1、主要内容,识记：教师，教师角色，专业发展学校、教师职业倦怠等基本概念。了解：传统小学教师的角色，当代小学教师角色的转变，专家型教师的成长历程，小学教师专业发展的主要途径。,一、学习目标,一、学习目标,理解：小学教师存在的意义，当代小学教师的角色定位，小学教师的素养要求，当代小学教师专业素养的优化结构，专业发展学校的基本含义，专家型教师的基本特征。 应用：初步形成现代教师的权责意识，明确现代教师的基本角色，树立教师终身学习观念，并能结合学习与生活实际，自觉提升教师素养。情感：培养热爱小学教师职业的感情。,学习重点：是掌握小学教师的素养要求，熟悉小学教师专业发展的目标和途径；学习难点：了解和认识小
2、学教师的角色与地位。,二、重点难点,（一）激活已有经验回忆自己的求学生涯，总结提炼出教师所扮演的各种不同角色类型。（二）学习教材内容阅读教材内容，并做读书笔记，做到：1.梳理出内容提纲；2.记下对自己有启发的内容以及自己的感悟；3.记下自己感到困惑的地方。,三、学习策略,（三）突破重点难点1.在阅读教材的基础上，对比“昨天、今天和明天的教师”在角色上的不同表现，并用列表格的方式加以整理。2.阅读“网络课程”中的“参考文献” （郭黎岩. 发达国家小学教师培养的经验研究J. 比较教育研究,2007,(11).），思考并提出适合我国的小学教师培养模式来。,三、学习策略,（四）自我测试1.完成“网络课
3、程”中“每章练习”，并自行核对答案。2.根据答题情况，进行查漏补缺。,三、学习策略,（五）拓展阅读择要阅读“网络课程”中提供的本章中英文“参考文献”，同时，到图书馆借阅读相关图书，扩展视野、深化理解，并撰写阅读心得。 阅读时，可先看摘要和小标题，再一一阅读每段内容。记录时，不仅要记录对自己有启发的原文，也要记录下自己的思考和体会。,三、学习策略,（五）拓展阅读1.中文文章 乐先莲.教师与知识教师角色的知识社会学分析J.全球教育展望,2006,(8). 赵洁.教师成长需开“五扇窗”J.教育发展研究，2008,(12). 刘慧,陈惠国,夏京颖. 新课改对小学教师专业发展影响因素分析 J. 中国教育
4、学刊,2009,(12).,三、学习策略,（五）拓展阅读2.英文文章1. Yun, Chung-il. Teachers Primary Role for Education Reform: Equalizing Learning OutcomesJ.Asia Pacific Education Review, 2007,(2).2. Alter, Frances; Hays, Terrence; OHara, Rebecca. The challenges of implementing primary arts education：What our teachers sayJ. Australasian Journal of Early Childhood, 2009, (4).,三、学习策略,（五）拓展阅读3.阅读书籍,三、学习策略,（六）视频欣赏欣赏师德启思录全集，结合所学内容，思考体悟有关的教师职业道德的问题。,三、学习策略,（七）自主探究在知识学习的基础上，选择以下一个或两个主题进行探究。1.以认真学习本章基础上，通过扩展学习，为你自己设计出理想的小学教师角色，并阐明为什么。2.通过学校购买的“外文数据库”搜索并浏览国外最新的小学教师知识研究的发展动向。,三、学习策略,祝同学们学业有成！成长为优秀教师！,
