1、1我有我的精彩教材分析:我有我的精彩是第一单元一一“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己.教学目标:知识与能力目标1、正确认识自己的外貌特征:2、正确、简单的画出(描述出 自己最喜欢的表情:3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:4 、发现自己的兴趣爱好。过程与方法目标通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，
2、达到了解自己、喜爱自己的学习目的。情感态度价值观目标1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己:2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;教学重点1、理解教材内容，认识到自己是独特的:2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。教学难点 1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。课前准备:1、准备多媒体课件: 2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:- *、 创设情景，激情导入 :1.当“自己”一词进入你
3、的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。二、写写西画，探入了解:1、 准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情 (也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。三、细讲内容，整体感知:小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发盲:2、认识到自己有长处也有不足:3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响:4、 引导学生增养正确的兴趣爱好。五、课堂总结:本课通过多种观察活动，引导学
4、生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情，学会欣2赏自己，增强自信心。并通过认识自己的特点，发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好，从而督促同学们保持自己的优点，改正不好的地方。别人眼中的我教学目标：1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。 2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学重点： 认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学难点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学过程：第 1 课时一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁
5、吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2、教师谈话。 3、揭示课题：别人眼中的我。二、师生交流 1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？2、学生大胆发表自己的意见。3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。 三、小品表演 1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。 2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！ 学生表演小品。（
6、小品中的“父母”最后要对孩子提出期望）小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、全课小结今天我们学到了什么？ 第 2 课时一、 导入，正视自己 1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自3我介绍吗？2、学生自我介绍。 二、游戏：猜猜他是谁 1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。 2、请大家一起来猜猜他是谁。 3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？” 回答不是时，提出问题： 为什么别人眼里的“我”和自己心里的“ 我 ”有
7、些不一样呢？ 多媒体展示： 认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。因为我没有注意到这些。我自己不觉得我是个这样的人。 同学没有完全了解我。 回答时，提出问题： 当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？三、现场采访 1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。 3、请他们发表采访心得。4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！ 5、创设情境，解决问题。四、总结 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！学会扬长避短教学目标： 1、让学生学会扬长避短
8、，体验自我实现的愉悦。 2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。 3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、亮出我自己 展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。 小活动：黄金广告亮出我自己 二、毛遂自荐 听“毛遂自荐”的故事 4讨论，这个故事给大家什么启示？ 阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？ 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。 三、扬长避短和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，
9、但老师为什么还夸奖他呢？ 说说这学期你哪些方面有进步？ 你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？ 阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。 学生交流：怎样才能让计划顺利实施？ 四、总结号召 自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 亮出我自己教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时教学过程： 第 1 课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂
10、有许多不同的地方。（指说） 我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2介绍游戏 5好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，
11、大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 第 2 课时同学眼中的“我” 1组建 4 人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成 4 人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2游戏开始，师生共同参与 4全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5小结 同学们，你们知道吗？刚才你们对自
12、己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）我和我的家人教学重点学习家庭结构和关系，使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。教学方法61.活动体验：学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系，学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论： 生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。课型 新授课课时安排 第一课时教学准备教师准备如下：课件，了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备：了解自己出生时的
13、故事，了解家庭结构。教学过程一、播放视频，导入新课1.课件播放同学们婴儿时期的照片，都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的，代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课 我和我的家。二、教学活动活动一：我来到我家（一）血缘1.当你出生时，家中的成员们是怎么样的心情？2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦？3. 学生自由发言。（听妈妈说听爸爸说听外公说) 4.小结：你的出生给家人带来了无穷的快乐，使我们的家庭温暖、温馨。（二）法律1.出生证明（1）一位同学介绍自己的出生证明（2 ）小结：同学们，当你出生后，父母都会尽快在医院给你办理出生证明，它会记录你的出生信息，这是第一张
14、能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。2.户口本（1 ）一位同学介绍自己的户口本（2 ）同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏，其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人，长子，长女就是你的身份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。3.小结：正所谓“身体发肤，受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。活动二：我的家人（一）从传统感受亲情1.同学们，有一些关于新生宝宝的传统习俗，我考考你们，看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯？满月酒、百天宴（出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱；出示满月酒百天宴的温情现场照片。）2.播放满月百天视频
15、。（2 ）人们为什么要继承这样的传统？这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长，是全家人对你爱的表达。（板书：关心爱护）（二）家人与其关系71.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了？同学们很棒，都能礼貌的称呼自己的家人。但是，大家知道自己与他们的血缘关系吗？2.考一考爸爸的爸爸叫（爷爷）爸爸的妈妈叫（奶奶）爸爸的哥哥叫（伯伯）爸爸的弟弟叫（叔叔）爸爸的姐妹叫（姑姑）3.填写家庭树根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗？（祖辈、父辈、孙辈）小结：他们都是我们家庭中的成员，我们都有血缘关系，是一家人，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，就像一
16、棵大树一样，枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基，父辈是家庭的枝干，孙辈是家庭的新叶。4.生活情景再现，巩固称谓。同学们，每年什么时候是全家人团聚的时刻？（春节）我们中国人从古至今注重家庭团圆，以和为贵。在这样一个团圆和美的节日里，我们的家人会欢聚一堂，当亲朋好友都来家中做客时，见到家人我们需要拜年。请一位同学出题，大家回答。（妈妈的姐姐，爸爸的妹妹，爸爸的弟弟，妈妈的哥儿）5.复习家族歌让我们读读儿歌，我们的家人。四、拓展体验（一）家庭中的美德1.同学们，平时的生活我们身边有着不同辈分的家人，我们应该怎么做才是一个和美好少年呢？2.请同学们四人小组交流讨论，说一说我们应该怎么做？为什么要这样做？想一想
17、：（1 ）早晨起床，看到家中长辈，我该怎么做？（2 ）要吃饭了，有长辈在家，我应该怎么做？（3 ）妈妈给我剥好橘子，外婆在旁边时，我该怎么做？（二）传承中的美德1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈，真棒！我们来看一个公益广告，你觉得这位妈妈做的怎么样？小朋友做的怎么样？2.小结：俗话说“百善孝为先”，在与家人的相处中，我们应“孝顺长辈”，传承中华美德！（板书：孝顺尊重）五、课外延伸同学们，关于小威的故事我还没有讲完，你们想继续听吗？小威继承了家族的特点，成为了游泳高手。1.请同学们照照镜子或者看看全家福，我们身上有哪些家人的影子？2.听听家人的故事，更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本我和爸爸我
18、和妈妈。8温馨的港湾教学目标： 1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。 2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。 3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。 重点难点： 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、
19、幸福。 教学过程： （一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？ 2、活动：a 、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说） b、小记者采访。（互问互答） 3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。 （二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。） 2、
20、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。 3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱） （三）、承诺的见证，“温馨”的港湾： 师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！ 1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。 2、活动：作一张“承诺留言 ”卡。（
21、播放音乐） 3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。 爸爸妈妈，你们辛苦了教学目标： 1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。 2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 93、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。 教学时间： 一课时 教学过程： （一）他*的手 1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期） 2、揭题：他*的手。 3、看插图说故事。
22、 4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。 5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。 6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？ （二）我跟爸爸妈妈去上班 1、看插图讲故事，体会人物感情。 2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、讨论二：如何回报爸爸他* 的辛劳？ 4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。 （三）今天我当家 1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据） 中国 12 分钟 英国 30 分钟 法国分钟 韩国 42 分钟 美国 72 分钟 2、谈谈这组数据反映了什么情况？ 第 8 课时学习制订“今天我当家”计划表： （1 ）
23、出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。 （2 ） 学生自主制订计划表。 制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。 （3 ） 收集典型计划表，交流。 （4 ） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。 4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。 我爱我的家人教学目标： 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。 2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 3、指导学生学会用“爱心留言条 ”等不同形式向父母表达自己的爱。 教学时间： 一课
24、时 教学过程： （一）和爸爸妈妈谈心 1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。 2、你和父母谈过心了吗？ 103、你因何事与父母谈心？结果如何？ 4、讨论： （1 ） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办 ”。 （2 ） 讨论：“妈妈下岗了，我 ”或是“爸爸生病了，我 ” (二)爱心留言条 1、老师出示留言条。 2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？ 3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？ 4、学写留言条： （1 ） 指导写作格式。 （2 ） 练习：学会给家里成员写一张留言条。 5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？ 6、讨论： 师：除
25、了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？ 让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。 说说我们的学校教学目标： 1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。 2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、介绍学校的全称 （1 ）老师出示地图，大体知道学校的地理位置 （2 ）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“ 某某省某某市某某学校” 二、介绍学校的荣誉 对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情 三、介绍学校的环境和设施 先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活。 四、介绍学校的快乐生活 五、介绍我看到过的其他的学校 六、写下我还想了解学校的什么 校园里的发现教学目标： 1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等 2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感 3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
