1、江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第一周 设计者：大一班一主题名称:牙齿咔咔咔二活动名称：宝贝牙齿旅行记 主要涉及领域 ：语言三活动目标：1理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣2.根据画面线索复述故事四活动准备：幼儿用书、故事大书五活动过程：一、请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，说说对故事的猜想你觉得这是一个关于什么的故事？故事的主角是谁？二。 、出示故事大书讲述故事：分段讨论故事内容1、讲述故事的第 1-3 页，引发幼儿对换牙的乐趣2、 讲述故事的第 4-7 页，通过提问帮助幼儿理解妞妞找牙的过程3、讲述故事的第 8-9 页，帮助幼儿理解换牙的概念三、教师完整
2、讲述故事，再请幼儿翻开幼儿用书尝试复述故事效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：你的牙齿我的牙齿 主要涉及领域 ：健康科学三活动目标：1.比较自己的牙齿与别人的牙齿2.认识牙齿的 3 种基本类型3.对观察比较的结果进行简单统计四活动准备：幼儿用书、挂图、玩具卡、纸笔、小镜子。五活动过程：一、将幼儿分成 2 人一组，先请他们用镜子观察自己的牙齿，再用放大镜观察同班的牙齿1.请幼儿观察自己的牙齿并在玩具 卡上进行记录2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，并记录观察结果二、请幼
3、儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书，通过挂图认识 3 种牙齿的类型与功能1.请幼儿用小镜子再次观察自己的牙齿，初步认识 3 种牙齿类型2.阅读幼儿用书 12-13 页，认识 3 种牙齿的功能3.统计全班幼儿牙齿数量、蛀牙数量效果分析实施者结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：不一样的牙齿 主要涉及领域 ：科学、语言三活动目标：发现不同年龄段人之间牙齿的不同流利清楚地讲述自己的调查结果四活动准备：1幼儿用书2.完成的学习单五活动过程：一、请幼儿介绍自己的学习单，分享各自的调查结果1.
4、你调查了家里谁的牙齿，他们的牙齿和你的有什么不同二、请幼儿阅读幼儿用书第 12 页，初步了解成人与幼儿牙齿不同的原因你的牙齿和大人的牙齿有哪些地方不一样三、请幼儿根据调查结果讨论年轻人与老年人牙齿的不同之处效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：牙齿的好朋友 主要涉及领域 ：社会科学三活动目标：1.了解与牙齿协同工作的其他器官2.积极发表自己的意见四活动准备：每人一份小零食五活动过程：一、给每位幼儿发一份小零食，让他们体验牙齿与其他器官的合作这些好吃的东西是什么味道
5、？吃这些东西的时候你用到了哪些器官？二请幼儿说一说牙齿的好朋友有哪些，他们是如何分工合作的吃东西的时候牙齿负责什么，嘴唇有什么作用舌头又能做什么说话的时候，牙齿、嘴唇、舌头少了一个行不行？如果少了舌头会怎样？结合本班实际情况修改建议效果分析：实施者：江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：这是谁的牙 主要涉及领域 ：益智三活动目标：1.准确地给各种动物找到对应的牙齿2.了解不同外形牙齿的功用四活动准备：教学电子资源五活动过程：一、请幼儿观察各种动物牙齿的图片，猜一猜分别是哪些动物的牙齿这个牙齿会是谁的呢？他
6、的特点是什么？请幼儿在动物图片中找到与之对应的牙齿图片这些动物的牙齿在哪里？请帮忙找一找效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：6 可以怎么分 主要涉及领域 ：数学三活动目标：1. 学习 6 以内数的分解和组成，了解 6 以内数的不同分发。2. 学习 6 以内数的加法，认识加号、等号。四活动准备：1.我的数学第 1、2、3、4 页2. 搭配第四页的玩具卡3. 小兔子图片若干、娃娃车图片4. 数字卡、加号、等号。五活动过程1. 教师以游戏情景边操作图片边编出一道题，请
7、幼儿列出算式，并复习加号、等号的用法。娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有 5 只小兔子，又来了一只，一共有多少只呢？列成算式就是 5+1=6.2. 请几名幼儿尝试用上述方式自己编总数是 6 的题，教师在幼儿编出不同的题后，列出算式，请幼儿观察算是之间的关系，总结出 6 的不同分法，并用组合式表示出来，并讨论哪种组合式的记录方法又快又准。还可以怎么编题？列成算式应该是怎样写呢？6 可以有几种方法呢？我们用组合式表示应该怎么写呢？用什么方法可以记录得又快有准呢？3. 请幼儿看我的数学第 1 页，试试画线连一连，并用组合式记录下来。效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动
8、方案20172018 学年第一学期 大 班 第二周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔 二活动名称：牙刷的表演节目 主要涉及领域 ：语言、艺术三活动目标：1. 理解儿歌内容并用动作准确表演。2. 尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。四活动准备：1.“儿歌”:牙刷的表演节目2. 挂图：牙刷的表演节目3. CD：牙刷的表演节目 、录音机：五活动过程：1. 学念儿歌、理解儿歌内容教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。跟着老师完整念儿歌。2. 欣赏牙刷的表演节目出示挂图，请幼儿欣赏面目，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。鼓励幼儿
9、思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？3. 学唱歌曲：牙刷的表演节目播放 CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。学唱歌曲。4. 情景剧表演幼儿自愿氛围歌唱组、表演组、鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：抓牙虫 主要涉及领域 ：健康、社会三活动目标：1. 快速倾听要求并清楚地讲出保护牙齿的方法。2. 敏捷地参与游戏并体验与同伴游戏的快乐。四活动准备：轻快地音乐、录音机、海报纸、笔五活动过程1. 调动幼儿已有的保护牙齿
10、的经验和幼儿一起回忆保护牙齿的各种方法，并用简单易记的标志形式展示在海报纸上。如：吃完东西要漱口、少吃糖、定期检查牙齿、睡前要刷牙等。2. 师生共同玩游戏“抓牙虫”玩法一：将幼儿分成两组，一组当蛀牙虫，另一组当牙齿。老师发出口令：蛀牙虫追逐牙齿，被追到的牙齿可以立刻站好，双手合拢说出一种保护牙齿的方法，蛀牙虫就不能抓他，然后继续去抓其他牙齿。如果有牙齿来不及说出保护牙齿的方法，被蛀牙虫抓到的话，则必须暂停游戏。玩法二：请幼儿围坐成一个圆圈当牙齿。由一位幼儿在圈外当蛀牙虫，当蛀牙虫摸其中一位幼儿的背，表示那一颗牙被蛀了。被拍到背的幼儿要起身抓这位当蛀牙虫的幼儿，抓到蛀牙虫时就说出自己保护牙齿的方
11、法，此幼儿可继续做牙齿。如果当蛀牙虫的幼儿已经坐回被拍到背的幼儿的位置，则被拍到背的幼儿就必须当蛀牙虫，继续游戏。效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：唱一唱刷牙歌 主要涉及领域 ：语言、艺术三活动目标：1. 分辨儿歌语词节奏变化产生的不同效果。2. 根据韵律变化配合做相应的肢体动作。四活动准备：1.“音乐 DOREMI”:刷牙歌2. CD：刷牙歌3. 故事：蛀牙王子4. 打击乐器、录音机五活动过程1. 讲述故事蛀牙王子与幼儿回忆故事中提到了哪些保护牙齿的方法。问
12、问幼儿保护牙齿的方法自己有没有做到。2. 学唱歌曲刷牙歌播放 CD，请幼儿倾听刷牙歌教师可以扮演成牙医的模样，请幼儿跟着老师唱，还可以自己配上动作，表现刷牙的情境：（老师）牙齿前面刷一刷， （幼儿）牙齿前面刷一刷。（老师）上面刷完下面刷， （幼儿）上面刷完下面刷。（老师）牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷。（幼儿）牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷。（老师）门牙前后刷一刷， （幼儿）门牙前后刷一刷。（老师）后面牙齿刷一刷， （幼儿）后面牙齿刷一刷。再将幼儿分成三组，分别念出不同的节奏（第一组）刷牙，刷牙；（第二组）亮晶晶，亮晶晶；（第三组）咕噜咕噜咕噜噜。熟悉节奏之后，教师可以加入乐器，让幼儿边念边敲
13、节奏。3. 用肢体语言表演刷牙的情景，体验表演的乐趣全班幼儿围成圆圈当牙齿，教师做刷牙的人，根据儿歌的节奏边念边做刷牙的动作，被刷到的幼儿站起来。请个别幼儿做刷牙的人重复游戏。结合本班实际情况修改建议效果分析：实施者：江宁示范幼儿园集体教学活动方案20172018 学年第一学期 大 班 第三周 设计者：大一班一主题名称: 牙齿咔咔咔二活动名称：荡秋千的小白牙 主要涉及领域 ：健康、语言三活动目标：1. 感受儿歌独特的诙谐幽默。2. 仿编与自己经验相关的儿歌。四活动准备：1.“儿歌”:小白牙2. 挂图：小白牙3. CD：小白牙 、录音机4. 书面纸、图画纸、笔、乳牙盒五活动过程1. 念儿歌小白牙小白牙为什么会荡秋千？为什么摔了出去？新弟弟又是谁呢？出示挂图，请幼儿结合画面理解儿歌内容。2. 展示乳牙盒，分享掉牙的经验看看有没有人已经有乳牙装在里头了呢？嘴巴里缺的位置长出新牙了吗？长出来的牙齿是什么样子的呢？3. 画一画：一颗牙齿掉下来将自己牙齿的故事画下了。请有掉牙经验的幼儿重点将自己牙齿掉下来的情境画下来。幼儿交流、分享自己的故事。效果分析：实施者：结合本班实际情况修改建议
