1、北京林业大学 2011-2012 学年第二学期教学评价结果总结一、总体情况从未评价学生人数来看，全校共有 497 人未及时评价，其中 08 级共有 325人，11 级至 09 级共有 172 人，其中 11 级有 44 人，10 级 45 人，09 级 83 人，除已毕业的 08 级学生外，其他年级学生能够较好的遵守学校规定，按时完成教学评价。从学生评教结果来看，本次全校本科生共 13099 人次对 1910 门次课程的课堂教学情况进行了评价，其中，理论课 1277 门次，实践课 404 门次，体育课229 门次。评价分数95 分的课程有 140 门次，占参评课程的 7.3%；90评价分数95
2、 分的课程有 1120 门次，占参评课程的 58.6%；85评价分数90 分的课程有 602 门次，占参评课程的 31.5%；80评价分数85 分的课程有 47 门次，占参评课程的 2.5%；评价分数80 分的课程有 1 门次，占参评课程的 0.1%。较 2011-2012 学年第一学期相比，2011-2012 学年第二学期评价分数大于95 分的课程门次减少了 4.6%，评价分数低于 80 分的课程门次减少了 0.1%。从评价分数和评价结果的分布来看，我校大部分教师都能认真备课，工作积极认真，在教学过程中不断丰富教学手段、教学方法，努力提高教学质量，大部分课堂教学得到了学生的认可，评价分数较高
3、。二、存在的问题1从整体上来看，评价分数不高的课程主存在以下问题：教学态度不够认真，备课不充分，给学生提供的参考材料没有仔细甄别；授课节奏掌握不好，过快或过慢都让学生产生厌学情绪；授课内容脱离实际，重点不突出；讲课的计划性不强，每节课应该讲到什么地方把握不到位，知识点的衔接不顺畅；教学方法单调死板、语调平淡，师生间缺乏教与学的双向交流，启发式、案例式等易于激发学生学习兴趣的教学手段运用不够，学生的学习积极性没有调动起来；不能认真批改学生的作业，打击了学生对学习的积极性。2从评价分低于 80 分课程的学生反映来看，主要存在以下问题：讲课激情不够，课堂气氛沉闷；讲课没有条理，语意不够连贯，让学生难以理解。附件1：
