学生团结拼搏、奋
14、发进取的精神。教学中运用游戏，能够使学生为了一个共同的目标团结一致，奋勇拼搏。这节课上学生们觉得又新奇又好玩，室内也可以这样上体育课的。在活动中大部分孩子们能主动、积极地去参与，表现出浓郁的兴趣。通过这一课学生在室内也能学会锻炼，学生玩的开心，也达到了一定的锻炼的目的，学生非常喜欢上这样的课。3、在讲解蚂蚁搬家等游戏时，由于没有清晰的告诉学生该如何快速有效的进行传递乒乓球，使得学生们只是模仿老师的示范，没有开动脑筋思考其他的方法，让学生在游戏过程中走了很多的冤枉路。而且一年级的孩子对专业的词语理解能力差，应用通俗易懂的语言来表达。在换座让座的游戏中，学生对老师说的规则不清晰明了，在游戏中大部分学生出现完成不了的情况，当出现大部分学生还没有掌握规则或动作的时候，作为教师应做集体的纠正和指导，以后要多学习，改进教学方法，关注全体，使得每个学生都学会。以上是我听袁超老师室内课的一些感想，望袁超老师能够吸取经验，教学能力与水平更上一层楼。
