1、任何猜想和假设都不是凭空而来的,只有细心观察,勤于思考,才会有更多的“灵感”。而猜想或假设是否正确，应通过科学探究去检验,1,我们的世界充满了各种声音,第一章：声现象,一 声音是什么,请大家思考一下，在我们教室里什么活动可以发出声音？,敲桌子 等,拨动张紧的橡皮筋,讲话,拨动塑料尺,一、声音是怎样产生的？,声音是由于物体的振动而产生的。,亲身体验：用两只手指轻轻地放在你 的喉部，大声说：我们能学好物理。,你的手指有什么感觉? 。,声带在振动,交流与总结,敲击桌面时，桌面在振动吗？,你能用可见的实验来证明吗？,用碎纸屑,想一想：,敲一下鼓，鼓会发声，当用手按住鼓 面时，鼓声消失。为什么？,结论：
2、,振动停止发声就停止。,流水哗哗，是_在振动； 北风呼啸，是_在振动； 海涛怒吼，是_在振动,交流与总结,1、正在发声的物体叫声源,2、固体、液体、气体都可 以作为声源,一显身手：,、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 。当停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是 。,2、下面各例中分别是什么物体在振动？人讲话是通过的振动发声的山涧的流水声是水撞击石头，引 起的振动发出声音的.工件和砂轮相互摩擦，引 起的振动而发出声音的. 分析概括上面各例中的发声现象，你得 到的结论是_.,3、黄河大合唱中的歌词“风
3、在吼，马在叫，黄河在咆哮”里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是_、_、_,4、演奏扬琴时，艺人用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众便能听到悦耳的声音，发出这声音的物体是 （ ） A、空气B、竹锤C、琴弦D、琴弦柱,声音的传播,同学们可以听到远处传来的雷声，这雷声是通过什么传播过来的呢？,归纳,空气能够传声,两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。你听到了什么?,结论:,固体能够传声,活动,把耳朵离开桌面，进行实验，前后对比 ,有什么不同?,我国宋代科学家沈括在梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，就能及早地听到夜袭敌人的马蹄声，试问：马蹄声是怎样传播到士兵耳朵中
4、去 ?,“隔墙有耳”说明了_,声音能在液体中传播吗?,液体也能够传声,归纳,渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,上述现象表明_。,声音能在真空中传播吗?,归纳,真空不能传声,交流与总结,1、声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播,2、真空不能传声,为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？,月球上没有空气,声音在真空中不能传播,东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播,如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。,甲,乙,交流与总结,1、声音在介质中以声 波的形式传播,2、声波具有能量，叫 做声能,生活物理社会,用声波粉碎人体内的“石头”用高压放电的电火花产生一个冲击声波，再用椭球形凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使结石粉碎。,声音的这种现象说明了什么？,在攀登雪山时,能不能大声讲话？为什么?,如课本图17所示，把一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，你会观察到 ，这种现象表明_.,
