1、第五章 熟悉而陌生的力,第一节 力,Company Logo,教学目标,想一想：,一、力是什么?,你能举出生活中用力的例子吗？,(a)运动员用力举起杠铃,(b)顽皮的大象用力向下压跷跷板,(c)渔翁用力拉起鱼网,(d)推土机用力推走泥土,(e)同名磁极相互排斥,(f)带静电的橡胶棒吸引小纸屑,在上述力现象中，每个力都涉及几个物体？,力(F)是物体对物体的作用,思考,1、两个物体是否一定要直接接触才能有力？举例说明。,2、一个抛出去的粉笔头，在空中飞行时受什么力？,做一做,2、对小球（或小车）施加力，能否使它的运动方向、快慢发生改变？,1、利用尺子、橡皮筋、弹簧进行实验，探究力产生哪些效果？,二
2、、力的作用哪些效果呢？,力可以使物体的形状发生改变（简称形变）。,二、力的作用哪些效果呢？,力可以使物体的形状发生改变（简称形变）。,足球从静止变为运动,足球从运动变为静止,足球的运动快慢发生变化,力可以改变物体运动的方向.,二、力的作用效果呢？,1、力可以使物体的形状发生改变（简称 形变）。,1、力可以改变物体的运动状态（包括运动 方向、运动速度）。,请同学们用手拉橡皮筋，手拍桌子，双手互拍，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。,实验探究,结论： 物体间力的作用是_的。,相互,大量事实说明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也_,施力,三、力的作用是相互的,小结,一、力是物体对物体的
3、作用。,二、力的作用是相互的。,三、力的作用效果。 1、可以使物体发生形变； 2、可以改变物体的运动状态。,方法：归纳法,1.下列关于力的说法中正确的是（ ） A一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 C物体受到一个力的同时一定对另一个物体施加力,C,课堂练习,课堂练习,2两个鸡蛋相碰，总是一个先破 碎，下面说法正确的是（ ） A只有未破的鸡蛋受力 B只有破了的鸡蛋受力 C两只鸡蛋都受力 D究竟哪只鸡蛋受力说不清楚,C,课堂练习,3、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。,支持,桌面,书,压,书,桌面,课堂练习,4、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。,课堂练习,形状,运动状态,
