1、1兰州大学第二临床医学院2013年度本科教学质量报告一、本科教育基本情况（一）学院简介兰州大学第二临床医学院暨第二医院是甘肃省历史上最早的医疗机构和医学教育机构，不仅是兰州大学（1909年的甘肃法政学堂）的发祥地，更是甘肃现代医疗（1928年的兰州中山医院）与医学教育（1932 年的甘肃学院医学专修科）的发祥地，也是甘肃大地现代文明的发祥地，具有近 150 余年的文化教育历史（源自 1875 年清代举院）。医疗与医学教育经历了 80 余年新旧中国各历史时期的风雨历程，几经变迁，时至今日的兰州大学第二医院（第二临床医学院）已是一所享誉国内外，特别是祖国西北地区的集医疗、教学、科研、预防和人才培养
2、功能于一体的大型综合性三级甲等医院和教育部直属重点医学院。不仅具有悠久医疗和医学教育历史、优良的教育传统与经验。近百年来为国家培养了大批优秀的医学人才和医学领域的国家领导人才。学院现有 22 个教研室和多个临床教学基地。有一支高水平的师资队伍，其中教授 47 人，副教授 103 人，讲师112 人；助教 7 人；无教学职务教师 131 人；博士生导师213 名，硕士生导师 120 名。教师队伍中具有博士学位者 78余人，硕士学位者 207 余人。设有外科学和中西医结合 2个临床博士点、I 级学科临床专业博士学位授予点 1 个、博士后流动站 1 个。现有博士学位授予点 2 个、硕士研究生培养点
3、27 个。学院先后获得多门精品课程和一批教学名师。享受国务院特殊津贴 13 人；卫生部突出贡献专家 3 人；省级优秀专家 7 人；兰州大学学报（医学版）主编 1 人；甘肃省领军人才 28 人（一层次 14 人，其中 2 位院士为我院特聘教授） ；省“555 科技人才工程”人选 17 人（一层次 5人、二层次 12 人） ；省“333 科技人才工程”人选 9 人；省教育厅学术带头人 2 人；省卫生系统领军人才 21 人；省卫生厅学术带头人 43 人；院级亚专业学科带头人 128 人；中华医学会、中华药学会、中国中西医结合学会、中华预防医学会、中国医师协会等学会常委、委员以上共 85 人；各种专业
4、杂志编委 100 余人；甘肃省医学会各专业委员会任主任委员、副主任委员 56 人。第二临床医学院设有临床医学、医学检验学、护理学、医学影像学、麻醉学五个本科专业。目前在校人数合计 862 人。 二、学院师资与教学条件（一）教学队伍建设加强教师队伍建设，大力提高教师专业水平和教学能力，完善教师培养培训体系；严格教师资质，优化教师队伍年龄结构和专业结构；重视青年教师培养。全力打造一3支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。1.师资队伍与结构为了建立和规范师资管理制度与体系，全面及时地掌握第二临床医学院教师度队伍数量、质量和构成情况，临床教务处编印了第二临床医学院师资状况分析
5、报告。截止 2013 年底，学院共有教师 400 人（指具有教师资格和教学职称者），其中教授 47 人，占教师队伍 11.75%；副教授 103 人，占教师队伍 25.75%；讲师 112 人，占教师队伍 28%；助教 7 人，占教师队伍 1.75%；无教学职务教师131 人，占教师队伍 32.75%。教师队伍中，具有博士学位 78 人，占教师队伍19.5%；硕士学位 207 人，占教师队伍 51.75%；学士学位97 人，占教师队伍 24.25%；其他 18 人，占教师队伍4.5%。年龄构成：55 岁以上教师 13 人，占教师队伍3.25%；45 岁-54 岁资深教师 114 人，占教师队伍
6、28.5%；44-35 岁骨干教师 167 人，占教师队伍 41.75%；35以下青年教师 106 人，占教师队伍 26.5%。2.本科生主讲教师情况2013 年，主讲本科生课程的教师共 400 人。其中，有36 名教授（主任医师）承担本科教学任务，由教授担任主4讲教师的课程有 19 门，共 44 门次。为加强本科教学工作，提高本科教学水平及质量，学院贯彻教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高20051号）“高等学校把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度”的精神，提升本科教学质量，坚持让教授为本科生进行理论授课、教学查房、专题讲座等教学活动，充分发挥了教授在教学中的重要
7、作用，提升课程教学质量。学院的教授在 2013 学年均承担本科教学任务，其积极投身教学改革，改进教学内容和方法，为不断取得高水平教学改革成果而共同努力。3.专业教学团队建设学院共设 22 个教研室，各教研室重视团队建设，优化教学内容，改革教学方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，组织各种竞赛和观摩，推进教学工作的传、帮、带和老中青教师相结合，优化教学团队人才梯队结构，具体梯队结构情况详见师资状况分析报告。各教研室以申报甘肃省优秀教学团队为契机，加强团队建设，促进团队的优化，努力打造优秀的教学团队。4.教学管理队伍建设第二临床医学院没有专门的教学辅助人员，教辅工作均由一线医师（教师）和教学
8、管理人员承担。学院采取有效措施管理教学管理队伍，加强教学管理人员的培养和培5训，提高服务意识、服务效率和服务质量，提升管理水平，切实发挥他们在维护本科教学秩序，保障教学工作正常运行中的重要作用；加强一线教师的培训和学习，强化师德教风建设，公派外出交流学习，提倡网上课程研修，提高教育教学能力、业务管理能力及教务执行能力，发挥教师在学生当中传授知识育德育人的能力以及在教研室中管理能力，提高教学质量及教务行政效率。5.做好教师教学发展针对我院新入职教师，安排教师进行教师岗前培训并要求进行教师资格认定，学院组织院内试讲工作，请副教授以上职称的资深教师担任评委，对教师从教学内容、教学方法、教学设计等各个
9、方面进行评审和点评。学院定期安排新入职教师观摩优秀教师授课。学院优先公派具有教学职务的教师进行外出或出国进修，提高教师教学业务水平的同时，着重加强个人综合素质的培养。组织学院青年教师和骨干教师参加国家级临床医学教育骨干教师培训，通过学习和交流，提高青年教师教育教学能力。组织青年教师参加教学观摩和教学点评交流活动，通过青年教师讲课比赛等提升青年教师的教学热情和教学水平。6.实施年度教学业绩考核与评优制度按照加强精细化管理、高效优质推进各项工作的要求，为了加强教学工作，提高教师教学积极性，临床教务处根6据教学工作的实际情况制定了教师本科教学工作年度业绩登记-量化积分-评价-考核指标体系，从 201
10、2 年开始对教学工作实施量化积分与考核。教师本科教学工作年度业绩登记-量化积分-评价-考核指标体系每位教师一册，作为教师本科教学年度工作业绩、登记、量化积分、评价与考核指标体系的依据，并存入教师教学管理档案。通过对教学工作的评价与考核，提高教师的教学积极性和教学水平。（二）教学经费投入情况2013 年，我院学生人数 706，人均 2147.9 元。2013 年下拨经费明细如下：1.教学业务费经费： 625200 元2.学生活动费经费： 30400 元3.本科教学津贴： 799800 元4.非教学人员津贴： 61000 元（三）学院教学条件1.临床技能教学设备按照临床技能训练的基本要求完成临床技
11、能中心一期建设，共建成 8 间临床技能实训室和一间综合临床技能训练室，并已投入使用。2.教学用房（已拆除）1991 年原兰州医学院建设了供 300 余名 “实习学生” 7进行为期 1 年的临床实习、见习的教学综合楼。总面积为3617 平方米。三、学院教学建设与改革（一）教学运行与管理1.课堂教学学院按照兰州大学各专业教学计划、教学大纲安排教学工作。2013 年学院开设课程 70 门次，理论课教学针对两个年级、6 个专业开设，全年理论教学工作量 3783 学时。为保障教学质量，提高理论课授课效果，规范教学文书书写，教务科设计制作临床理论课授课企划书，实施授课企划书制度，授课教师均以课程教学目标及
12、班级学生实际情况撰写授课教案，教案内容明确授课题目、方式、方案、目标、授课重点与难点等，以保证教师课前认真备课。教学设计方案的形式，伴随着教师潜心的推敲、研究、修订而逐步臻于完善。通过第二临床医学院教师集体备课制度，让教师在课堂讲授之前，体现教学的多样性、灵活性、科学性，对教师讲课内容和如何讲授重点、难点、教学设计等问题进行集体研究、讨论，帮助授课教师提高备课质量，进而提高教学质量。主讲教师根据备课会的意见，结合从学生中了解到的情况和问题，按照学校规定的8标准、格式认真修改、设计教案，力求规范科学。授课结束后教师对学生在课堂中提出的问题、意见或建议进行反思、整改，使其提高教学质量。2.实践教学
13、学院积极改善实践教学条件，落实学校实践教学质量提升计划，完成了学院本科生实践教学条件建设五年规划，并申报学校实践教学质量提升计划项目两项，经学校评审立项 1 项（临床实验教学示教室建设项目），并获批教育部大学生校外实践基地建设项目 1 项，大力改善实践教学条件。实践教学是医学教育和医学生培养的关键环节，培养合格的医学学生需要足够的实践教学，现行的人才培养方案，医学生实践教学时数超过总学时的 25%。为保障实践教学，学院依据本科医学教育标准-临床医学专业（试行）要求的临床专业本科毕业生应达到的思想道德与职业素质目标、知识目标、技能目标，全面修订了实习教学大纲，在临床专业本科第八学期至第九学期安排
14、 52 周（52 学分）的毕业实习，同时针对学生及实习科室修订了实习管理和实习考核制度。本科生根据专业进行具有鲜明医学特色的毕业实习，轮转科室齐全。临床医学专业学生在毕业实习期间轮转涵盖内科、外科、妇产科、儿科及其他相关科室；9麻醉及影像专业学生除在专业科室进行实习外，还在相关重要临床科室进行实习；检验专业学生轮转包括血液学、生化、微生物学等全部检验岗位。学院重视学生科研能力的培养，动员学生申报国家级大学生创新创业行动计划项目和学校创新创业项目，并设有院级大学生创新创业训练项目。国家级大学生创新性实验计划项目是教育部“本科教学质量与教学改革工程”的重要内容之一。2013 年第二临床医学院申报国
15、家级大学生创新创业项目 17 项，经过学院评审，推荐至学校 7 项，学校评审后立项 6 项。90 余名学生申请到校级创新创业项目，其中已完成 79 项。第二临床医学院2013年国家级大学生创新创业计划项目立项汇总表项目名称 项目完成人 指导教师尿道下裂不同术式的疗效评价及发病原因的研究唐情男、陈圆 王志平超声造影对肝脏局灶性病变的定性诊断及病理相关性分析陈学静、宋玉坤、李海宁聂芳不同胃闭合线对大鼠胃动力的影响及其机制的研究尹晓雪、李基炜、魏文扬张有成甘肃省 500 例肝硬化住院患者流行病学特征分析胡璇、李云茜、熊燕张岭漪/王娟霞10蒲公英提取物对家兔动脉粥样硬化形成的延缓作用及机制张强林、陈康
16、、牛文霞余静肝硬化门脉高压出血患者内镜治疗与手术治疗两种治疗方法疗效比较的 Meta 分析武莉莉、王莹、苏彩霞王祥（二）专业建设临床医学专业为甘肃省特色专业，围绕该专业的建设目标，从师资队伍建设、教学改革、平台建设、学生工作等方面开展工作，使临床医学专业的培养特色更加突出。（三）课程建设 2013 年学院共有甘肃省精品课程 8 门，兰州大学精品课程 4 门，甘肃省教育厅重点学科 1 门。（四）教材建设 2013 年由我院外科学张有成教授主编的医学生实习前培训教程，获兰州大学教材基金资助，资助经费 1 万元；精神病学教研室张玉堂副教授参编的精神病学出版并在教学中使用。（五）教学改革1.教学内容改革（1）实行本科医学教育标准-临床医学专业（试行）（2）修订本科教学大纲和实习大纲
