1、 1 6.1 物体的质量学案 【学习目标】 1、 知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。 2、 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。 3、 理解质量是物体自身的属性。 【教学重点、难点】 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法； 理解质量是物体自身的属性。 【 自主预习 】 物理学所说的“物体”是指生活中存在的形形色色、千姿百态的器件爱暖和物块，如粉笔、钢笔、课桌等。物体通常以固态、液态和气态等 形式存在于大自然中。 物理 学上所说的“物质”是指组成物体的材
2、料种类，如水、木头、铁等。 “物体”和“物质”是两个不同的概念。如桌子、凳子这种物体它们是由木头这种的物质构成的。 1、 叫物体的质量，通常用字母 表示。 2、 国际单位制中，质量的单位是 （符号为 ），常用单位还有 （符号为 ）、 （符号为 ）、 （符号为 ）。 它们之间的关系为 1t= kg= g= mg。 3、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 等。 4、 观察书上图 6-1， 了解 托盘天平的主要结构 5、 阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。 （ 1）调水平：把天平放在 _上，将 _拨至标尺左端的零刻线处。 （ 2）调平衡：调节横梁右端的
3、 _（若指针指在分度盘的左侧， 应将平衡螺母向 _调，反之，平衡螺母向 _调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （ 3）称量：将被测量的物体放在 _盘，估计被测物体的质量后，用 _向 _盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上 _的位置，直到横梁恢复平衡。 （ 4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘 中所有 _的质量加上 _对应的刻度值。 2 （ 5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 6、当物体的 、 、 发生改变时，它的质量 改变，所以质量是物体的物理属性。 【课堂学习】 活动一： “物体”和“物质”的的区别和联系。 看 P2图，请在空格中填入“
4、物体 ”或“物质” 1小明所提到的铁钉和大头钉是 ，它们是由同种 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。 2小华提到的大理石 和泡沫塑料是 ，它们是由不同种 组成的。 活动二： 质量的基础知 识 1 叫做物体的质量。用字母 表示。 2国际单位制中，质量的主单位是 ，符号 ，辅助单位有 （ ）、 （ ）、 （ ）。 3感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是 2 。 4换算关系： 1t kg； 1kg g； 1g mg。 活动三： 单位换算，要求写出过程： 1 1700t kg 25g kg 2总结单位换算的要点： 活动四： 观察天平 1实验室里常用 作为测量物体质量的工具。 2
5、观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 活动五： 天平的使 用 1两次调节： （ 1）水平调节指 。 用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向 移，指针向右偏，衡螺母向 移。 调节平衡螺母使天平平衡时，是否一定要等指针静止且指针正好对准分度盘中央的刻度线，若不是，你 还有什么办法判断天平已经平衡？ （ 2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺 端的“ 0”刻度线处，再调节横梁上的 ，使 对准 中央的刻度线 。（左盘低向 调，右盘低向 调）。 2称量物体质量时，应将物体放在 盘；用镊子向 盘按 的顺序 砝码；移动 ，使指针对准 中央的刻
6、度线，即横梁重新平衡。此时， m 物 。 3做一做： I 测量一块橡皮泥的质量，并思考： （ 1）托盘中加砝码时应由 到 加砝 码。记忆各砝码的质量值。 （ 2）当天平被移动后， 重新调节衡梁平衡。（需要、不需要） （ 3）游码的示数以游码 边的示数为准。（左、右） （ 4）向右移动游码相当于往 盘中加砝码。（左、右） （ 5）其质量为 3 II 改变橡皮泥的形状再次测量其测量，质量为 ，与前一次相比 。假如把这个橡皮泥放到北京去测量，结果 III 将一块冰放入 装有热水的烧杯中，称量其质量，并观察冰在熔化过程中其质量是否改变； 思考：从以上三个活动中，你有什么发现吗？ 活动六： 写出使用天平
7、时的两条注意事项 1 2 活动七： 思考： 1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？ 2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？ 活动八： 读图 6 2 指出各操作中存在的错误，说出图 6 3 中的各测量工具的使用场合。 活动九： 探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。 实践 1 中只改变物体的 ，质量 ； 实践 2 中只改变物体的 ，质量 。 当物体的 、 、 发生改变时，物体的质量不改变。 因此： 质量是物体的一种物理属性 。 【 课堂练习 】 A.类 1.物体 所含 叫做物体的质量 . 质量不随物体的 、 、 的改变
8、而改变，是物体本身的 。 2.在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 . 常用的单位有 、 和 。 3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在 上，并将游码放在标尺的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准分度盘的 处，使天平横梁平衡 . 测量时，应将被测物体放在 盘，砝码放在 盘 . 在测量中，为了保护天平的砝码，在取砝码时，要用 夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在 内 。 4.在下列数字后面分别填上适当的单位： (1)一张邮票的质量约为 50 ； (2)一名中学生的质量约为 50 ； (3)一卡车钢材的质量约为 5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为 50 。 5.下列各例中，质量不发生变化
9、的是（ ） A.一支粉笔写成了粉笔头 B.煤气瓶中的煤气用去了 1 / 2 4 C.湿衣服晒干了 D.将铜条拉成铜丝 6. 下列关于质量的说法中正确的是（ ） A.1kg 铜比 1kg 棉花质量大 B.水结成冰后，体积增大，质量也增大 C.将铁块从 20加热到 70后，铁块的质量不变 D.将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的 7.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A.调节横梁平衡 B.代替指针指示的刻度位置 C.相当于向左盘加上小砝码 D.相当于向右盘加上小砝码 8.下列物体的质量最接近于 20kg 的是（ ） A.中学生的质量 B.一只鸡蛋的质量 C.一辆自行车
10、的质量 D.一头大象的质量 9. 用托盘天平称物体质量，天平平衡时， 右盘砝码数及称量标尺上游码的位置 如右图所示，则此物体的质量是 g， 合 kg. 10.某同学用已调节好的托盘天平测量物体 的质量， 操作情况如右图所示，其中操作错误的是： (1) ； (2) . B 类 1、 小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是： (1) ； (2) ； 2、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个 50g 和两个 20g 的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是 ( ) A 90g B 93.0g C 92.6g D 72.6g 3、在调节天平平
11、衡时指针如图所示则应： 使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应： 使天平平衡。 4、下列数据中，你 认为最接近你身体质量的是（ ） A 48kg B 480g C 4.8 1010mg D 0.48t 5、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ） A一块冰块熔化成了水 B航天员从地球到月球 C将泥团捏成小动物 D一支铅笔用去了一半 6、 下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤： （ A）调节横梁平衡 （ B）把天平放在水平桌面上 （ C）把游码放在零刻度线位置 （ D）把物体放在左盘 （ E）在右盘内放入砝码或移动游码，直 至横梁平衡 （ F）把砝码放回砝码盒 （ G）记录称量结果 。 正确的顺序应该是 _。 5 7、如图所示，为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。使用时，先将游码移至左端 0 刻度，若发现秤杆右端翘起 ，则调零螺丝应向 （左 /右）旋动才能使秤杆平衡。现使用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽 码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为 kg
