1、全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/模块检测四 世界古代史(时间：60 分钟，满分：100 分)一、选择题(每小题 3 分，共 60 分)1柏拉图建议的理想公民人数是 5 040 人，亚里士多德也强调城邦人口不宜太多或太少。他们这种构思的主要依据是( )A雅典土地与资源匮乏B雅典生产力水平低下来源:学科网C政治运作的客观需要D殖民扩张会带来灾难解析：选 C。柏拉图理想国以现实政治发展为蓝本。两人的政治设想都是从雅典小国寡民与原始直接民主制的国情之下考虑的，故 C 正
2、确。雅典通过海外贸易和大规模殖民活动，使工商业繁荣，其资源并不匮乏，排除 A、D 两项。雅典的工商业和海外贸易发达，可见其生产力水平并不低下，排除 B。2(2015吉林通化一中高三月考)“理论上讲作为雅典公民的男子不能与外国女子结婚，不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克(官方对外来移民的称呼)。 ”这种情况的出现主要是因为( )A雅典明确禁止雅典公民同外国人结婚B雅典传统对公民资格的规定C同外国人结婚的公民不能担任重要官职D雅典人仇视外国女性解析：选 B。本题主要考查对已学知识的准确理解。依据所学可知古代雅典传统中规定凡父母祖籍均属于本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役
3、的成年男子才享有公民资格。作为雅典公民的男子如果同外国女子结婚，其后代就不属于雅典法律意义上的 “公民” ，就没有公民的资格， 因此 B 符合题意。 3(2015安徽桐城十中高三月考)古代雅典曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段。 ”以下说法正确的是( )A克利斯提尼改革使公民参政权空前扩大， “最高民主阶段”到来B在雅典“最高民主阶段”期间，各级官职向全体成年居民开放C “最高民主阶段”时期，公民参政有一定的物质保证D在“最高民主阶段” ，陪审法庭成为国家最高权力机构解析：选 C。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料所讲的是公民不
4、受到财产的约束，在政治上处于平等的地位。这种状况出现在伯里克利改革时，当时为了增强公民参政的热情，对担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。所以答案选 C。4(2015南京六校高三期中联考)亚里士多德说：“有些批评家所以要责备梭伦也就在这一点上，他们论证梭伦把审判一切案件的权力交给这些由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭这些法庭的权威日益增强，历任的执政好像谄媚僭主那样谄媚平民。 ”这样的批评是因为雅典( )A司法权被梭伦操纵B民主制度的弊端显现C德才之人遭到排斥D陪审法庭垄断行政权解析：选 B。根据材料“他们论证梭伦把审判一切案件的权力交给这些由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭” ，司法
5、权并未被梭伦操纵，故 A 项错误；“由拈阄法复选出来全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/的公民法官所组成的法庭”并不能代表人民的利益，结果会导致“这些法庭的权威日益增强，历任的执政好像谄媚僭主那样谄媚平民” ，从而使民主制度出现了弊端，故 B 项正确；“由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭”可能会使德才之人遭到排斥，但是材料不能体现这点，故 C 项错误；材料只是批评“由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭”出现的弊端，会影响到司法的公正、公平，并没有对行政权造成影
6、响，故 D 项错误。5(2015山西吕梁学院附中高三月考)海伦琼斯在建筑与民主中说：“每九天举行一次至少要求 6 000 位公民参加的雅典公民大会，期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。 ”上述现象从侧面反映了( )A高频政治活动导致公民逃离B雅典民主法治的公正与客观C雅典公民必须履行参政义务D雅典民主政治衰落的必然性解析：选 D。本题主要考查考生对材料的理解。题干中的“一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚”说明公民参加公民大会和民主政治是一种强制行为，雅
7、典民主政治已经走到了极端不民主的地步，故选 D。6(2015浙江衢州二中高三期中)西方政治文化传统评价雅典民主政治：“对平民治国能力的盲目崇拜以及平民群众权力的无限膨胀，使国家失去了有效的制衡机制。 ”实质上是( )A否定公民民主政治B批判过度的直接民主C肯定国家制衡机制D肯定专制中央集权制解析：选 B。本题主要考查雅典的民主政治。材料体现的是雅典民主制度的特点之一直接民主制的弊端。在古代雅典实行直接 民主制度，这虽有利于调动广大公民参政议政的积极性，但忽视了公民素质的差异，造成了民主权力的滥用，如苏格拉底之死。所以应选B。7(2015乌鲁木齐高三诊断)马克思在德意志意识形态一文的注释里说：“
8、历史上的晚期时代对早期时代的认识当然与后者对自己的认识不同，例如，希腊人是作为古希腊人认识自己的，而不像我们对他们的认识那样，如果指责古希腊人对自己没有像我们对他们的这种认识，就等于指责他们为什么是古希腊人。 ”下列与此观点相符合的评述是( )A历史认识都是从现实出发的B人们对历史的认识没有规律可寻C后人对历史的认识一定高过前人D历史认识应还原到历史时空中去解析：选 D。本题考查史学理论中的历史认识论。材料主旨是研究历史要 还原历史的真相，而不是从现实出发研究历史，故 A 项错误；人们对历史的认识有一定的规律可寻，故 B项错误；“后人对历史的认识一定高过前人”说法错误，故 C 项错误；“希腊人
9、是作为古希腊人认识自己的，而不像我们对他们的认识那样”说明作者认为研究历史应该把历史放回到当时的环境中去，故 D 项正确。8(2015浙江宁波高三阶段性测试)公元前 452 至前 451 年，在古罗马平民保民官的强烈要求和平民的努力下，由贵族编制出十个法表，镌刻在十块青铜板上，但法表中的一些内容引起平民不满。公元前 450 年，又增两表，形成著名的十二铜表法 。这一过程最能说明( )全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/A平民的社会地位有所提高B贵族的利益不再受法律保
10、护C古罗马法学体系的完善和成熟D平民取得了罗马法的制定权解析：选 A。本题考查罗马法发展历程。根据材料信息“古罗马平民的努力” “引起平民不满”可知十二铜表法是平民斗争的产物，它的出台表明平民的社会地位有所提高，故 A 项为最佳答案。B、D 项观点错误，贵族仍然受到法律保护，平民并未取得罗马法的制定权。C 项古罗马法学体系完善和成熟的标志是民法大全的诞生，因此正确答案为 A 项。9(2015浙江衢州二中高三期中)恩格斯说：“后世的立法，没有一个像古罗马的立法那样残酷无情地、无可挽救地把债务者投在高利贷债权者的脚下这种立法，是纯粹由于经济强制，作为习惯法而自发地产生的。 ”材料说明古罗马的法律(
11、 )以保护私有财产为宗旨保留了一些习惯法的法规着重保护了平民的利益强制调解经济生活的纠纷A BC D解析：选 C。本题属于组合型选择题，可用排除法。 “把债务者投在高利贷债权者的脚下”从侧面说明了古罗马法从根本上保护奴隶主阶级和贵族的利益，错误，排除带的选项，选择 C 项。10(2 015安徽桐城十中高三月考 )“法律条文没有做出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。 ”这一描述主要说明罗马法( )A重视法律程序 B保留习惯旧俗C强调法官至上 D体现人人平等解析：选 A。本题考
12、查学生分析理解材料的能力。材料中“公民要求法律援助就要先找法官，向其申明，法官确认后才能受理”说明罗马法注重法律诉讼程序，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉，体现了罗马法重视法律程序。因此选 A。11(2015山西名校联考)罗马帝国时期，皇帝曾颁布敕令：“今后凡昔里尼省(位于希腊)内希腊人彼此之间发生争执时，除涉及死刑的重大刑事案件须由总督亲自审理或委派专门陪审法庭审理判决外，其他一切案件我意均交希腊籍陪审员办理。除非有任何辩护人或被告要求罗马人担任陪审员。 ”这一敕令( )A有利于维护帝国统治B使希腊人实现了自治C最终完善了罗马法D使希腊人与罗马人权利平等解析：选 A。材料
13、表明给希腊人一定程度的司法自主权，此举有利于维护帝国统治，故A 项正确；“重大刑事案件必须由总督亲自审理”说明希腊没有绝对自主权，故 B 项错误；万民法是罗马法的发展和完善，故 C 项错误；万民法下，异邦人依然没有获得公民的资格，故 D 项错误。12(2015内蒙古赤峰高三摸底考试)斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面也许最重要的一个贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗。 ”对“理性”的正确理解是( )A罗马法完全摒弃了习惯法全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:
14、/B罗马法体现了与时俱进，为现实服务的理念C罗马法追求至善至美的境界D罗马法主张消灭阶级压迫解析：选 B。本题考查学生对罗马法的理解。由“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗”得知这里的“理性”反映了罗马法因时势变化而发展。所以答案选 B。13(2015甘肃张掖高台一中高三月考)李雅书等在古代罗马史中谈道：15、16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到 19 世纪初，则更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的拿破仑法典 。由此可见罗马法( )A为资本主义规范了社会秩序B推动了工业资本取代商业资本C为资本主义立法提供了范本D保障了西欧社会资本原始
15、积累解析：选 C。本题考查古代罗马法的影响。材料“出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的拿破仑法典 ”反映了罗马法对于资本主义立法具有重要影响，即为资本主义立法提供了范本，A、B、D 三项与材料主旨不符。故应选 C。14(2015河南南阳一中高三月考)古希腊、罗马的政治机构中，有公民大会、五百人议事会、元老院、执政官，而我国西周出现宗法制和分封制，就其实质而言( )A地域决定政治B经济模式决定政治手段C统治阶级维护其统治的方式不同而已来源:Z#xx#k.ComD维护奴隶主贵族统治 解析：选 D。材料强调中国先秦政治制度与西方古希腊罗马政治的实质，西周时期和古代罗马都是奴隶社会，所以它们的阶级
16、属性相同，即都是为了维护奴隶主贵族的统治，故本题选 D；A 表述错误， B、C 两项与阶级实质明显不符。15(2015山西大学附中高三月考)古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉曾经提出这样的观点：神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、袜子和床，并且从土里取得养生之资的。这一观点的现实意义主要体现在( )A否定神的存在B反对天主教会的权威C宣扬唯物主义的思想D树立人的尊严和权威解析：选 D。本题考查学生对智者学派思想的理解。 “人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、袜子和床，并且从土里取得养生之资的”的信息可以看出，普罗塔戈拉肯定了人的力量和作用，故 D 项正确；神是不可
17、知的，不能看出其否定神的存在，故 A 项错误；这一时期天主教还没有产生，故 B 项错误；C 项与材料信息无关，排除。16(2015河北唐山模拟)当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明( )A古希腊人秉持法律至上观念B古希腊人具有人文主义精神C古希腊人誓死捍卫城邦领土D古希腊实行城邦民主制度解析：选 B。本题考查考生对材料的正确理解。从“不是带上整座城市，而是带上所有全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一
18、网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/的人民”和“他们认为带去的是他们的城邦”便可判断他们带去的不是物质，也不仅仅是法律观念和城邦制度，而是人，说明古希腊人具有人文精神。17(2015河南南阳一中高三月考)提出“人的理性根本不可能认识神所创造的东西，那么作为人只能好好研究人应该做的事情就可以。 ”该观点最可能出自( )A泰勒斯 B普罗塔戈拉C苏格拉底 D亚里士多德解析：选 C。本题考查考生对苏格拉底思想的把握。题干信息中“人的理性根本不可能认识神所创造的东西，那么作为人只能好好研究人应该做的事情就可以”表明是对理性的尊崇和对思想自由的追求，符合苏格拉底“理性”的思想；A 项属于多
19、神 论者；B 项主张“人是万物的尺度” ；D 项的贡献主要是哲学思想，均不符合题意。故本题选择 C。18(2015安徽江淮十校联考)据罗马法基础论述：“苏格拉底把法分为自然法和人定法，认为自然法也就是自然规律，是神的意志，具有普遍性。人定法是国家政权颁布的法律、条例、规定，具有易变性。无论是自然法还是人定法，都是正义的表现。 ”苏格拉底意在强调( )A自然法与人定法存在区别B人定法要符合自然法精神C正义是立法的标准和本质D罗马法要体现维护正义解析：选 C。从材料“无论是自然法还是人定法，都是正义的表现”说明苏格拉底意在强调正义是立法的标准和本质，故 C 项正确；自然法与人定法存在区别，不是苏格
20、拉底要强调的内容，故 A 项错误；人定法要符合正义，不是符合自然法精神，故 B 项错误；材料没有明确指出法是指罗马法，故 D 项错误。19(2015西安工业大学附中高三适应性训练)“许多希腊人，特别是那些保守派，对智者派的相对主义很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。苏格拉底是保守派的主要代表。他永无休止地和朋友们谈话，发展起一套辩证科学这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。 ”这表明，苏格拉底和智者学派的关系是( )A完全一致 B纠正与发展C彼此对立 D毫无关系解析：选 B。本题考查苏格拉底和智者学派的关系，依据材料中“这些观念
21、与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同”可直接排除 A 项；依据材料中“许多希腊人，特别是那些保守派”可知苏格拉底相对于智者派是保守派，说明二者有关系，故排除 D 项。苏格拉底反对智者学派忽视道德的主张，但在强调理性和否定绝对权威方面是和智者学派一致的。故 B 项正确，C 项错误。20(2015山西晋中高三考前适应性训练)泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而推想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出 “万物皆为水”的理论；苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识” ；柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值，都源自于理性世界” 。综
22、观这些希腊哲学家们的言论，我们可归纳出希腊哲学的共同特色是( )A就个别的表象，解释其形成的原因B以隐晦的神喻来解释各事物的原因C通过研究表象，进而探索事物背后的真相D针对不同事物和现象提出个别答案解析：选 C。注意题干要求“共同特色” ，泰勒斯“万物皆为水”的理论，是就个别的全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/表象，来解释万物形成的原因，不是解释个别表象形成的原因，故 A 项错误；苏格拉底和柏拉图的思想带有明显的人文主义色彩，故 B 项错误；从泰勒斯、苏格拉底、柏
23、拉图的言论中可以看出，都是通过研究表象，来探索事物背后的真相，故 C 项正确；D 项“提出个别答案”与题干信息“万物皆为水” “都源于理性世界”不符，故 D 项错误。二、非选择题(第 21 题 10 分，第 22 题 14 分，第 23 题 16 分，共 40 分)21(2015湖北百所重点中学高三联考)阅读下列材料，回答问 题。材料一 古希腊作为奴隶占有制社会，具有界限分明的等级秩序。对内体现为公民、自由人和奴隶的身份划分，对外则体现为希腊人与蛮族的区别。希腊人是从根本不同的概念出发去理解和实际承认国际法主体的。这些概念的基础是将城邦视为独立自主的政治单位，只有自由出生的本国公民才是城邦的成
24、员。只有他们才享有充分的权利，然而同样也要对祖国的命运承担责任。古希腊国际法人本制 度的缺失与反思材料二 亚里士多德指出平民主义立法能扩大政治参与，把体制外的反对要素纳入体制内，消弭抵触心理。轮番任期原则通过立法尽力防范权力腐变，对那些“损公自肥”的官员进行严惩，对为政清廉者立法嘉奖，体现了用良法对权力进行法律监督和制约的民权思想。古希腊罗马时期的民权思想对政府公信力建设之启示(1)根据材料一，指出古希腊社会政治生活的特点，并结合所学知识分析其原因。(6 分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，回答为什么古希腊民主对近代欧美产生了较大影响。(4 分)解析：本题主要考查考生获取信息并综合分析、归
25、纳的能力。第(1)问中第一小问归纳材料，依据“古希腊作为奴隶占有制社会，具有界限分明的等级秩序”可知希腊社会强调等级秩序。依据“这些概念的基础是将城邦视为独立自主的政治单位，只有自由出生的本国公民才是城邦的成员”可知城邦是独立的政治单位；依据“只有他们才享有充分的权利，然而同样也要对祖国的命运承担责任”可知只有公民才享有充分的政治权利。第二小问原因可从古希腊城邦国家的政治特点(如小国寡民)以及随着奴隶制经济的发展，新兴的工商业阶层对民主权利的渴求方面去思考。第(2)问主要从古希腊民主的内容及特点来分析。材料一中所有城邦公民享有政治权利，体现主权在民的思想。材料二体现了古希腊时期通过立法来制约腐
26、败和专制。这两种思想都有利于维护民主制度，符合近代欧美资产阶级民主的需要。答案：(1)特点：具有等级秩序；城邦是 独立的政治单位；公民享有充分的政治权利。原因：各城邦地狭人少，独立自主；新兴的工商业阶层渴求民主权利。(2)原因：古希腊主权在民和以法治形式实现权力监督的思想有利于维护民主制度，这切合了近代欧美各国建立资产阶级民主的需要。22. (2015郑州高三质检)阅读下列材料，回答问题。材料一 如果说 ，罗马法 能有所创制，那是因为罗马共和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个“多种族”的大国的缘故。法规应该设立起来以作为分属于各个种族的个体之间的社会纽带，并使得原先在属于相同种族的各个小城邦
27、的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则也能在帝国范围内得以奉行。体制上各类灵活的机制使新的规章得以形成、受到检验并获得确认，它属于“再试验再犯错”这一漫长的过程，最终选择出了受所有人真正理解的规章，并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态。菲利普内莫罗马法与帝国的遗产材料二 历史上各个王朝都有一整套典章制度但人们如果稍稍翻阅一下史书不能不对一种现象感到困惑不解，正史中可以用舆服志 礼仪志等大量篇幅来记载什么身份的人戴什么帽子，穿什么衣服，衣服用什么料子、什么颜色、多大尺寸、用什么装饰；仪仗全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教
28、材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/队有多少人，排什么队伍，手里拿什么东西，每件东西什么尺寸这一类近乎无聊的内容，甚至连演滑稽戏一样的“禅让” 也要照录那三劝三让的表文和诏书，可是真要查什么有关国计民生的重大制度，却往往非常简略，或者前后矛盾，语焉不详，有的竟毫无踪影可见。其实这倒并不是史官们的疏忽，而是由于有关国计民生的重大制度基本上都存在着两个系统：由皇帝和官员们制定的正式制度，由官吏们执行着的实际制度。前者是官方的、法定的、成文的，见于记载，却不一定起实际作用；后者是实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从来未被正式记载，却真正得到了执行。葛剑雄统一与分裂
29、(1)依据材料一，概述古代罗马规章产生的社会背景。(3 分)(2)依据材料二，并结合所学知识，概括古代中国成文规章的特点，并分析其成因。(5分)(3)依据材料一、二，并结合所学知识，简述成文规章对罗马和中国分别产生了哪些影响。(6 分)解析：第(1)问由“人类历史上第一个多种族的大国的缘故 ”可以得出罗马的扩张，多民族的融合；由“原先在属于相同种族的各个小城邦的范围之内盛行的法律面前人人平等的原则”可以得出罗马法基本原则获得认可。 第(2)问第一小问，由“大量篇幅来记载”“却往往非常简略”可以得出注重礼仪，忽视实务，同时也可以得出流于形式；由“实际通用的、得到法律认可的、不成文的习惯做法，但从
30、来未被正式记载，却真正得到了执行”可以得出不成体系。第二小问原因可从中国古代的专制主义中央集权制度以及儒家思想作为正统思想等角度回答。第(3)问由“并可有效地避免冲突及改善社会的合作状态”可以得出对罗马产生的作用是稳定社会秩序；由教材知识可以得出强化司法精神。对于中国，由所学知识可知强化了等级观念，阻碍经济发展，强化君主专制。来源:学科网答案：(1)背景：罗马的扩张；多民族的融合；罗马法基本原则获得认可。(2)特点：注重礼仪，忽视实务；流于形式；难成体系。成因：封建专制制度下重视等级、权威观念；儒家传统思想文化的束缚。(3)对罗马：稳定社会秩序；强化司法精神。对中国：强化君主专制；阻碍经济发展
31、；固化等级观念。(任答两点即可)23(2015浙江宁波模拟)蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读以下材料，回答问题。材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。(美)梯利西方哲学史材料二 “一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。我
32、请你们思考的是真理而不是苏格拉底。 ”苏格拉底(死前与朋友的谈话)材料三 自希腊之后西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的(美)伊迪斯汉密尔顿希腊精神(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(8全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取
33、得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/分)(2)根据材料一、二结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？(2 分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述 14 世纪至 19 世纪上半叶西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(6 分)解析：本题主要考查西方人文主义。第(1)问第一小问依据材料一中的“对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见” 、材料二中的“他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己” “我请你们思考的是真理而不是苏格拉底” ，可以看
34、出二者都阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度” ；苏格拉底发现了“自我” ，主张“尊崇理性，追求思想自由” 。第二小问结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回答即可。第(2)问依据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者” “而我想说服的是我自己” ，可得出二者的共同点是：强调人类的理性，否认绝对权威。第(3)问中第一小问依据材料中的“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框”可以看出“画框”指的是理智与精神的协调。第二小问依据所学知识，1419 世纪上半叶在思想文化领域，欧洲进行了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三场思想解放运
35、动。分别简述它们的影响。在启蒙运动后期，浪漫主义思潮兴起，为人文精神增加情感、个性、尊重自然和宽容心态等内容，把人从理性原则的统治下解放出来。答案：(1)贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇 理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲 18 世纪启蒙思想的源头”)。(2)强调人类的理性，否认绝对权威。来源:学科网(3)理智与精神的协调。来源:Zxxk.Com斗争：文艺复兴和宗教改革运动，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。启蒙运动，高扬“理性”旗帜，把人们从封建专制的藩篱中解放出来。同时，浪漫主义思潮为人文精神增加情感、个性、尊重自然和宽容心态等内容，把人从理性原则的统治下解放出来。
