1、,北京市地方教材预防艾滋病专题教育,高中教材培训北京市第六十五中学 李小卫,1,fhfgh,第1课 艾滋病流行趋势及其危害 第2课 认识高危行为 第3课 反对歧视、提倡关爱 第4课 自信、自尊与自护,高 中 教 材 目 录,2,fhfgh,第1课 艾滋病流行趋势及其危害,教学目标复习艾滋病的基本知识，巩固艾滋病基本知识。了解艾滋病国内外流行的现状和趋势，引发对艾滋 病流行的关注与警觉。进一步认识及分析艾滋病对人类社会和经济发展的 不良影响和危害。知道艾滋病窗口期和潜伏期的概念和区别，了解艾滋病病毒侵入人体的过程。,3,fhfgh,教学重点,通过了解艾滋病国内外流行的现状和 趋势，学生能够对艾滋
2、病的流行引起 关注与警觉。知道窗口期和潜伏期的概念，了解艾 滋病病毒侵入人体的过程。,第1课 艾滋病流行趋势及其危害,4,fhfgh,教学策略建议,第一步 抽签游戏“艾滋病知多少？”；第二步 学生分组讨论艾滋病的流行趋势及危害；第三步 讲授艾滋病病毒侵入人体的过程，使学生掌握 窗口期和潜伏期的概念。,第1课 艾滋病流行趋势及其危害,5,fhfgh,教学感悟,第1课 艾滋病流行趋势及其危害,根据学生的情况，适当调整教学内容；强调艾滋病是可以预防的；通过活动体验流行趋势；窗口期和潜伏期的区别及共性；,6,fhfgh,引入课题时就展示AIDS发病直到死亡的画面,引入课题时就展示AIDS发病直到死亡的
3、画面,7,fhfgh,强调艾滋病是可以预防的,最好的预防方法就是你自己了解预防艾滋病的知识，做好自我保护，高中教材知识要广，难度深，学好了才能使你远离艾滋病。,8,fhfgh,潜伏期与窗口期,窗口期内的HIV患者，虽血液检测不出抗体，但同样有传染性。,9,fhfgh,教学目标,第2课 认识高危行为,理解艾滋病传播的高危、低危或无危行为了解毒品、献血、输血等相关知识学会如何处理他人的伤口,10,fhfgh,第2课 认识高危行为,艾滋病离我们并不遥远，但是艾滋病的传播是有条件的，只要避免体液交换即可避免感染。学会以此为标准来判断和约束自己的行为，是保护自己的最有效手段。,教学重点,11,fhfgh
4、,第2课 认识高危行为,第一步 游戏“危险地带”哪些行为是危险的；第二步 吸毒与艾滋病的关系；第三步 献血和输血的相关知识；第四步 如何在帮助他人处理伤口时保护自己。,教学策略建议,12,fhfgh,游戏“危险地带”哪些行为是危险的,游戏的目的是为了调动学生的自主思考能力，学会判断行为的危险程度，因此教师应注意营造宽松的讨论环境，让每个学生都能畅所欲言，发表自己的见解。,13,fhfgh,非常危险要有血液、精液和阴道分泌物等交换的行为比较危险有血液、精液和阴道液等有可能交换的行为无危险行为没有血液、精液和阴道分泌物等交换的行为,14,fhfgh,如果没有预防意识，无危/低危行为可能变 成高危行
5、为，而如果时刻采取预防措施， 高危行为也可变为无危/低危行为。加强预防意识，但不要对正常的社会交往 感到恐惧，草木皆兵。,注意强调,15,fhfgh,第2课 认识高危行为,教学感悟,强调艾滋病的传播与个人行为密切相关, 只要避免体液交换即可避免感染; 讲清艾滋病病毒的传播条件； 献血和卖血的区别.,16,fhfgh,感染HIV的危险不取决于你是谁，而取决于你的行为！不安全行为可能导致感染艾滋病；哪怕只有一次 !,注意强调：,17,fhfgh,艾滋病病毒的传播条件,HIV虽然可怕，但传播是有条件的，了解后可消除恐惧,18,fhfgh,无偿献血是一种充满爱心的确公益活动，献血时应到国家指定的血站，
6、不会感染HIV。 卖血是违法行为，非法采血点血站是没有安全保障的。,献血和卖血的区别,19,fhfgh,第3课反对歧视、提倡关爱,使学生知道歧视对艾滋病防治工作的影响；能正确对待和关爱艾滋病病毒感染者和艾滋病病人；在政府的带领下，青少年应积极参加预防艾滋病的 各种宣传教育活动.,教学目的,20,fhfgh,第3课反对歧视、提倡关爱,教学重点,树立不歧视、正确对待和关爱艾滋病病 毒感染者和艾滋病病人的意识和行为。,21,fhfgh,第3课反对歧视、提倡关爱,教学策略建议,案例分析小E的故事是本课的导入部分。 “有关小B的11个场景”的分析，了解对艾滋病病毒感染 者和艾滋病病人的歧视及关爱行为。
7、“你的感悟”和小故事“一位大学生的经历”介绍我国预防和控制艾滋病相关政策法规。 观看公益演出片“爱在阳光下”。,22,fhfgh,23,fhfgh,第3课反对歧视、提倡关爱,教学感悟,使学生认识到歧视对艾滋病防治工作的影响；树立正确对待和关爱艾滋病病毒感染者和艾滋 病病人的意识，培养同理心；注意搜集相关信息。,24,fhfgh,歧视对艾滋病防治工作的影响,歧视既不人道有不利于防治AIDS的开展 不利于预防和控制AIDS的流行与蔓延歧视会使有高危行为却拒绝接受HIV检测的人增多;会使绝大部分HIV感染者不愿意公开自己的身份和行踪; 可使极少数人对社会产生对立情绪，促使他们自暴自弃 和采取报复行动
8、;会限制社会为HIV感染者和AIDS病人提供关怀、服务的 能力，对开展和推广行之有效的AIDS预防活动不利。,25,fhfgh,对待AIDS病人既不能歧视，也不宜过分的关注，他们希望能向正常人一样的生活，需要理解和尊重社会的关怀和平等的对待，通过我们的教育培养学生的同理心，去关爱AID病人。,树立正确对待和关爱HIV感染者和 AIDS病人的意识，培养同理心,26,fhfgh,注意搜集相关信息、资料,27,fhfgh,下载 “爱在阳光下”,互联网搜索关键字“爱在阳光下”http:/ / ,28,fhfgh,教学目标,使学生学会正确的处事态度，倡导适度的异性交往。使学生学会拒绝，学会承诺，避免婚前
9、性行为。使学生合理利用网络，拒绝滥用网络。,第4课 自信、自尊与自护,29,fhfgh,教学重点,第4课 自信、自尊与自护,正确的处事态度和适度的异性交往。,30,fhfgh,教学策略建议,第4课 自信、自尊与自护,第一步 通过“阿郎和佩依”故事，导入适度异性交往问题；第二步 通过角色扮演，帮助学生学会拒绝的技能，学会 负责任地做决定，避免婚前性行为；第三步 通过学生讨论和教师总结，帮助学生分析滥用网络 的影响，学会合理利用网络。,31,fhfgh,教学感悟,第4课 自信、自尊与自护,教师要注意把握好青春期性健康教育的“三适”原则；教师要自然、大方地讲授有关性健康教育的知识。,32,fhfgh,33,fhfgh,谢谢！,34,fhfgh,35,fhfgh,
