1、 - 1 -课题 第一单元 我们的地球家园教学目标1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。4.知道太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化，能根据太阳的位置辨认方向。5.知道什么是月相。6.知道天气变化的种类。7.了解一年四季家乡的变化。8.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。教学重点1. 植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。2. 亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。教学难点1.了解植物在生
2、活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。2.了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。教学方法 引导学生进行观察、研究植物；鼓励学生亲近自然，关- 2 -注自然，利用课外时间在校内外进行一些植物的观察。教学准备 动植物标本、各种挂图课时安排 7 课时第（ 1 ）课时 总课时数：第（ 1 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 第 1 课 地球家园中有什么教学目标1.识别植物，能简单描述植物的特征。2.了解各种天空变化。3.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。教学重点 识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点 在观察的基础上描述植物的特征。教学方
3、法 谈话法、实验法教学准备塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。教学过程 个性修改一、引言1.同学们把书打开第 1 页图中画的那是什么？（图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草）这些都是植物。2.你知道的植物有哪些呢？学生可能会说出一些花和树的名称。树、花、草等 （教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。 ）- 3 -二、看书的第 2 页找找图中的植物。1.教师讲解：这是一个种植了各种植物的庭院，同学们你们找找有哪些植物？有树、草、花。它们生长在哪里？（重点让学生辨别植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。 ） 这些植物有什么共同点？（都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等）
4、 2同学们图上还有什么？学生汇报：石头、蝴蝶、水。它们是植物吗？不是。为什么不是植物？学生说说判断的理由。3.教师出示一盆塑料花。同学们看一看这是植物吗？不是。为什么说塑料花不是植物呢?（植物有根、茎、叶，会生长，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件）三、学生活动：种一棵植物1.老师想种一棵植物谁能告诉我需要什么？（种子、土、水）2.教师演示种植方法，让学生认真观察，教师边做边讲解。3.要照顾好它们！观察它的生长变化 并把它记录下来。 （完成活动手册）板书设计 我们知道的植物树、草、花、向日葵、蒲公英 - 4 -有叶 长在地上能结果 需要阳光第（ 2 ）课时 总课时数：第（
5、2 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 第 2 课 土壤动植物的乐园教学目标1.土壤是地球家园的重要资源。2.要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学重点 要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学难点 要爱护土壤，珍惜环境，珍惜植物。教学方法 谈话法、合作学习法教学准备 植物、学生手册。教学过程 个性修改（一）聚焦1.教师导语：星期天，小熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟小熊一起去看看，他见到什么植物了？（竹子、荷花、柳树）2.那么，各种植物赖以生存的根本是什么呢？（课题：土壤动植物的乐园）（二）探索选择校园中的一块土壤，记录生活在哪里的动物和植物。- 5 -校园土壤“
6、居民”统计（班级记录表）动物 植物 （三）研讨1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？2.描述周围的土壤生长着的植物和生活着的动物。板书设计 板书 校园土壤“居民”统计（班级记录表）动物 植物 第（ 3）课时 总课时数：第（3 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 第 3 课 太阳的位置和方向教学目标1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。2.太阳在天空中的位置不断变化。3.能根据太阳的位置辨认方向。 4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点 能根据太阳的位置辨认方向- 6 -教学难点 能根据太阳的位置辨认方向教学方法 谈话法、观察法教学准备 学生自备材料：捡一些叶。教学
7、过程 个性修改一、聚焦 太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向呢？二、天梭1.观察太阳的东升西落2.到操场上，利用太阳辨认方向三、研讨1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨认方向？ 2.早中晚生么时候最热？我们是怎样知道的？ 四、拓展举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。板书设计 板书 太阳的位置和方向清晨 东 晚上 西 第（ 4 ）课时 总课时数：第（ 4 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 第 4 课 观察月相- 7 -教学目标1.指导什么是月相。 2. 会观察和记录月相。教学重点 会观察和记录月相。教学难点 会观察和记录月相
8、。教学方法 实验法、交流法、观察法教学准备 月相图片教学过程 个性修改一、聚焦我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。过去一周，你看到的月相是什么样的？ 二、探索1.观察月相图片，描述月相。2.实际观察和记录月相。 三、研讨1.不同的夜晚的月相相同吗？2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？板书设计 四、板书 观察月相图例（教材 12 页）第（5）课时 总课时数：第（5 ）节备课时间： 执教时间：- 8 -教学内容 第 5 课 各种各样的天气教学目标1. 天气会影响和改变我们的家园。2. 会区分不同的天气3. 知道保护环境。 教学重点会区分不同的天气教学难点 天气会影响和改变我们的家园。教
9、学方法 实验法、交流法、观察法教学准备 天气图片。教学过程 个性修改一、 聚焦天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？ 二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？ 三、研讨 阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。 板书设计 板书 各种各样的天气- 9 -阴、晴、雨、雪、风第（ 6 ）课时 总课时数：第（ 6 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 6.不同的季节教学目标1.知道一年四季变化的特点。2. 季节的变化对动植物和人类有怎样的影响？教学重点 知道一年四季变化的特点教学难点 知道一
10、年四季变化的特点教学方法 实验法、交流法、观察法教学准备 四季变化图片和课件。教学过程 个性修改一、聚焦在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？ 二、探索1.展示我们收集到的有关四季的资料。2.举例说说，在不同的季节，动植物和人类的衣着有什么变化？3.拼贴一张四季变化图。 - 10 -三、研讨1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？2.季节的变化对动植物和人类有哪些影响？四、拓展 收集秋季的叶子和种子，做一个“季节礼盒”。板书设计 不同的季节春 夏 秋 冬第（ 7 ）课时 总课时数：第（ 7 ）节备课时间： 执教时间：教学内容 7.做大自然的孩子教学目标1.亲近大自然。2.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。3.乐于进行小组合作学习。 教学重点 亲近大自然。教学难点 亲近大自然。教学方法 实验法、交流法、观察法教学准备 大自然图片
